幼儿启蒙教材小班音乐教案

课题我的朋友在哪里班级小班备课人

1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容

教学目标2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友

3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的

快乐

教学重点初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容

教学难点3、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友

教学准备小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2、

教学过程

一、活动导入：

1、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰T：大家好，我是一只小鸭

子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？

一安慰它、帮助它找到朋友

二、活动过程：

1、出示只有草丛的图片T：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？

2、你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？

（带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱）

3、现在我要来找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里"

的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。

（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿举手，教师边唱

边摸一摸幼儿的头）

4、现在该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？

（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸

一摸举手的幼儿的头

三、活动结束：

师：今天我们帮小鸭子找了朋友，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎

么做？

一握手、拥抱、拉钩.等

师：今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。

当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握

手（教师播放音乐CD,幼儿跟着音乐找朋友）

教学反思

课题你是我的好朋友班级小班备课人

1＞学会念儿歌。

教学目标2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

3、乐意和小朋友一起玩游戏。

教学重点通过儿歌能掌握"你"、"我"等词

教学难点乐意和小朋友一起玩游戏

教学准备歌曲《找朋友》，欢快的背景轻音乐。

教学过程

一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲述故事

1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

2、它们为什么要这样做呢？

3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心

我我关心你，这就是好朋友。

三、学习儿歌，合作表演

1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰

小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好朋友。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

教学反思

课题我是乖孩子班级小班备课人

1、体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。

教学目标2、能大胆的边唱边表演动作。

3、学习根据歌词内容创编动作。

教学重点能大胆的边唱边表演动作

教学难点学习根据歌词内容创编动作

教学准备音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小

朋友三个连在一起。

教学过程

一、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。

二、小朋友练声《我爱我的小动物》。

三、教师范唱歌曲《我是乖孩子》。

(1)你听到老师唱了一些什么？

(2)你觉得这首歌好听吗？

四、小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。

(1)教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。

(2)小朋友跟着老师念歌词一次。

(3)教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。

(4)小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

五、根据歌词的内容创编动作。

教学反思

课题小圆圈真会变班级小班备课人

1、让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌。

教学目标2、开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。

3、根据圆形特点学会创编儿歌。

教学重点开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的

教学难点根据圆形特点学会创编儿歌

教学准备音乐《圆圈圈》彩色卡片油笔。

教学过程

一、导入：

以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。

1、刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗？

2、那你们有没有见过圆圈圈呢？

3、刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么？

4、那妈妈把圆圈圈变成了什么了？

5、最后宝宝把圆圈圈变了什么了？其实圆圈圈就是圆形。

二、出示图片，请幼儿看图片。

今天老师请来了很多圆圈圈朋友，你们喜欢吗？这些圆圈圈对小朋友说:

“我们就是个圆形一点都不好看，希望小朋友能帮我们变得漂亮些。”

三、教师激发幼儿想象力。

1、现实生活中有哪些东西是圆形的了？

2、你们想把圆圈圈变成什么了？

四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。

如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的，就画在相同的颜色上。

五、创编儿歌。

刚才我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有完成，就

是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师

编一句。

教学反思

课题大苹果班级小班备课人

1.感受歌曲轻松、活泼风格，初步理解内容，学唱歌曲。

教学目标2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

3.体验歌唱活动的愉快。

教学重点利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词

教学难点体验歌唱活动的愉快

教学准备刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜涮涮》，图

谱一张。

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣。

1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜涮涮》音乐入场。

2.介绍歌名。

二、游戏帮助，理解歌词。

1.洗苹果

教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？出示图

谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

2.闻苹果

教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果

的轻松活泼。

3.吃苹果

教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜欢吃大苹果吗？幼儿品

尝苹果。出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

三、学唱歌曲，感受节奏。

1.完整欣赏教师范唱。

说说：你最喜欢哪句？还有哪句不太会唱？

2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

4.游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

延伸活动：

1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

2.生活中一起创编《大苹果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。

教学反思

课题我爱我的幼儿班级小班备课人

园

1.感受歌曲轻松、活泼风格，初步理解内容，学唱歌曲。

教学目标2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

3.体验歌唱活动的愉快。

教学重点感受歌曲轻松、活泼风格，初步理解内容，学唱歌曲

教学难点利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词

教学准备《小星星》、《两只老虎》的音乐

教学过程

一、练声。

二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。

2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀！嘴巴张得不大不小；小朋友跳

舞的分理处作做得多好呀！

三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。

2、教师示范演唱。

3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

5、分角色进行练习。

(1)第一遍分组的形式进行练习。

(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，

(3)鼓励幼儿大胆地唱。

四、结束活动。

1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

2、结束活动。

教学反思

课题两只小鸟班级小班备课人

1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然

的声音演唱歌曲。

教学目标2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指

进行相应的表演。

3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。

教学重点根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，

教学难点体验小鸟相亲相爱的美好情感

教学准备1、三种颜色的彩带；

2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子；

3、苹果香蕉等实物若干；

教学过程

一、观看三对小鸟表演节目

（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。

二、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。

三、分段观看课件：

看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞

回的先后顺序。

四、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。

五、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。

教学反思

课题月饼班级小班备课人

1.欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲内容和所表达的情感。

教学目标2.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。

教学重点欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲内容和所表达的情感

教学难点尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解

教学准备1.歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。

2.情景表演：《爷爷和我一起过中秋》。

教学过程

一、欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。

听完这首歌曲，有什么感觉？

二、再次欣赏歌曲，初步感受歌曲的内容。

歌曲里说了一件什么事情，我们再仔细地听一听。

三、边看表演边听歌曲，进一步理解歌曲的内容。

（引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。）

四、尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。

教学反思

课题小手哪里去了班级小班备课人

1.在听听玩玩的过程中感受音乐，知道名称，了解歌曲的

教学目标内容，引起学歌的兴趣，并初步跟唱。

2.在活动过程中，了解小手（脸、脚）的用途，并激发起

欢快的情感。

教学重点学习唱准后十六分节奏

教学难点学习唱准后十六分节奏

教学准备图片三张（两只小手、两只小脚、脸）

教学过程

—.韵律活动：小小乌龟上山坡

二.发声游戏《你的小手在哪里》：

1313|555|5432|11

11

（师）你的小手在哪里（幼）我的小手在这里

三.新授

A.游戏《藏藏好》：“我们来做一个游戏，名字叫藏藏好，老师闭上眼睛，你们

赶快把小手藏好，让老师来找。”老师闭眼，幼儿藏手。（用同样的方法藏脚、

脸）

教学反思

课题兔子音乐会班级小班备课人

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两

教学目标个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运

动。

教学重点享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往

游戏的能力。

教学难点尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

教学准备1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，槌糊、棉签、抹布等

若干。（用旅行背包装好）

2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林

教学过程

1、在《郊游》音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。

（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）

2、探索创编兔子的动作。师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们

都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变一一”幼儿做出兔子的造型。幼

儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。师：“我们都已经变成了小兔

子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间

表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音

乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚

才X小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别

甜。”幼儿跟着学。

兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！

小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐

会啊，你们看我正在练习。”师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔

姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子

跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地

跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。”示范：”前后前前前；

1234。”（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼儿自

由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，

如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前

前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。"（跳跳跳跳跳踢腿并拢踢

腿并拢）如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见！”

（兔姐姐下）师带幼儿伴乐自由练习。

4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。师：“小兔们真

棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子

音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不

了音乐会。可是怎么化呢？哈！有了。我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，

这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看

八宝袋里还有什么？幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动

作，享受游戏情景的快乐。师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去

参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”众

幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的

篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”录

音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始

了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，

并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起

来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力

的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞.

师:孩子们，时候不早了，我们该回家了

教学反思

课题小宝宝睡了班级小班备课人

1、在游戏情景中，初步感受回旋曲的曲式结构。

教学目标2、愿意关心小宝宝

3、用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

教学重点学唱歌曲

教学难点用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

教学准备小娃娃一个、图片（小娃娃睡觉）

教学过程

一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。

1、出示图片，教师讲述故事将幼儿带入情景。

2、幼儿欣赏教师用柔和的声音演唱歌曲。

3、教师再次演唱一遍，鼓励小朋友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。

二、小朋友学唱歌曲

1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。

2、教师和幼儿一边演唱歌曲，一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。

3、个别练习，表演。

三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。

教学反思

课题扮家家班级小班备课人

1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱

教学目标出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

教学重点能根据歌曲创编表演动作。

教学难点根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

教学准备音乐磁带玩具娃娃

教学过程

一、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。

二、基本部分：

1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）

谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教

师有意识地渗透歌词内容。

2、教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听

吧。

①教师清唱，声音响亮、清晰。

教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿

理解歌词。

②请幼儿集体朗诵一遍歌词。

3、播放歌曲磁带。

教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导

幼儿仔细倾听歌曲。

4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。

①教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

②分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余

部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。

5、根据歌词创编动作。

①引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂

饭怎么做？

②请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。

③全体幼儿边听音乐边表演

6、尝试替换歌词。

①教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿互相讨论（花菜、芹菜

等），那我们把它变一变。（教师示范替换）

②教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。

三、结束部分：教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分

给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。

教学反思

课题快乐的动物园班级小班备课人

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将

教学目标自己打扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自

我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交

流，体验游戏的快乐。

教学重点打扮成各种小动物

教学难点幼儿在游戏中大胆创造和表现

教学准备1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，

幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、

吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、

一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；

工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

教学过程

1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与

制作，为他们出谋划策。

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起

来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返

回。

7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

教学反思

课题谁饿了班级小班备课人

1、初步学会演唱歌曲。

教学目标2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创

造性。

教学重点演唱歌曲

教学难点创编简单的歌词并进行演唱

教学准备小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

教学过程

1、幼儿律动入场。

小朋友，你们听一一是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？

2、组织幼儿练声。

小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它

小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？

3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你

们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃

完了）

4、师范唱歌曲。

小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？

结果怎么样？

5、幼儿讨论。

刚才听到老师唱什么？

6、组织幼儿学唱歌曲。

小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情

呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱。

小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？

8、鼓励幼儿大胆进行创编。

小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？

9、活动结束。

教学反思

课题小手开花班级小班备课人

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

教学目标2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

教学重点和同伴一起做动作、念儿歌

教学难点幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

教学准备丰富幼儿关于手的知识。

教学过程

一.认识手。

通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌

上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

二.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体

会儿歌内容。

一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

握成两个小拳头：双手握拳。

小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

3.学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看

它们是不是听你的指挥。”

听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你

们的小手听不听话。”

看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌

4.念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

5.延伸：游戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

教学反思

课题虫儿飞班级小班备课人

1、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保持“躲

教学目标雨”的造型不动。

2、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同

的动作和反应。

3、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐

位一散点.原地蹲下的空间变换。

教学重点在三段音乐中做出不同的动作和反应。

教学难点在三段音乐中做出不同的动作和反应。

教学准备剪辑过的《虫儿飞》音乐

教学过程

1、故事加动作导入。

指导语：（配动作）在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉

眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏！它们飞来飞去好

开心啊！忽然，发生了——件事情，会怎么样呢？

2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。

指导语：怎么躲雨？用什么动作？（ps：老师提取1个动作。）

3、幼儿与教师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲雨动作。

4、探索虫儿飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。

（ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。）

7、增加空间变化，B段中间散点游戏。

（P：在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规

则。）

8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

教学反思

课题苹果班级小班备课人

1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

教学目标2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

教学重点用放声唱与默唱交替的方法唱歌

教学难点根据歌词自编表演动作

教学准备苹果树一棵。

已认识苹果，知道其特征。

教学过程

1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

2、学唱新歌。

出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努

力与大家的歌声一致。

3、放声唱与默唱交替。

边唱歌曲边拍手。

不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

4、创编新歌词。

引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其

他有关特征。

老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

5、即兴歌表演。

鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织

幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快

乐。

教学反思

课题来把门儿敲班级小班备课人

1、一边唱歌一边大胆地做动作。

教学目标2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

教学重点一边唱歌一边大胆地做动作

教学难点一边唱歌一边大胆地做动作

教学准备音乐磁带

教学过程

一、师幼问好

二、音乐引入

三、介绍游戏

游戏规则：

请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，游戏里还有许多的客人，

手拉手边走边唱，唱到"敲"字时，大家立正。老师就请一位小朋友去敲门。

四、开始游戏

教学反思

课题秋天班级小班备课人

1、在活动中自然地学会歌曲。

教学目标

2、体验一起游戏的乐趣，初步培养幼儿的音乐表现能力。

教学重点培养幼儿的音乐表现能力

教学难点培养幼儿的音乐表现能力

教学准备树叶若干

教学过程

1、听“秋天”的旋律做律动入场。

2、欣赏课件及音乐。

3、谈话：(1)秋天到了，树叶有什么变化？

(2)秋风吹来，叶子是怎么飞的？

4、学唱歌曲：(1)跟着课件唱两遍。

(2)边用扇子模仿树叶飞舞的样子边唱。

5、游戏：大树妈妈的孩子。

边放音乐边做游戏

6、用树叶做贺卡送给好朋友或客人

教学反思

课题风婆婆和小树叶班级小班备课人

1.喜欢参与音乐活动，在活动中感受快乐和满足。

教学目标

2.对生活中各种声音感兴趣。

教学重点喜欢参与音乐活动，在活动中感受快乐和满足

教学难点喜欢参与音乐活动，在活动中感受快乐和满足

教学准备风的头饰、用树叶做的树妈妈和小树叶头饰

教学过程

1.游戏：大树妈妈和叶宝宝。

(1)教师扮演大树妈妈，幼儿扮成树叶宝宝，再次讲童话故事

《大树妈妈和叶宝宝》，边讲边一起表演

2.游戏：风婆婆和小树叶。

(1)一名教师扮风婆婆，一名教师扮大树妈妈，幼儿扮各种小

树叶。

(2)“小树叶”随音乐围着“大树妈妈”快乐地跳舞。

(3)引导“小树叶”提出要求：“风婆婆，我们想出去玩儿了，

你快来吧！”

(5)师生互换角色，再次游戏。

2.可以利用幼儿的一些美工作品或废旧材料当礼物，“小树叶”

出去玩耍后把礼物带回妈妈身边。

教学反思

课题什么乐器在歌唱班级小班备课人

1、启发幼儿感受、辨别几种打击乐器的音色。

教学目标

2、培养幼儿倾听的习惯。

教学重点启发幼儿感受、辨别几种打击乐器的音色

教学难点启发幼儿感受、辨别几种打击乐器的音色

教学准备小型打击乐器4、5种

教学过程

1、教师出示乐器，让幼儿看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，

并记住它们的名称。

2、教师在黑板后边敲2、3种幼儿熟悉的打击乐器，请幼儿听辨

是什么乐器发出的声音。

3、玩游戏：什么乐器在歌唱。让幼儿不看乐器，只听声音说出

老师敲打的乐器名称。

开始时，一次敲打一种乐器，逐渐地可连续敲打二三种乐器，请

小朋友听辨.•・

4、教师加入歌曲，放慢速度清唱，幼儿集体听猜。

5、待幼儿熟悉歌曲，教师将其中的“小朋友们”处替换成班上

幼儿的名字，请幼儿说出这是什么乐器在歌唱。

6、引导幼儿做游戏：

将幼儿分成三组，各拿一种乐器。

教学反思

课题摘果子班级小班备课人

1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦

教学目标

2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感

教学重点帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦

教学难点帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦

教学准备《摘果子》音乐

教学过程

一、谈话法导入

1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。

2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。

二、表达喜悦之情

1、喜悦一一笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习）

2、摘果子-----只手拿篮子、一只手摘果子

3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。

4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。

5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。

6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。

三、设计情境、巩固练习、培养爱心

有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我

们大家一起去帮忙好吗？

教学反思

课题我爱我的小动物班级小班备课人

教学目标乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声

教学重点乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声

教学难点乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声

教学准备磁带，小动物头饰

教学过程

1、带孩子做小动物的模仿操2——3分钟

2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁

来了

3、“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的

小动物'，现在表演给你们看好吗？”

你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！

歌曲重复2——3遍

4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”

“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”

接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗

5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，

再见！

教学反思

课题高人和矮人班级小班备课人

1、感知音的高低，能根据音的高低不同做相应的动作。

教学目标

2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子。

教学重点感知音的高低，能根据音的高低不同做相应的动作

教学难点感知音的高低，能根据音的高低不同做相应的动作

教学准备《高人和矮人》音乐

教学过程

一、去高矮王国玩。

1、幼儿听音乐进场。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出2、欣赏音乐《高人和矮人》，出示图谱。

3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐？

4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

5、听音乐自由表演。

6、提升要求再次游戏。

三、游戏：高士兵和矮士兵。

1、讲述音乐故事

2、讲解游戏规则

3、根据音乐角色进行游戏。

4、教师小结，提升要求。

教学反思

课题袋鼠跑袋鼠跳班级小班备课人

1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。

教学目标

2、能产生爱护小动物的美好情感。

教学重点能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击

教学难点能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击

教学准备发响的小乐器

教学过程

一、复习律动《向前走》

1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。

2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。

二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。

师：这是什么？（袋鼠）那我们来学一学袋鼠跳吧）

三、倾听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。

四、老师做袋鼠妈妈，并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手，拍腿，

跺脚等动作，幼儿边看袋鼠蹦跳，边两拍一下地拍手，蹦跳，跺脚，

并在歌曲最后两小节高举摇动，表示袋鼠跳回家的快乐。

五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇

奏。

师''现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧！”

教学反思

课题喜羊羊和灰太狼班级小班备课人

1、尝试根据音乐形象的变化进行游戏

教学目标

2、体验遵守规则、共同游戏的快乐。

教学重点尝试根据音乐形象的变化进行游戏

教学难点尝试根据音乐形象的变化进行游戏

教学准备录音机、电子琴

教学过程

(-)装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。

幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟

着XX|XXX|的音乐节奏介绍自己。

教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。

(二)听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

1.第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。

教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。

2.第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。

教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。

3.第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形

象。幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的

情况。

教学反思

课题太阳在哪里班级小班备课人

1、幼儿在学习演唱歌曲的基础上随音乐进行打击乐演奏。

教学目标

2、认识打击乐器锣，并学习其敲击方法。

教学重点幼儿在学习演唱歌曲的基础上随音乐进行打击乐演奏

教学难点幼儿在学习演唱歌曲的基础上随音乐进行打击乐演奏

教学准备沙锤

教学过程

1.幼儿学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。

(1)幼儿欣赏《太阳出来喜洋洋》的歌曲录音，完整感受歌曲

的风格。

(2)幼儿在背景图的帮助下初步学唱歌曲。

(3)着重练习衬词对唱法。

(4)幼儿继续学唱歌曲，着重练习分组对唱。

2.教师引导幼儿用身体动作表现音乐的节奏。

(1)教师引导幼儿边分组对唱边按节奏拍手。

(2)教师引导幼儿用动作来区别歌词与衬词。

3.出示图谱，教师指挥幼儿分声部练习身体的动作。

4.教师指挥幼儿分声部练习用打击乐器演奏。

5.幼儿发展练习。

教学反思

课题小雪花班级小班备课人

1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

教学目标

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和的情趣。

教学重点感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌

教学难点感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌

教学准备《小雪花》歌曲磁带、录音机

教学过程

1.发声练习：北风吹。

12|3-|3211—|

（教师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。

2.学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

教学反思

课题两只小象班级小班备课人

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

教学目标

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

教学重点引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》

教学难点引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》

教学准备两只小象MP3下载

教学过程

一、导入

二、展开

1.课件欣赏歌曲。

2.提问：两只小象们在干什么？

3学.唱歌曲

(1)听歌曲熟悉歌词。

(2)朗诵歌词。

(3)教师范唱，幼儿轻声哼唱。

(4)随琴学唱《两只小象》。

(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演

唱歌曲。

4.歌表演

两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

教学反思

课题会唱歌的小瓶班级小班备课人

1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。

教学目标

2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。

教学重点乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖

教学难点乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖

教学准备饮料瓶

教学过程

1、幼儿尝试匹配瓶盖。

(1)引导幼儿问好。

(2)幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导(

2、装物品，摇一摇，感知声音。

(1)师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？(教师摇装

有豆子的瓶子)