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文档简介

《俗语》教案：了解不同地区俗语的异同一、教学目标了解俗语的定义及作用；了解不同地区俗语的异同；掌握使用俗语的技巧；培养学生良好的语言表达能力和语感。二、教学重难点掌握不同地区俗语的异同；培养学生良好的语言表达能力和语感。三、教学过程设计导入环节（10分钟）老师拿着一张写有“你谙俗语吗？”的纸条，让学生们发言，谈谈对俗语的认识。知识讲授环节（30分钟）（1）什么是俗语？在语言中，俗语是指那些表达简练、意义深刻，反映民间生活和社会习惯的固定语句，常常具有比较抽象的意义。（2）俗语的作用俗语常常被用作比喻和警句，它具有以下两种作用：①表达拟人化（人的行为，动物的习性，自然界的现象等），用来描写人与万物之间的关系，以此来表达某种特定的意义。例如：“井底之蛙”、“杞人忧天”、“情人眼里出西施”等。②表达警句，用来教育人们一些道理，警告人们不能犯错误，以此来达到道德教育的作用。例如：“好马不吃回头草”、“不打不成器”、“勿以恶小而为之”等。（3）不同地区俗语的异同虽然俗语是大家都喜欢用的语言形式，但是不同地区之间的俗语还是有所不同的。有些地区的俗语讲究比较简练，有些地方的俗语则更为生动、具有画面感，还有就是一些蕴含深刻哲理的俗语，让人们在语言中更好地感悟生活中的道理。例如：“不怕虎生威，就怕人起哄”、“一不做二不休”、“鸟之将死其鸣也哀，人之将死其言也善”等。（4）使用俗语的技巧俗语的使用技巧很重要，一般有以下几点：①熟练记忆和掌握俗语，对俗语的意义做到心中有数；②熟练掌握比喻和警句的作用；③要配合具体语境，保证俗语表达的准确性；④在正确使用俗语的同时，要遵循适当的语境语气和姿态，以保持文明用语。练习应用环节（40分钟）（1）对照不同地区俗语，从语言的结构、句式、内涵等方面加以区分，进一步诠释其意义。（2）针对某些比喻性质的俗语，做出更为深入的探究，进一步增强教学的深度。（3）结合生活实际，让学生们进行口头演说、口头翻译等活动，增强学生口头表达能力和语感。总结环节（10分钟）老师总结本节课所学内容，对本节课的重点、难点加以强调，并反思本节课教学的不足处，进一步让学生们了解、掌握本节课所涉及的知识点，为后续学习打下基础。四、教学反思本节课的教学目标在于让学生们了解不同地区俗语的异同，并培养学生良好的语言表达能力和语感。在教学过程中，老师通过讲授、练习等方式让学生们理解了俗语的定义、作用，钻研了俗语的使用技巧等内容，并通过实际应用让学生

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