《赏析指导》课件(辽宁省市级优课)

专题二鉴赏古诗读懂始一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；考纲要求写什么？怎样写？为何写？即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏和表述的基础Ⅰ从体裁、题材入手读懂古诗Ⅱ从语言特征入手读懂古诗Ⅲ读懂古诗的基本方法栏目索引Ⅱ从语言特征入手读懂古诗《诗·大序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”推敲词语敲“音”：晓韵亦懂律敲“形”：景物与人事敲“义”：情感或思想填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等；调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等；整合句意——前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子

“烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音节都在我喉吻间，合我喉吻者，便是与古人神气音节相似处，久之自然铿锵发金石声。”桐城派刘大櫆

1、一般韵字开口度越大（a、o、e），情绪越明朗；开口度小、音阻大（i、u、ü），情绪则低回。2、平声韵合于平和之意，仄声韵合于复杂之情。

出塞

王昌龄（唐）

秦时--明月汉时--关---，万里长征--人未还---。但使龙城--飞将在，不教--胡马渡阴--山---。

采莲曲·江南可采莲

江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

岁暮归南山孟浩然北阙休上书---，南山--归敝庐---。不才--明主弃，多病故人--疏---。白发催年--老，青阳--逼岁除---。永怀--愁不寐，松月夜窗--虚---。

送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君--此别意如--何--，驻马衔杯--问谪居---。巫峡啼猿--数行--泪，衡阳--归雁几封--书---。青枫--江上秋帆--远，白帝城边--古木疏---。圣代即今--多雨露，暂时--分手莫踌--躇---。

一剪梅

李清照结构特点：①本词为双调，每段四句，每句四拍，与七律相似，节奏整齐。②双数句分解为两小句，每小句四字。

诵读节奏：红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。

一剪梅李清照

吟诵节奏：红藕香残-玉簟秋---，轻解罗裳--，独上兰舟---。云中-谁寄锦书-来--？雁字回时--，月满西楼---。

花自飘零-水自流---，一种相思--，两处闲愁---。此情-无计可消-除--，才下眉头--，却上心头---。

荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，我轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄我？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候，月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是──这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。

迁移训练：阅读下面这首唐诗。残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。作业：从推敲词语的角度欣赏这首唐诗丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。