三门峡市2023年中招第一次模拟考试语文试题卷含答案解析

三门峡市2023年中招第一次模拟考试

语文试题卷

注意事项：

1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，四大题，满分120分。

2.答题时，同学们一定要按要求把答案写在答题卡上，答案写在试题卷上无效。

一、积累与运用（共28分）

（一）随着仰韶文化元素庙底沟彩陶“花瓣纹”惊艳亮相央视兔年春晚舞台，学

校组织同学们到庙底沟博物馆研学，请你参与活动并完成相关任务。（共22分）

【追溯庙底沟文化渊源】

1.阅读下面语段，回答问题。

庙底沟文化位于黄河中游地区，分布范围较广，是仰韶文化最为繁盛的一个阶段。2023

年春晚，由四瓣花结构演化重构而成的演播厅顶部艺术装置引人嘱目，该创意取自庙底沟彩

陶标志性的''花瓣纹"，这是一次对传统文化传承和h6ng扬的完美表达。“华”是“花”

的古字，它代表我们民族起点的时候，就寄寓着对中华民族充满生机、灼灼其华气象的期望，

也展示了华夏历史上的一次文化大rong合。

【小题1】

1.依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是（）

A.shengshuB.chengzhuC.chengshuD.shengzhu

【小题2】

1.根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

h6ng①扬r6ng②合

［知识点］

字音，字形

［答案］

【小题1】D

【小题2】弘融

［解析］

【小题1】

本题考查字音。

繁盛，fansheng,指繁密茂盛；

瞩目，zhumu,指注视；

故选D。

【小题2】

本题考查字形。

弘扬，hongyang,指发扬光大；

融合，ronghe,指几种不同的事物合成一体；

2.小文研学时内心生发出一些感慨，但有些地方没写完整，请你帮他填上恰当的古诗文名

句。

2023年春晚展现的庙底沟彩陶“花瓣纹”，是现代科技与中华传统文化的完美结合。

借助这种创作手段，我们还可以展现塞外“①，②”的雄浑壮阔（王维

《使至塞上》）：展现醉翁亭“③，④，风霜高洁，水落而石出”的四季

之美（欧阳修《醉翁亭记》）；展现“⑤，⑥”令人沉醉的山水风光（陆

游《游山西村》）；展现泰山“⑦，⑧”的神奇秀丽和巍峨高大（杜甫

《望岳》）。

［知识点］

名句名篇默写

［答案］

大漠孤烟直长河落日圆野芳发而幽香佳木秀而繁阴山重水复疑无路柳暗花明又一村造化

钟神秀阴阳割昏晓

［解析］

本题考查古诗文理解性默写。作答时一要认真审题，找出符合题意的句子；二是要答题内

容准确，做到不添字、不漏字、不写错字，本题中注意"圆、幽、繁阴、钟、害!I"的正确

写法。

【领略庙底沟文化魅力】

1.恰逢农历兔年，庙底沟博物馆展出了藏品白釉瓷兔镇（见下图），请你阅读下面材料,

简要概括材料是从哪几个方面介绍该藏品的。

白釉瓷,兔镇，1989年11月发掘于三门峡市一座编号为M5的唐代晚期墓。通长11.5厘

米，通宽5.9厘米，通高6厘米，兔伏卧于长方形抹角底座之上，通身施白釉，前后腿蜷屈

于腹下，头后缩，贴伏于前腿上，圆眼缀黑彩，神态机灵，长耳后贴于弓背，脖颈处以线纹

表现兔毛，兔尾极短，底座无釉，中部有两个小孔。在古代书房中，文人墨客常置瓷、金、

银、玉等质地的动物形器来压纸、压书，统称为镇。这件精巧可爱、美观实用、情趣盎然的

白釉瓷兔镇不仅可作为文房用具，也可作陈设之物。兔形器物与纹饰是以兔为艺术表现对象，

展现了兔子机灵、敏捷、勤奋、睿智、温和、仁善和勇敢的优秀品性。其背后蕴藏着社会风

俗、民间传说、天文历法、宗教信仰等深层文化内涵。

［答案］

出土时间地点、外形特点、日常用途、文化内涵（意思对即可）

［解析］

本题考查材料内容的提炼概括。

根据"白釉瓷兔镇，1989年11月发掘于三门峡市一座编号为M5的唐代晚期墓"可知：

"白釉瓷兔镇”的历史及出土时间；

根据"通长11.5厘米，通宽5.9厘米，通高6厘米，兔伏卧于长方形抹角底座之上，通

身施白釉，前后腿蜷屈于腹下，头后缩，贴伏于前腿上，圆眼缀黑彩，神态机灵，长耳后

贴于弓背，脖颈处以线纹表现兔毛，兔尾极短，底座无釉，中部有两个小孔"可知："白

釉瓷兔镇”的体积大小、造型特点；

根据"这件精巧可爱、美观实用、情趣盎然的白釉瓷兔镇不仅可作为文房用具，也可作陈

设之物"可知："白釉瓷兔镇”的用途；

根据"兔形器物与纹饰是以兔为艺术表现对象，展现了兔子机灵、敏捷、勤奋、睿智、温

和、仁善和勇敢的优秀品性。其背后蕴藏着社会风俗、民间传说、天文历法、宗教信仰等

深层文化内涵"可知："白釉瓷兔镇”的文化价值。

2.小化研学后发表了一段感言，请你仿照画波浪线部分，在横线处补写句子，使之构成语

意连贯的排比句。

庙底沟文化遗址是历史给我们的最好馈赠。在这里，我们可以走进几千年前的文明社会,

探究史前中国的时代面貌，,,感悟中华文明的源远流长。

［知识点］

仿写、续写、补写句子，选用、变换句式

［答案］

了解庙底沟文化的发展历程（或认识庙底沟文化的历史渊源），体会中华民族的悠久历史

（句式整齐，意思连贯即可）

［解析］

本题考查仿写能力。观察划线句可知，需要用动词+偏正短语的形式进行仿写。

示例：了解庙底沟文化的历史真相，体会古代历史的博大精深。

【宣传家乡文化名片】

1.研学活动结束时，有感于家乡文化的厚重，同学们跃跃欲试，想为家乡文化名片的宣传

出一份力。请你从下面推荐的景点中选择一处，仿照示例，写一句推荐语。

推荐景点：①天鹅湖湿地公园②陕州地坑院③函谷关

推荐语示例：庙底沟博物馆——在这里你将穿越时空，感受史前中国的魅力。

［知识点］

推荐语

［答案］

答案示例：①天鹅湖湿地公园——湖波水草，珍禽飞鸟，牵起人与自然的美妙情思。②陕

州地坑院——地平线下古村落，在这里散步聊天，能享受生命最本真的淳朴恬静。③函谷

关——千百年烽烟际会、兵家必争的战略要塞。

［解析］

本题考查拟写推荐语。

根据"庙底沟博物馆——在这里你将穿越时空，感受史前中国的魅力"可知，仿照示例，

以“在这里你……，感受……”的句式，结合景点特色拟写即可。示例如下：

示例一：天鹅湖湿地公园——在这里你将融入自然，感受人与天鹅共处的和谐之美。

示例二：陕西地坑院——在这里你会只闻人言笑语，不见村舍房屋，感受中华民族高超的

建筑智慧。

示例三：函谷关——在这里你将思绪万千，感受历史的金戈铁马和深厚的道家文化。

（二）名著阅读。（6分）

1.班级同学共读《水浒传》后，进行了"小说中的人物"探究活动，请你参加，完成下列

任务。

【小题1】

1.对《水浒传》中杨志做事屡次失败的原因，同学们展开讨论，有人认为是他自身存在问

题，有人认为主要是当时社会太黑暗，请结合名著相关情节说说你的看法。

【小题2】

1.你所在的小组选择研究名著中的次要人物，大家发现不同名著的次要人物在作品中都有

相似的作用，并找出了两组次要人物进行比较。请你任选其一，从一个角度出发，结合下面

的参考资料和名著相关内容向大家讲解。

A《水浒传》中的镇关西和《骆驼祥子》中的虎妞

B《简•爱》中的罗切斯特和《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来

次要人物在小说中的主要作用

①推动情节发展。通过次要人物的言行举止，推动情节发展。

②衬托主要人物。通过对其他人物的叙述和描写，衬托主要人物的性

格。

③丰富或升华主题。起到升华主题、画龙点睛的作用。

［知识点］

名著导读，施耐庵（不详）

［答案］

【小题1】示例一：杨志押送生辰纲时，他刚愎自用，急功近利，粗鲁蛮横；他只想封妻

荫子，对当时黑暗的社会没有清醒认识，存有幻想，所以他的屡次失败，主要是由他自己

的原因造成的。

示例二：杨志生活在社会黑暗的时代，皇帝昏庸无道、大兴土木，奸臣当道、结党营私，

加上自然灾害频发，民不聊生，在这样的社会环境中，他的失败是必然的。

【小题2】示例一：他们都可以推动情节的发展。《水浒传》中，正是由于镇关西强占金

翠莲为妾，金氏后被其妻赶出门，金氏父女到酒楼卖唱还钱给郑屠，遇到鲁智深，引出后

文鲁智深三拳打死镇关西、避官司上五台山等一系列事件。在《骆驼祥子》中，正是由于

虎妞引诱样子并与其结婚，祥子买了属于自己的车；后又因虎妞难产去世，样子再次丢了

车，祥子由此变了，引出后面故事的发生。

示例二：他们都可以起到升华主题的作用。《简•爱》中的罗切斯特婚姻失败、性格阴郁,

但在和简•爱相处的过程中，态度逐渐变化，被简•爱的自尊、独立所影响，最终俩人追

求到真正平等的爱情，体现了小说“人的价值在于‘尊严与爱’”的主题。《钢铁是怎样

炼成的》中的朱赫来是一个老布尔什维克，他在和保尔一起生活的时间里给他讲了很多道

理，传授了很多知识，对保尔思想的成长、炼就钢铁般的革命意志起到了决定性的作用。

（符合要求即可）

［解析］

【小题1】

本题考查名著人物评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。

示例1：是社会原因。杨志生在皇帝昏庸无道、大兴土木的时代；他生在奸臣当道，结党

营私的时代；他生在自然灾害频发，民不聊生，官逼民反的时代。

示例2：是自身原因。结合《智取生辰纲》的情节可知，杨志精明干练，提前想到了路上

可能遇见的种种状况，但他太急于求成了，也太急功近利了，对属下不是呵斥就是打骂，

完全把他们当作了自己功名的垫脚石，毫无怜惜之意.杨志既不向他们解释哪些地方是好

地面可以安安稳稳地走，哪些地方有可能有强人出没需要倍加小心，也没有任何精神上和

物质上的鼓励。士兵们对杨志只有怨恨，双方已经发展到离心离德的地步了

【小题2】

本题考查次要人物的作用。结合名著内容，组织合理的语言回答即可。

示例：他们都可以起衬托主要人物的作用。罗彻斯特先生由于遭遇过种种不幸让她富有智

慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。他是简的主人，对她说话有时会傲慢

无礼，但并不漂亮的简的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。当

简深深的爱上他，却又处在误会中，故事起了小小的高潮，简用理智压制着冲动的情感，

心情复杂的说出了最能突出她性格的话。《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来是保尔的精神

导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进

的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。

二、现代文阅读（共27分）

（一）（共16分）

1.阅读下文，完成下面小题。

洪水来袭

这是一场五十年难遇的洪灾。零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树

枝、杂草，肆无忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。

村主任大兵从镇上开完防汛会，马不停蹄地赶回村部，通知班子成员分头组织村民撤离。

布置完工作，大兵给老婆腊梅打了个电话，说雨一时半会停不了，叫她赶紧带二宝搬到后山

林场去。腊梅答应着，正要挂电话，火兵又补充道：“你……莫忘了喊他一声……”腊梅晓

得大兵说的他指的是谁，不由叹了口气，心说：“真是一对冤家！”

自从嫁给大兵，腊梅就没听男人叫过公爹一声爸。腊梅不明白这爷俩有啥深仇大恨，再

三追问下，大兵才说出了真相。二十多年前，大兵在城里念中学，那年立夏的前两天，一场

暴雨导致河水猛涨，淹了整个村子。大兵爸当过兵，还是党员，那会儿忙着四处救人。大兵

爸那天救了不少人，但大兵妈却出了事，她是未家坪唯一在那场洪灾中遇难的。大兵恨死了

他爸，从那以后再没叫过他一声爸，实在有事，就以他代替。

念完高中，大兵先是到外面打工，攒了些钱回来搞养殖，没几年成了当地科技致富带头

人。之后，大兵修屋买车，结婚生子，再后来，他高票当选为村委会主任。

后来，大兵对他的态度渐渐有了变化。家里包饺子或做了什么好吃的，不忘叫腊梅给他

送点过去（他爸住在原来的老屋里）。但是，大兵仍没叫过一声爸。

腊梅只带了一些必需物品，撑着伞，领着二宝向老屋走去。雨还在瓢泼下着，一道闪电

斜劈下来，接着响起一声炸雷。二宝胆小，一个劲往妈妈怀里钻。

到了老屋，腊梅在外面叫声“爸”，没人回答。二宝跟着叫声“爷”，仍没人回应。爸

可能走了。这样想着，腊梅牵着二宝，一步一滑地向后山走去。

晌午时分，大兵将十多户村民撤到安全地带，刚想歇会儿，手机响了。掏出一看，是文

书打来的，说福伯还没撤出来。大兵的心一下子揪紧了。福伯70多岁，老伴走得早，一个

女儿嫁到外地，几年难得回来一越。“晓得了，我过去看看。”挂了电话，大兵辨辨方向，

朝福伯家走去。

洪水很快到了大兵腰部。他顺手搭了一根木棍，深一脚浅一脚试探着前行。不久，水到

大兵胸脯了，而且风大浪急。他走一段，游一段，总算到了福伯家。福伯家门开着，洪水已

没过窗户。

“福伯。”大兵大声唤着。“哎……”福伯微弱的声音从屋里传来。

大兵扔了木棍游进屋，看到脸色煞白的福伯抱着木桶在水里沉浮。来不及多想，大兵拽

着福伯游了出去。刚游出四五米远，福伯的房子就塌了。大兵带着福伯，只觉胸闷气短，这

才想起早上只吃了一点东西，加上忙活了半天，体力严重透支了。大兵有些慌乱起来。

这时，有人朝这边游了过来。仔细一看，竟然是他。大兵没好气地吼道：“你来干啥？

不要命了！''他没搭腔，从大兵手里抓过福伯游走了。大兵打算跟过去，怎奈有心无力。-

个浪头打来，大兵连呛几口水，一阵手忙脚乱，总算没沉下去。不久，他又游了回来，仍不

言语，拖着大兵往回游。大兵挣扎着，却被他抓得更紧。

可能是上了年纪，也可能是之前消耗了太多体力，他游不动了。幸亏前面有棵树，胳膊

粗。两人吃力地游过去，死死抓住树干。大兵喘着粗气说：“别管我了，你走吧。”“我不

会抛下你的。”他抹一把脸上的水说。

大兵来了气：“那当年，你为啥抛下我妈？”他低了头，沉默片亥”说："当年我救完别

回头救你妈，跟眼下一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人……”大兵

认真听着。“后来，你妈乘我不注意，自己松了手……”大兵愣住了。

洪水还在上涨，水流越发湍急，眼看树就要断裂。他湿着眼眶说：“救援的人就要到了，

你要挺住。”大兵点着头说：“嗯，我们都要挺住。”他微微一笑，忽地松开手，转眼没了

踪影。

大兵心中一颤，冲他消失的方向呼喊："爸..."

（作者：魏咏柏。有删改）

【小题1】

1.请按时间先后顺序，简要概述小说的故事情节。

【小题2】

1.文中发生的事情前后跨度二十多年，又涉及多人，作者是如何把它们有机地组织在一起

的？

【小题3】

1,读完这篇小说，有人认为小说的主人公是大兵，有人认为是大兵爸，你怎么理解？请结

合全文内容谈谈你的看法和理由。

【小题4】

1.小说的结尾言有尽而意未穷。请结合小说内容，说说你对文末省略号隐含内容的理解。

［答案］

【小题1】二十多年前，暴雨来袭，河水猛涨，大兵爸四处救人，全村人脱险，只有大兵

妈被洪水冲走了，大兵恨死了他爸，从此再没有叫过一声爸。又一场洪水来袭，作为村主

任的大兵组织大家撤离，最后在救福伯体力不支时，大兵爸游过来救走福伯，又来救大兵,

二人都精疲力竭，抓住树干，交流后解开心结。洪水上涨，眼看树干要断裂，大兵爸松开

了手，把生的希望留给了儿子，大兵谅解了爸。

【小题2】文章以洪水来袭，大兵组织救人和大兵对父亲的情感变化为主线，其间先用大

兵老婆腊梅回忆的方式，插入交代二十多年前大兵妈被洪水冲走，大兵怨恨父亲的内容；

之后在父子二人救福伯后体力不支，共抓一棵树，父亲松手前回忆大兵妈当年自己松手的

事，父子解开心结，大兵谅解了父亲。

【小题3】示例一：我认为主人公是大兵爸。二十多年前的洪灾中，当过兵且是党员的大

兵爸四处救人，将群众安危放在家人前面；二十多年后，大兵爸先救福伯再救儿子，又牺

牲自己让儿子活下去。大兵爸的身上体现着把别人放在第一位，把自己放在最后的舍己为

人精神，也体现着对亲人的爱，还体现出党员在危难关头的担当精神，所以大兵爸是小说

的主人公。

示例二：我认为主人公是大兵。理由：（1）小说是以洪水来袭，大兵组织群众撤离为主

线来展开情节的。（2）在洪灾中，作为村主任的大兵首先布置工作，组织村民撤离，然

后叮嘱家人撤离；本已疲惫不堪的他，听闻福伯还未撤离又不惜将自己置于险境，毫不犹

豫赶去救援福伯。从大兵身上，我们看到了把群众放在第一位的舍己为人精神，也看到了

作为干部在危难关头敢于担当的精神，所以大兵是小说的主人公。

【小题4】示例：省略号表明大兵经历了此次洪水中救人之事，又听父亲解释了母亲当年

被洪水冲走的原因后，理解了父亲作为退伍军人和党员先人后己的做法，也知道自己错怪

了父亲。一声呼喊，意蕴深厚，有失去父亲的痛心，有对亲人的不舍，有自己错怪父亲的

愧疚，更有对父亲的谅解和对父亲当年先人后己做法的理解。

［解析］

【小题1】

本题考查概括文章内容。本文运用插叙，中间插入二十年前的洪水，因此在概括时注意把

往事写前面。

由第①段可知，村中又遭遇了大水，第③段“二十多年前，大兵在城里念中学，那年立夏

的前两天，一场暴雨导致河水猛涨，淹了整个村子。大兵爸当过兵，还是党员，那会儿忙

着四处救人。大兵爸那天救了不少人，但大兵妈却出了事，她是未家坪唯一在那场洪灾中

遇难的。大兵恨死了他爸，从那以后再没叫过他一声爸，实在有事，就以他代替”可知，

二十多年前，暴雨来袭，河水猛涨，大兵爸四处救人，全村人脱险，只有大兵妈被洪水冲

走了，大兵恨死了他爸，从此再没有叫过一声爸；

由第②段“村主任大兵从镇上开完防汛会，马不停蹄地赶回村部，通知班子成员分头组织

村民撤离”可知，大兵要组织村民撤离。由第⑧段“晌午时分，大兵将十多户村民撤到安

全地带，刚想歇会儿，手机响了。掏出一看，是文书打来的，说福伯还没撤出来”、第⑪

段“来不及多想，大兵拽着福伯游了出去。刚游出四五米远，福伯的房子就塌了。大兵带

着福伯，只觉胸闷气短，这才想起早上只吃了一点东西，加上忙活了半天，体力严重透支

了。大兵有些慌乱起来”可知，大兵救福伯体力不支。

由第⑫段“这时，有人朝这边游了过来。仔细一看，竟然是他”“他没搭腔，从大兵手里

抓过福伯游走了。大兵打算跟过去，怎奈有心无力。一个浪头打来，大兵连呛几口水，一

阵手忙脚乱，总算没沉下去。不久，他又游了回来，仍不言语，拖着大兵往回游。大兵挣

扎着，却被他抓得更紧”可知，大兵爸游过来救走福伯，又来救大兵。

第⑭段“大兵来了气：'那当年，你为啥抛下我妈？'他低了头，沉默片刻说：'当年我

救完别回头救你妈,跟眼下一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人……'

大兵认真听着。'后来，你妈乘我不注意，自己松了手……’”可概括为：父子二人交流

后解开心结。

第⑮段“洪水还在上涨，水流越发湍急，眼看树就要断裂。他湿着眼眶说：‘救援的人就

要到了，你要挺住。'大兵点着头说：'嗯，我们都要挺住。’他微微一笑，忽地松开手，

转眼没了踪影”可概括为：洪水上涨，眼看树干要断裂，大兵爸松开了手，把生的希望留

给了儿子。据此概括总结即可。

【小题2】

本题考查梳理文章写作思路。作答此类题时，先交代文章以什么为线索展开、如何引入，

再说明文章的写作顺序，梳理文章内容即可。本文围绕洪水展开，明线是洪水来袭，大兵

组织救人，暗线是大兵对父亲的情感变化。①②段写洪水爆发，中间③④⑤段运用插叙，

以腊梅的视角讲述了二十多年前大兵妈被洪水冲走，大兵怨恨父亲的内容。其余部分按照

事情发展顺序展开，讲了父子二人救福伯后，体力逐渐跟不上，他们一起抓住一棵树，父

亲松手前回忆了大兵妈当年自己松手的事，父子解开心结，眼看树干要断裂，大兵爸松开

了手，把生的希望留给了儿子。

【小题3】

本题考查判断文章主人公。一般说来，判断小说或叙事作品的主人公，主要是看人物在小

说情节、结构和矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。本文答

案不唯一，围绕情节、主旨展开即可。

示例：我认为主人公是大兵爸。本文大兵爸经历了前后两次洪水，第一次洪水因救人失去

妻子；第二次洪水牺牲自己让儿子活下去，这都表现了党员的责任担当，还表现出对亲人

的爱，揭示了文章主旨，因此大兵爸是主人公。

【小题4】

本题考查对文章结尾隐含内容的理解。“大兵心中一颤，冲他消失的方向呼喊：‘爸……'"

结合上文“他低了头，沉默片刻说：‘当年我救完别回头救你妈，跟眼下一个情形。我们

抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人……‘大兵认真听着。'后来，你妈乘我不注

意，自己松了手……'”可知，大兵爸讲了大兵妈去世的真相，大兵的心结打开，理解了

父亲作为党员先人后己的做法，知道自己错怪了父亲。这一声爸，一个省略号，表现出他

复杂的感情，既有失去父亲的心痛和不舍，又有对父亲的理解和错怪父亲二十多年的愧疚

之情。

(-)(共11分)

1.阅读下面两个文本，完成下面小题。

【文本一】

文化自信“三喻”

①从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受

历史；从河南台《唐宫夜宴》到''中国节日”系列节目和“中国节气”系列节目火爆出圈，

人们在综艺欣赏中领略中华优秀传统文化之美……近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展

了心灵空间、构筑起精神家园。

②文化何以自信？有三个比喻，值得沉思。

③文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，

也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理

解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中鹿续文化的基因。

④对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百年来上下求索，形成

了革命文化和社会主义先进文化。这是中华民族深层精神追求的结晶，代表着中华民族独特

的精神标识，是涵养我们文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我

们文化自信的根本基础。

⑤文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树

参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把握文化，就需要把握其高远之

处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的坐标。

⑥对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋斗的梦想之舵、中华

民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心

的时代精神，是流淌于历史与现实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的

重要内容。

⑦文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。海

可载大舟，亦可浮一苇。发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容

并蓄时更新文化的血脉。

⑧对于中国，历史之船已经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化的对话”成为必然和

必须。一方面，海纳百川，有容乃大，要吸收借鉴人类一切优秀文明成果；另一方面，文明

因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬

帆出海，这是我们文化自信的前行方向。

⑨河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、僵化传统文化，解

构、消减革命文化，截断了河流的脉络；或是抱残守缺、食古不化，既不“引进来”也不“走

出去”，封闭了海洋的疆界。复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。

⑩“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；

高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的

尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步

走向世界、走向未来。

【文本二】

文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。作为世界上唯

一未曾中断过文明的中华民族，在5000多年漫长的历史积淀中所形成的悠久、优秀的中华

文化取之不尽、用之不竭，在卡塔尔世界杯上中国元素处处可见、大放异彩。赛场内外，丰

富的中国元素成为世界杯重要的组成部分：''中国制造”的卢赛尔体育场见证了阿根廷队和

巴西队的亮相，中国新能源客车成为公交出行主力，中国裁判亮相赛场，中国企业成为本届

世界杯最大赞助商，世界杯周边商品七成“义乌造”，球迷观赛前会先去看大熊猫……这些

“中国元素”的出镜，承载了厚重的东方文化底蕴，讲述着动人的中国故事，彰显出中华民

族的文化自信。

【小题1】

1,下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）

A,中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是我们增强中华民族文化自信的根本

基础。B.文化如河、如山、如海，山高水远，博大精深，所以复兴之路上，增强文化自信，

任重道远。C.文本二加点词“唯一”表明世界上只有中华民族未曾中断过文明，体现了议

论文语言准确的特点。D.文本一主要运用比喻论证、道理论证、对比论证相结合的方法，

文本二主要运用举例论证。

【小题2】

1,请简要分析文本一的论证思路。

【小题3】

1.文本一和文本二都在谈文化自信，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。

［答案］

【小题1】B

【小题2】示例一：文本一首先通过列举当代中国文化场景的两个特写镜头引出“文化自

信”的论题；然后用三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论

述了“文化何以自信”；接着列举目前阻碍文化自信的现象，指出增强文化自信仍然任重

道远；最后总结全文，明确怎样才能建立起真正的文化自信。

示例二：文本一首先用排比句引出“文化自信”的论题；然后围绕三个分论点“文化，可

喻之为河”“文化，可喻之为山”“文化，也可喻之为海”，从时间、精神、世界三个角

度，层层深入论证如何去理解文化、把握文化和发展文化；接着列举目前阻碍文化自信的

现象，从反面强调增强文化自信仍然任重道远；最后总结全文，明确怎样才能建立起真正

的文化自信。

【小题3】文本一侧重论述怎样做才能建立起真正的文化自信，用形象的比喻剖析文化自

信的根本基础、重要内容、前行方向，指明理解文化、把握文化、发展文化是建立文化自

信的途径和方法；文本二侧重剖析卡塔尔世界杯赛会上“中国元素”大放异彩的意义，用

事实彰显中华民族的文化自信。

［解析］

【小题1]

本题考查内容理解。

B.“文化如河、如山、如海，山高水远，博大精深”正确。“所以复兴之路上，增强文化

自信，任重道远”后半句表述错误，前半句和后半句并没有直接的因果关系。用三个比喻,

是论述了“文化何以自信”。

故选Bo

【小题2】

本题考查论证思路。

文本一的第①段通过列举当代中国文化场景的两个特写镜头，概述“近年来，文化的繁荣

和发展”的现状，进而引出第②段文化自信的论题；此为引论部分。第③段至第⑧段用“文

化，可喻之为河”“文化，可喻之为山”“文化，也可喻之为海”三个比喻，从文化自信

的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文化何以自信”；第⑨段列举目前阻

碍文化自信的现象——“或是是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流

的脉络；或是抱残守缺……”指出“复兴之路”增强文化自信，仍然任重道远；此为本论

部分。第⑩段总结全文，明确怎样才能建立起真正的文化自信；此为结论部分。

【小题3】

本题考查内容理解。

根据文本一的本论部分第③段至第⑧段用“文化，可喻之为河”“文化，可喻之为山”“文

化，也可喻之为海”三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论

述了“文化何以自信”和结论部分（或中心论点）“高山巍峨，在精神的维度中，把握住

时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流

与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来”，可知文

本一侧重论述了怎样做才能建立起真正的文化自信；

根据文本二“‘中国制造’的卢赛尔体育场见证了阿根廷队和巴西队的亮相，中国新能源

客车成为公交出行主力，中国裁判亮相赛场，中国企业成为本届世界杯最大赞助商，世界

杯周边商品七成‘义乌造’，球迷观赛前会先去看大熊猫……”，可知用在国外的卡塔尔

世界杯上中国元素处处可见、大放异彩的事实，印证了“文化自信是一个国家、一个民族

发展中最基本、最深沉、最持久的力量”，从而显示了中华民族的文化自信。

三、古诗文阅读（共15分）

（-）（共11分）

1.阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】邹忌修八尺有余，而形貌帙丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公

美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而

复问其妾口：“吾孰与徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，

问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自

以为不如：窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也：妾之美

我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中

赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，

时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜

于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】魏请为从①，赵孝成王召虞卿谋，过平原君。平原君曰：“愿卿之论从也！”虞

卿人见，王曰：“魏请为从。”对日：“魏过。”王曰：“寡人固未之许。”对曰：“王过。”

王日：“魏请从，卿曰魏过。寡人未之许，又日寡人过。然则从终不可耶？”对日：“臣闻

小国之与大国从②事也，有利，大国受福：有败，小国受祸。今魏以小请其祸，而王以大辞

其福，臣故曰：'王过，魏亦过。'窃@以为从便。”王曰：“善。”乃合魏为从。使虞卿

久用于赵，赵必霸。会虞卿以魏齐之事，弃捐相印而归④。不用，赵旋⑤亡。

（节选自《新序》）

【注释】①从，同“纵”，合纵。指齐、楚、燕、韩、赵、魏山东六国联合抗秦，结成联盟。

②从事：打交道，此指两国联合。③窃：私下。④弃捐相印而归：虞卿便弃官与魏齐一同逃

出了赵国。⑤旋，很快。

【小题1］

1.下列对甲乙文段中词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“孰视之，自以为不如”中“孰”是通假字，仔细的意思，这里是邹忌面对众人夸耀后

的自我审视。B.“私我也”中“私”为古今异义字，今义为私下，古义为偏爱，“私我”

是“妾之美我者”的原因。C.文中“明日”和“旦日”都指第二天，文言文中与之有相同

意思的词还有“翌日”“次日”等。D.“寡人固未之许”的“许”是答应的意思，“未之

许”表现出赵王最开始对魏国请求合纵抗秦一事的态度。

【小题2】

1,把下面的句子翻译成现代汉语。

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

【小题3】

1.甲文最后一段用简短的“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”作结，有何深意？请你简要

分析。

【小题4】

L甲文中的邹忌和乙文中的虞卿分别采用了什么劝谏方法，让齐威王和赵孝成王称“善”

的？

［答案］

【小题1】B

【小题2】能在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，让我听到的，可得下等奖赏。

【小题3】写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜齐国，从侧面衬托出齐威王纳谏成果之大，由

此引出“此所谓战胜于朝廷”的结论。揭示了只有广开言路、修明政治，才能使国家强盛

的道理。（意思对即可）

【小题4】邹忌以切身经历设喻，把家事与国事类比进行委婉规劝，使齐威王称“善”；

虞卿直接进谏，为赵孝成王分析与魏国合纵抗秦的原因，使赵孝成王称“善”。

［解析］

【小题1】

本题考查理解文章内容。

B.结合【甲】文“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也”可知，“私我”是“妻之

美我者”的原因，因此这里“'私我'是'妾之美我者’的原因”表述不正确；

故选B。

【小题2】

本题考查句子的翻译。作答时应注意如下重点字词的意思：

谤：公开指责别人的过错。讥：讽刺。谤讥：指责，议论。于：在。市朝：公共场合。闻：

使……听到。之：结构助词，的。受：给予，付予。下赏：下等奖励。

【小题3】

本题考查理解文章内容。

根据文章“令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，

无可进者”可知，这是邹忌给齐国齐威王提出建议，齐威王听取了邹忌的建议后广开言路,

改良政治的表现，而结尾用简短的“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”作结是从侧面告诉

我们齐威王广开言路之后收到的成效，体现了广开言路，改良政治的重要性，从而也点明

了本文的主旨：只有广开言路、修明政治，才能使国家强盛。

【小题4】

本题考查内容理解和对比阅读。

结合【甲】文"臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内

莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌为了使齐王能接受谏言，先述说自己

的生活体验，指出妻、妾、客的三种回答是出于不同的动机，先给齐王一个清晰的印象，

然后再以齐王所处的生活环境和自己的经历作比较，指出齐王受蒙蔽的严重。这样现身说

法确实收到了预期的效果。

结合【乙】文“臣闻小国之与大国从事也，有利，大国受福；有败，小国受祸。今魏以小

请其祸，而王以大辞其福，臣故曰：'王过，魏亦过。'窃以为从便”可知，虞卿是直接

分析了大国和小国接受合纵抗秦的利弊，让赵孝成王认识到赵国接受魏国的合纵抗秦的请

求是有利的，因而赵孝成王欣然接受。

（二）（共4分）

1.读下面的词，完成下面小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味

徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末

路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

【小题1】

1.有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，请你联系词的内容加以分析。

【小题2】

1.词人在这首词中是如何一层一层抒写情感的？

［答案］

【小题1】“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，调高昂，豪迈雄

健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。“平生肝胆”“英雄末路”

等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。（列举其它词句分析合理亦

可）

【小题2】词的上阙首先化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”写秋色，烘

托出词人冲破家庭牢笼后既怡然自得却又愁苦难耐的心理；接着引用《项羽本纪》中汉军

破楚的故事比喻自己冲破了家庭的牢笼，又为国家前途担忧的心境；“苦将侬强派作蛾眉”

解释了词人想冲破家庭束缚的原因，一句“殊未屑”表明词人对贵妇人生活不仅不留恋，

反而蔑视的态度。词的下阕由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦，层

层推进，全词表达了词人心系国家，救民于水火的凌云壮志。（意思对即可）

［解析］

【小题1】

本题考查理解内容和鉴赏评价。

本词多豪放语，基调高昂，显得刚健有力，如“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”“身

不得，男儿列；心却比，男儿烈”“算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路

当磨折”“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”等，写出了词人不愿做贵妇人，透露出巾帼不让

须眉的气概，简洁的句式，却气势恢宏，刚劲有力。”莽红尘何处觅知音？青衫湿”写出

词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，语言又清新自然，朴实无华。

【小题2】

本题考查内容概括和情感揣摩。

首先写中秋佳节暂住北京的情景，菊花盛开，秋色明净。“为篱下，黄花开遍”，是化用

陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，写秋色，但主要是用来说明冲破

家庭牢笼后怡然自得的心情和愁苦的心理。在封建社会里，一个女子要冲破家庭牢笼，不

是一件容易的事。作者用《史记•项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲

破家庭牢笼。“苦将侬、强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不

如的“八年风味”。“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。”

中秋佳节应是家人团聚的日子，而作者却寓居客栈，不免有“人比黄花瘦”的冷落之感。

但想到八年奴仆不如的生活，而今破楚自立，又不免有“采菊东篱下，悠然见南山”的喜

悦之情。把陶渊明和李清照表现不同思想的诗句杂用在一起，来表达自己初离家庭时的矛

盾心情，别具匠心。词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣巾。“身不

得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，她运用“身

与心、列与烈"两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向，抒发了作

者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。

四、作文（50分）

请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分）

1.社会是个大舞台，家庭、校园、班级……是一个个小舞台，在这些大大小小的舞台

上，每天都在上演着或平淡或精彩的故事。无论你是主角、配角还是观众，一定会有一些“舞

台剧”留在你的脑海中。

请以“舞台”为题目，写一篇记叙文。

要求：①按文体要求作文。若写记叙文，要表达意图明确，内容具体充实；若写简单的议论

文，要观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

［答案］

例文：

舞台

我曾幻想自己是一名优秀的舞者，站在舞台中央，柔和的灯光洒在我的身上，音乐起,

我惦起脚尖，翩翩起舞。

“今年人们最热议的话题是‘扶不扶’，接下来请听详细报道……”我听着电视的余

音准备出门，妈妈走到门口，为我系上围巾，并声声叮嘱我：“路上千万要注意安全，骑

车慢点，可别撞到人了，记住了吗？"我向妈妈挥了挥手，便骑着爱车，飞速离去，耳边

呼啸而过的风也迅速吹散了临走前的叮嘱。

天气可真冷啊，昨夜下的雪彻底将世间一切事物都覆盖在厚厚的一层雪被下，路上也

覆满了车碾过后的泥雪，可我的速度丝毫没有减慢，突然远处一位身穿橘黄色衣服的人影

穿过我的视线。

“吱——”只听见一声尖锐的拉车闸的声音，我彻底吓呆了，一股莫名的恐慌突然喷

涌到心上，耳边只听见自己急促的心跳声，身体麻木了。我缓慢向后张望，只见一位老奶

奶倒在地上，身上的那件橘黄色显得很刺眼。老奶奶不断抖动着，似乎想爬起来。怎么办？

我这次真的惹上大事了，要是我被抓住，关到警察局里怎么办？要不，现在趁着没人，我

逃了吧！我跨上我的自行车准备扬长而去。不，我不能走，想起平日里妈妈老师对我的教

导，做错事要勇于承担。是啊！无论会承担多大的责任，我也要勇敢面对。我快速跑到老

奶奶身边，小心翼翼地扶起她，扶她到路边的石凳上休息，问：“老奶奶，您没事吧，真

是对不起，不小心撞上您，您要是想骂我就骂吧，要多少医疗费我都给，对不起！”我在

老奶奶面前沉沉地低下头，等待着她的责罚。可是，只感受到一只温暖粗糙的手摸着我的

头说：“没关系，我一点事也没有，人们不是都说知道错就改，善莫大焉吗？你撞到我就

赶快来扶我，说明你是个好孩子。对了，下次注意，可别再骑这么快了，可别又撞到人了。”

我缓缓抬头，老奶奶慈祥的笑着，雪白的银发印在那身橘黄的衣服上，那般温暖。

音乐落幕，台下掌声阵阵响起，在我的舞台上，我会将自己的诚信坚守下去。

［解析］

本题考查全命题作文。

第一，审题立意。要求以"舞台"为题目。首先理解题目的意思，"舞台"的本义是"供

演员表演的台子"，从实立意；"舞台"的引申义是凡有人表演的地方都可以叫做舞台。

比如：街头、广场、媒体等，从虚立意；"舞台"的比喻义是展示自己的场所或平台，比

如历史舞台、社会舞台、时代舞台、人生舞台等。不管从哪个角度写，舞台必须是一个人

表演的地方或展示自己才华和美丽、实现自己的理想、发掘自己人生价值的有意义的地方；

这个地方不同于一般的生活环境，是获得知识和能力、增长智慧和才干、能给心灵以净化，

思想启迪的地方。写作时紧扣"舞台"，重点放在“谁的舞台""舞台"是什么"在舞台

上如何表演、展现"等，表现自己为学、为人处事的态度，体现对生活、社会、人生的深

刻感悟。

第二，思路选材。文题已明确规定写记叙文。可从真实生活、书籍阅读、生活感悟能方面

进行选材。最好选取对人生有积极的启发意义和教育价值的；有强烈的感情色彩,便于抒

发自己真情实感的。例如：入云的山峰是登山者的舞台；三尺讲台是老师的舞台；窗明几

净的教室是学生的舞台；手术室是医生的舞台；篮球场是篮球运动员的舞台……可以边叙

事边以抒情的笔调抒发自己的思想感情。

2.有的人没有舞台，却会自己搭建舞台；有的人明明拥有很好的舞台，却把人生演砸

了；有的人只要有一小片舞台，就能演出精彩；有的人面对舞台，却不敢登台……舞台与人

生的关系还真是复杂。

上述文字引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思

考和感悟。

要求：①按文体要求作文。若写记叙文，要表达意图明确，内容具体充实；若写简单的议论

文，要观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

［答案］

例文：

人生舞台，自己掌握

人生如梦，多姿多彩；人生如海，无边无涯。人生的舞台，每个人都拥有，但作为这

个舞台的主角，命运却迥然不同。或一帆风顺，沐浴于幸福的照拂；或坎坷重重，在命运

路上磕磕碰碰。所以，他们在面对困难时的态度也大相径庭。有的人选择逃避，而有的人

则迎难而上。而我则想自己掌握这个偌大的舞台.

困难真的有那么可怕吗？不！它并不可怕。正是因为有了它，才给予了我们这样丰富

多彩的生活；正是因为有了它，才激发了我们自身无比强大的潜能；正是因为有了它，才

将我们推向登峰造极的人生。可以说，如果人生中没有了困难，那么就不会有我们这个丰

富多彩的世界，就不会有一件又一件的科技巨作。记得伟大哲人赛缪尔说过：“如果生活

只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样

的生活根本就不是