【高教版】中职语文基础上册《我的母亲》教学设计

【高教版】中职语文基础上册《我的母亲》教学设计主备人备课成员设计意图结合中职语文基础上册《我的母亲》这一课的教学内容，本教学设计旨在通过深入分析课文，引导学生感受母爱的伟大与深沉，培养学生的感恩意识。同时，通过讲解课文中的修辞手法和写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。本教学设计紧密联系课本，注重实用性，符合中职学生所在年级的知识深度和接受能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《我的母亲》的文本，使学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达和写作能力。

2.思想感情与审美鉴赏：培养学生对母爱的深刻理解和感悟，激发学生内在的情感共鸣，提高审美鉴赏水平。

3.文化传承与理解：通过学习《我的母亲》这篇课文，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.创新与发展：鼓励学生在学习课文的基础上，进行创新性思考和个性化表达，提升创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备基本的语文阅读理解能力，能够识别和使用基本的修辞手法，对文学作品有一定的鉴赏能力。同时，他们已经接触过一些描写亲情、家庭关系的文章，对母爱有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对亲情主题的文章通常具有较高的兴趣，能够引发他们的情感共鸣。在能力方面，他们能够理解并分析课文内容，但可能对深入解读课文背后的文化意蕴和修辞技巧不够熟练。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的深层次情感和复杂修辞手法上遇到困难，例如对课文中的比喻、拟人等修辞手法的识别和运用。此外，部分学生可能在将课文内容与个人生活经验相结合时感到挑战，难以用自己的语言表达对母爱的理解和感悟。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线词典、文学作品电子版

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、写作练习教学过程1.导入新课

-我会以一个关于母爱的小故事或提问方式导入新课，引导学生思考母爱在生活中的体现，激发学生的兴趣和情感共鸣。

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同学们，今天我们来学习《我的母亲》这篇课文。请大家先回想一下，你们的母亲在生活中是如何关爱你们的？现在，请用一句话概括你对母爱的理解。

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2.课文朗读与初步感知

-我会播放课文朗读音频，让学生闭上眼睛聆听，初步感受文章的情感和节奏。

-接着，我会让学生自行朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

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现在，请大家闭上眼睛，聆听课文《我的母亲》的朗读音频，感受作者对母亲的深情描绘。接下来，请大家自行朗读课文，尽量表达出作者的情感。

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3.课文内容梳理

-我会引导学生共同梳理课文内容，分析文章结构，理解文章主旨。

-通过提问和讨论，让学生找出课文中的关键句，理解作者对母亲的感激和敬爱之情。

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现在，我们一起来梳理一下课文的内容。请大家找出文章中描述母亲的关键句子，并分享一下你们对这句话的理解。通过这些句子，我们可以感受到作者对母亲的哪些情感？

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4.课文细节探究

-我会让学生关注课文中的修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人等，并分析这些手法如何增强文章的表现力。

-通过小组讨论，让学生分享自己最喜欢的段落或句子，并解释原因。

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现在，请大家仔细阅读课文，找出使用了修辞手法的句子，并讨论这些手法如何让文章更加生动有力。接下来，请以小组为单位，分享你们最喜欢的段落或句子，并说明你们为什么喜欢它。

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5.情感体验与写作练习

-我会引导学生结合个人经历，分享自己对母爱的理解和感悟。

-接着，我会布置一个小作文，让学生以《我的母亲》为主题，写一篇表达自己对母爱感激之情的文章。

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同学们，现在请大家结合自己的经历，分享一下你们对母爱的理解和感悟。接下来，我们将进行一个小作文练习，请大家以《我的母亲》为主题，写一篇表达自己对母爱感激之情的文章。注意运用我们在课文中学习到的修辞手法。

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6.课堂总结与反思

-我会总结本节课的学习内容，强调课文主旨和重点，并让学生谈谈自己的收获。

-最后，我会布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

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同学们，今天我们一起学习了《我的母亲》这篇课文，感受到了作者对母爱的深深感激。请大家谈谈本节课的收获，以及你们对母爱的新认识。课后，请大家完成一个小作文，进一步表达对母爱的感悟。记得运用我们今天学到的修辞手法哦。

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7.课后延伸

-我会鼓励学生在课后阅读更多关于母爱的文学作品，增强对母爱的理解和感悟。

-同时，我会建议学生与家人分享本节课的学习内容，增进家庭成员之间的感情。

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同学们，课后我建议你们阅读更多关于母爱的文学作品，这样可以进一步加深对母爱的理解。另外，不要忘记与家人分享今天的学习内容，让我们的感恩之情传递给家人。

```拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《背影》（朱自清）：这篇散文描绘了作者对父亲深深的思念之情，与《我的母亲》一样，展现了家庭亲情的深厚。

-《娘亲》（莫言）：通过讲述作者童年时与母亲的点点滴滴，展现了母爱的伟大和生活的艰辛。

-《母亲的微笑》（冰心）：这首诗歌以细腻的笔触描绘了母亲的微笑对作者的影响，体现了母爱的温暖和力量。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一本与母爱相关的书籍进行阅读，如《母爱的力量》（张晓风著），并在阅读后写下自己的读后感。

-鼓励学生观察和记录自己母亲的生活细节，尝试用文字描述母亲的日常，从而更深入地理解母爱。

-提议学生收集和分享关于母爱的名言、诗歌或故事，通过班级微信群或学习平台进行交流。

-让学生尝试创作一首关于母爱的诗歌或散文，通过创作实践，进一步感受母爱的深刻和写作的乐趣。

-鼓励学生参与社区或学校的志愿服务活动，尤其是那些与家庭和亲情相关的活动，体验帮助他人的快乐，同时反思母爱在生活中的重要性。

-建议学生观看与母爱相关的电影或纪录片，如《妈妈》（2014年上映的电影），之后在课堂上分享观后感，讨论电影中的母爱主题。

-让学生调查不同文化背景下的母爱表达方式，了解不同文化中母爱的相似与差异，增进对多元文化的理解和尊重。

-布置学生进行一个小型的家庭访谈，采访父母或其他家庭成员，了解他们对母爱的看法和经历，将访谈内容整理成文，与同学分享。

-鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，以母爱为主题，运用所学知识和技巧，创作出有深度和感染力的作品。

-提醒学生关注生活中的母爱瞬间，无论是在家中还是在学校，都要敏锐地捕捉并记录下来，将这些真实的情感体验作为写作的素材。

-最后，鼓励学生定期回顾和反思所学内容，通过写作、绘画或其他形式的艺术创作，不断深化对母爱的认识和理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《我的母亲》的教学中，我尝试引入了情感体验式教学，通过让学生分享个人与母亲的故事，增强了他们对课文内容的情感共鸣。

2.我还运用了多媒体辅助教学，通过播放与课文内容相关的视频和音频，帮助学生更直观地感受母爱的伟大。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，讨论内容有时偏离主题，导致教学效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统教学方法如板书和口头讲解的重要性，这可能会影响学生对知识点的深入理解。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖书面作业和考试，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的教学中更加注重引导和激励，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会设定明确的讨论主题和目标，以避免讨论内容偏离。

2.为了平衡多媒体教学和传统教学方法，我计划在课堂上更多地运用板书和口头讲解，特别是在解释复杂概念和修辞手法时，以确保学生能够深入理解。

3.在教学评价方面，我将采用更多元化的评价方式，如口头报告、课堂表现和小组项目等，以更全面地评估学生的学习成果和综合能力。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进他们的反思和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：在《我的母亲》的教学过程中，我会密切观察学生的课堂表现。关注他们在朗读、讨论和写作练习中的参与程度，以及他们对课文内容的理解和感悟。对于积极参与、表现出色或有深刻见解的学生，我会给予及时的肯定和表扬，以激励他们的学习热情。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我会要求每个小组将讨论成果进行展示。这不仅可以检验学生的合作能力，还能让我了解他们对课文内容的理解和分析能力。展示时，我会注意每个小组的表达逻辑、观点的独特性和论证的充分性。

3.随堂测试：为了评估学生对课文内容的掌握程度，我会安排一次随堂测试。测试内容包括对课文主旨的理解、修辞手法的识别和运用、以及对母爱主题的感悟。通过测试，我可以及时发现学生存在的问题，并针对性地进行辅导。

4.课后作业评价：我会认真批改学生课后提交的作文和小作文，关注他们的写作结构和语言表达。对于有创意和深度的好文章，我会给予表扬，并在课堂上进行分享。同时，对于写作能力较弱的学生，我会提供个性化的反馈和指导，帮助他们提高写作水平。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我会对学生的积极参与和深入思