科学教科版（2017秋）四年级上册全册单元测试卷含答案

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。

A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质

B.真空中也能传声

C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动

2.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢

管，这种方法利用了钢管的（）性能好。

A.传声B.导电C.通风

3.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。

A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很

强C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的

4.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。

A.强B.弱C.没有变化

5.敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。

b----j

BB.卜彳

二.填空题（共5题，共18分）

1.各种物体，只要（）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须

设法让物体停止（）。

2.音量强弱是由物体振动的（）决定的。音高则是由物体振动的

（）所决定的。

3.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越

（）,拉得越松，声音越（）。（选填“高”或“低”）

4.（）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

5.物体的振动带动了周围空气的（），空气的振动又引起

（）的振动。

三.判断题（共5题，共10分）

1.强弱或远近不同的声音引起鼓膜的振动是不一样的。（）

2.耳郭的作用主要是为了美观。（）

3.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（）

4.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）

5.耳郭属于中耳的一部分。（）

四.连线题（共1题，共5分）

1.将下列声音与产生的原因连线。

说话交流空气柱振动

管乐器奏乐弦振动

弦乐器奏乐翅膀振动

音响放音乐声带振动

蚊子的叫声扬声器振动

五简答题（共1题，共5分）

1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不

同？

六.综合题（共3题，共27分）

1.根据下面每幅图所提供的从P8的顺序，用“高一低”或“低一高”来表示

声音的变化规律。

（1）按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（)O

（2）按r8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。

（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越

（）,发出的声音越（）粗细相同、长短不同时，越短的

振动的（），发出的声音越（）。

2.仔细观察下图，根据所学的知识，回答下列问题。

（1）如图是一个模拟鼓膜振动的装置，它用气球皮模拟（）。

（2）我们在橡皮膜上撒些碎纸肩，这些碎纸屑的作用是（）。

（3）音叉与橡皮膜的距高固定不变，当轻轻敲击音叉时，音叉发出的音量比较

（）（选填“强”、“弱”）,气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较

（）（选填“大”、“小”）;当重重敲击音又时，音叉发出的音

量比较（）（选填“强”、“弱”），气球皮上的碎纸屑跳动幅度

比较（）（选填“大”、“小”）O

（4）敲击音叉的力度相同时，音叉距离气球皮越近，气球皮上的碎纸屑跳动幅

度比较（）（选填“大”、“小”）o

（5）结合上述实验，你认为耳朵听到的声音的强弱与（）和

(）有关。

（6）鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生（),

但鼓膜等听觉器官同时也非常地脆弱，因此我们要尽量远离（）。

3.为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如

图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它

放置一个音叉。请你根据所提出的问题选择正确答案。

异.

1.击打音叉后，会发生的现象是（）。

A.小球仍然静止B.小球会向左侧摆动C.小球会绕着音叉

旋转起来

2.当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（）。

A.变大B.变小C.不变

3.在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球也会逐渐向音叉靠近，直至紧

贴在一起，这说明（)0

A.音叉发出的声音越强，小球振动的幅度越小

B.音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小

C.音叉发出的声音的强弱，不会影响小球振动的幅度

参考答案

选择题

1.C

2.A

3.C

4.A

5.C

二.填空题

1.振动；振动

2.振幅；频率

3.IWJ；低

4.空气

5.振动；鼓膜

三.判断题

1.V

2.X

3.V

4.X

5.X

四.连线题

1.如下:

说话交'流空气柱振动

管乐器奏乐弦振动

弦乐器奏乐羽膀振动

音响放音乐声带振动

蚊子的叫声扬声器振动

五.简答题

1.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。

六.综合题

1.低f高；低一高；慢；低；快；高

2.鼓膜；鼓膜振动时会跳动；弱；小；强；大；大；发声体的距离；声音的强

弱；声音的强弱；振动；很强的声音

3.B；A；B

教科版科学四年级上册第二单元《呼吸和消化》测

试卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.如果运动量比较大，需要多吃富含（）的食物，补充足够能量。

A.糖类B.脂肪C.蛋白质

2.关于呼吸下列说法，不正确的是（）O

A.参与呼吸的器官有鼻、咽、气管、肺B.人类要生存，就必须

时刻呼吸C.安静状态下,每分钟呼吸大约60次

3.在一次测量肺活量活动中，有三位同学的肺活量数据分别是：小明1100毫

升、小军1400毫升、小亮1500毫升。根据数据可判断出肺功能最强的是

（）。

A.小明B.小军C.小亮

4.遇碘酒变蓝的食物是（）。

A.米饭B.花C.白菜

5.食物的养分主要是在人体的（）里吸收的。

A.胃B.大肠C.小肠

二.填空题（共5题，共18分）

1.无论白天还是夜晚，我们］都在呼吸。一次呼吸包括（）和

）两个动作。

2.）是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。

3.最近手指间有一些脱皮，需要多吃含有（）的食物。

4.不同形状的牙齿发挥着各自不同的作用，其中（）的作用是切割食

物，（）的作用是撕碎食物，（）的作用是咀嚼食物。

5.人的牙齿是重要的消化工具，分为门齿、犬齿、），舌能将食物

在口腔里进行传送和搅拌，食物在咀嚼的过程中被（）浸湿变软。

三.判断题（共5题，共10分）

1.我们一边吃饭，一边看电视，既不影响消化，也可以节约时间。（）

2.为了我们的身体健康，要做到营养均衡。（）

3.为了健康，我们的食物应该是丰富多样的。（）

4.测量肺活量的过程中，我们可以一口气吹完再吹一口气。（）

5.食物中的淀粉遇到碘酒会变紫色。（）

四.连线题（共1题，共5分）

1.将对应的食物及所含的营养成分用线连起来。

米饭丰富的糖类

鱼丰富的脂肪

食盐丰富的蛋白质

茄子丰富的维生素

食用油丰富的矿物质

五.简答题（共1题，共5分）

1.科学的膳食原则是什么？

六.综合题（共3题，共29分）

1.下图是演示呼吸运动的模型图，根据图回答下面的问题。

（1）写出下列字母所代表的结构名称:

A.()B.()

C.()D.()

（2）当用手往上顶橡皮膜D时，小气球变瘪表示（）过程，拉下橡

皮膜D时，小气球鼓起表示（）过程。

2.丽丽为了检测自己的肺活量，做了一个有趣的实验。

首先准备容量为2500毫升的大塑料瓶脸盆和吸管。然后在瓶内灌满水，用瓶盖

盖住瓶口，并把它倒过来，放在盛水的脸盆里。接着把瓶盖取下来，插入吸

管。最后深吸一口气，将气体从吸管呼入瓶内，把瓶内的水排出瓶子。

1.丽丽测得的肺活量实际上就是气体排出水的（），排出的水越多,

肺活量越（）；排出的水越少，肺活量越（）。

2.丽丽测量多次后，取平均值得出自己的肺活量，这样做对吗？为什么？

3.请根据绘本《神奇校车一在人体中游览》的节选回答问题。

这里可真安静呢，里里外外都在蠕动，不断地把食物压碎，并把它们搅拌成粘

稠的液体（食糜）。校车也随着食物翻来翻去，消化液还不断喷到车窗上，现

在我们算是知道汉堡进入肚子里的下场了。

1.这段文字描写的人体消化器官是（），它的作用是

（）O

2.如图所示，在一个塑料袋里装上水和切碎的食物可以模拟该器官的作用。实

验时反复捏挤袋子，此时我们模拟的该器官特点是（）。

A.安静B.蠕动C.很大

3.实验时，袋子里的水模拟的是这个器官中“会不断喷到车窗上”的

（）O

参考答案

选择题

1.A

2.C

3.C

4.A

5.C

二.填空题

1.一次呼气；一次吸气

2.肺活量

3.维生素

4.门齿；犬齿；臼齿

5.臼齿；唾液

三.判断题

1.X

2.V

3.V

4.X

5.X

四.连线题

1.如下：

五.简答题

1.答：科学膳食原则：荤素搭配、粗细粮搭配、每天吃适量新鲜水果和蔬菜,

定时进餐、少吃零食。

六.综合题

1.气管；肺；胸腔；膈肌；呼气；吸气

2.总量；大；小；减少数据的误差，使实验结果更准确。

3.胃；研磨和分解；B；消化液

教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》测试

卷

一.选择题（共5题，共10分）

1.重力的方向总是（）。

A.竖直向上B.不确定C.竖直向下

2.下面交通工具中，用重力作动力的是（）。

A.电动车B.轮船C.下滑的缆车

3.用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来；拉力越大，小车

（）O

A.运动越快B.运动越慢C.不运动

4.使用弹簧测力计时，下列操作错误的是（）。

A.读数时，视线要相平于指针B.用弹簧测力计测量较重物体的

重力C.使用弹簧测力计前应该轻轻地拉挂钩以防卡住

5.乐乐小组制作的小车，测试中发现小车不走直路，可能是因为（）。

A.车身漂亮B.车轴不正C.动力不足

二.填空题（共5题，共24分）

1.有些物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一

个要恢复原来形状的力，这个力叫做（）。

2.弹簧测力计是测量（）的大小的工具，力的单位是

（）,用符号（）表示。使用时拿起测力计先检查

（）是否在“0”刻度的位置；读数时（）与指针相平。测

量的（）不能大于刻度板上的最大值。

3.轮子可以看作移动的（人类发现可以用（）的方式

前进是了不起的创举。

4.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是

（）,力的单位是（）。

5.向上抛的球最终会落回到地上，水往低处流，树上的苹果往下落，这些运动

都是因为（）的作用。

三.判断题（共5题，共10分）

1.火箭是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（）

2.小车从静止到运动没有受到外力的作用。（）

3.橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车车轮转动的方向是一致的。（）

4.气球吹足气放开后的运动是没有规律的。（）

5.用垫圈作动力拉动小车时，垫圈越多，小车运动得越快。（）

四.连线题（共1题，共5分）

1.连线题。

足球守门员戴手套

给自行车车轴加润滑油增大摩擦力

跑步穿的钉鞋

举重运动员在手上抹镁粉减小摩擦力

移动重物时在重物下垫滚木

五.简答题（共1题，共5分）

1.请你列举生活中人们利用弹力的例子。（至少写3个）

六.综合题（共3题，共33分）

1.小明同学想研究小车运动的快慢与什么因素有关，他做了如下实验，请帮他

完成实验活动记录吧！

（1）问题：小车的运动与什么因素有关？

（2）实验仪器：秒表、尺子，小车、（）。

（3）假设：与拉力有关。拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。

（4）不变的条件：小车的重量，（)0

（5）需要改变的条件：（)0

（6）实验设计与记录。

拉力实验结果/厘米最后结

（钩码个果

第一次第二次第三次第四次第五次

数）/厘米

3个202020202120

6个404040404340

（7）可得出的结论：（）。

2.实验题。

探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系：同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少

的对比实验，每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？

（1）实验猜想：（）。

（2）实验验证：通过比较，弹簧拉伸长度越长，钩码个数越（）。

（3）实验结论：弹簧形变大小与（）有关，拉力越大，弹簧拉伸越

长。

3.如图，从三个不同坡度的斜面释放小车，撞击水平面上的木块，这个实验是

）实验。

2.在小车接实验中，请在保持相同条件的括号中打“J”。

①撞击木块的大小（）。②小车重量的大小（