关于“成绩好的学生是如何学习的”观察报告

教育研究方法作业关于“成绩好的学生是如何学习的”观察报告【确定研究目的和研究问题】通过制定一份观察计划观察身边成绩好的学生是如何学习的，来大致表明怎样学习才能成为好学生，并以他们为榜样，提高大家的学习成绩。【确定观察对象和观察问题】选取宿舍中成绩最好的三名室友作为观察对象，观察她们一周从早到晚的学习情况。【选择观察方法】自然观察、直接观察、参与观察、结构式观察、事件取样法【制定观察计划和方案】观察这三名同学从早到晚发生的与学习有关的活动是如何进行的，并分别详细记录下来。在此过程中，对三名同学不加任何干预和控制，让所有活动像往常一样自然发生。并且不借助任何仪器，只凭借耳闻目睹直接进行详细记录。在这一周里，和三位室友一同起床，上课，吃饭，去图书馆，通过参与到她们的共同活动中去，从内部进行观察。事先设计好观察的内容和项目，并制定一份观察表格，在实际观察活动中对与学习有关的行为或事件的完整过程按其进行观察和记录。【制定观察记录表】起床时间早饭后到第一节上课前上课时在图书馆午休时做实验时A同学B同学C同学【观察结果】起床时间早饭后到第一节上课前上课时在图书馆午休时做实验时A同学6：15背英语单词认真听讲，在书上作标注先复习，后预习看英文电影积极踊跃B同学6：30看笔记认真听讲，在PPT上做标注先复习，后看相关专业书听歌动手操作能力强C同学6：40做练习题认真听讲，积极回答问题先看名著，后复习休息思路清晰表一：周一起床时间早饭后到第一节上课前上课时在图书馆午休时做实验时A同学6：20背英语单词认真听讲，在书上作标注先复习，后做练习题看英文电影积极踊跃B同学6：25看笔记认真听讲，在PPT上做标注先复习，后看相关专业书休息动手操作能力强C同学6：50做练习题认真听讲，积极回答问题复习休息思路清晰表二：周二起床时间早饭后到第一节上课前上课时在图书馆午休时做实验时A同学6：30练习英语口语认真听讲，在书上作标注做英语卷子休息无B同学6：30看笔记认真听讲，在PPT上做标注先复习，后看相关专业书听歌无C同学6：50看笔记认真听讲，积极回答问题复习休息无表三：周三起床时间早饭后到第一节上课前上课时在图书馆午休时做实验时A同学6：15背英语单词认真听讲，在书上作标注复习听歌积极踊跃B同学6：30背英语单词认真听讲，在PPT上做标注做练习题听歌动手操作能力强C同学6：40看笔记认真听讲，积极回答问题先复习，后预习休息思路清晰表四：周四起床时间早饭后到第一节上课前上课时在图书馆午休时做实验时A同学6：40回顾错题认真听讲，在书上作标注先复习，后预习看英文电影无B同学6：30看笔记认真听讲，在PPT上做标注先复习，后看相关专业书听歌无C同学6：55看笔记认真听讲，积极回答问题先看名著，后复习休息无表五：周五【整理和分析观察资料】通过观察记录一周内三位同学的学习活动，发现她们具有以下共同特点：1.她们的作息时间都比较固定，每天起床和睡觉的时间大致相同，不像有些同学晚上贪黑看电影或玩游戏，导致第二天早上起晚，甚至缺席第一节课；2.她们非常善于利用小块时间，例如，她们都会利用早饭后到第一节课上课前这段时间在食堂或教室学习自己事先计划好的内容，背单词，看笔记，做练习题等。经过一晚的休息，早晨人的记忆力非常好，她们充分利用了这段时间，而有些同学则因为起得晚或规划能力差无法像她们一样；3.她们上课时都做到了认真听讲，并把她们认为重要的或需要课后好好研究的问题记下来，上课时还积极地与老师互动，聚精会神，而大部分同学则时不时地溜号；4.她们都会在课余时间去图书馆，复习、预习、看相关专业书或做练习题，充分利用学校图书馆给大家提供的学习资源，既巩固了知识又拓展了知识；5.她们也会进行一些放松身心的娱乐活动，但她们进行的都是一些或多或少与学习有关的活动，例如，看英文电影、名人演讲、纪录片或科普宣传片等；6.她们不光学习能力强，动手能力也很强，做实验时，往往表现出比其他同学更浓厚的兴趣和积极性，并且在整个实验过程中思路一直很清晰，常充当组长的角色；7.她们的规划能力和自制能力很强，经常制定近期的时间表和任务表，做到心中有数，知道自己下一时刻应该干什么。同时，她们的自制能力比大多数同学要强，能严格按照既定的目标执行计划，而不会因为懒惰轻易破坏计划。【归纳、推