解封活动方案

解封活动方案解封活动方案篇一

为进一步做好医疗机构内新型冠状病毒感染预防与掌握工作，最大限度降低感染发生，_应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制综合组在《医疗机构内新型冠状病毒感染预防与掌握技术指南（其次版）》基础上，结合当前疫情防控工作中发觉的问题，修订形成《医疗机构内新型冠状病毒感染预防与掌握技术指南（第三版）》。本技术指南适用于各级各类医疗机构，集中隔离医学观看场所可参考执行。

医疗机构担当着发热患者诊断治疗、新冠病毒感染者（包括新冠肺炎确诊患者、疑似患者及无症状感染者，下同）救治、核酸检测以及日常诊疗等多重任务，在为新冠病毒感染疫情防控供应关键技术支撑的同时，也面临较高的交叉感染和疫情传播风险。各地要高度重视医疗机构内新冠病毒感染的预防与掌握工作，根据本技术指南要求，加强政策资金支持保障，组织有关部门做好协同协作，协调专业机构供应技术支持。各级各类医疗机构要强化感控底线思维，坚守感控底线要求，根据要求配备培训专业性强的感控人员队伍，组织全体工作人员乐观参加、主动落实各项感控措施。

（一）内外同防。实施以“早发觉、早报告、早隔离、早治疗”为基础的感染防控措施，把好医疗机构的人员、车辆和物资“入口关”，对进入医疗机构人员要检测体温，出示健康（行程）码，检查口罩佩戴状况。做好住院患者和陪护人员的健康监测，消失新冠病毒感染疑似症状要准时发觉并处置。

（二）医患同防。医疗机构全体工作人员、患者及其伴随人员均应当做好个人防护，在严格落实标准预防措施的基础上，依据疾病传播途径做好额外预防措施，避开发生交叉感染。

（三）人物同防。要做好医患双方人员防护和感染风险预警，对医疗机构内的环境、物品、外来物资等，也要加强风险防控。落实好环境和物体表面的清洁消毒措施，加强重点部门环境及重点人群接触后环境的清洁消毒。加强对外来人员和物品的管理，需要时开展环境检测。

（四）“三防”融合。“三防”，即规范工作人员行为、强化行为管控的“人防”；提升感控技能、优化诊疗流程的“技防”；科学使用消毒灭菌剂、相关设施设备的“器防”。将“三防”理念融入到诊疗活动中，降低医疗机构内感染风险。

（一）完善防掌握度、工作流程和应急预案。

各地要严格落实《关于进一步做好常态化疫情防控下医疗机构感染防控工作的通知》（联防联控机制综发〔2022〕269号）、《关于进一步加强新型冠状病毒肺炎救治定点医院院内感染预防与掌握工作的通知》（联防联控机制综发〔2021〕78号）等要求，依据新冠病毒病原学特点，结合传染源、传播途径、易感人群以及医疗机构的实际状况，完善感染防掌握度和预警机制，优化工作流程，制订不怜悯形下的应急预案并实施演练，确保各部门各环节步调协同、连接顺畅。

各地要建立既熟识政策要求又具备较强业务力量的感控专业队伍，担当感染聚集大事处置和检查、帮助流行病学调查等工作，指导疫情防控和医疗机构内感染防控工作。

（二）聚焦源头管控，严防感染风险输入医疗机构。

医疗机构应当优化体温检测、核验健康（行程）码和流行病学调查等预检分诊内容和流程，提升预检分诊力量。落实首诊负责制，加强流行病学问诊，早期识别新冠病毒感染临床症状。对具有可疑症状不能排解新冠病毒感染的患者，应当规范引导至发热门诊就诊。

严格执行新住院患者及陪护人员、医疗机构工作人员新冠病毒核酸检测“应检尽检”要求。依据当地疫情流行态势和防控需要，确定上述人员核酸检测频次，必要时可选择开展血常规、胸部ct、抗体检测。

医疗机构发觉新冠病毒核酸检测阳性人员，应当准时报告当地疾控部门，由疾控等部门准时开展流行病学调查，快速确定医疗机构内亲密接触者，明确需实施封控管理和消毒处置的范围，指导医疗机构尽快落实，掌握可能的感染源，有效阻断感染传播。

（三）开展全员培训，全面提高感染防控意识和水平。

医疗机构要制订细化本机构的感染防控全员培训方案，进一步强化“人人都是感控实践者”的意识，将感染防控要求落实到临床诊疗活动各环节。特殊是基层医疗卫生气构、社会办医疗机构、专科医院及中医医院等，要进一步重视感染防控工作，梳理本机构存在的薄弱环节，持续开展全员培训。在全员培训基础上，对发热门诊、急诊、感染性疾病科、呼吸科、口腔科、耳鼻喉科、重症医学科、内镜室、血液透析中心（室）、ct检查室、核酸检测试验室、手术部（室）等高风险科室和部门制订针对性培训内容，使相关人员娴熟把握新冠病毒感染的防控学问、方法与技能。

（四）加强标准预防和额外预防，建立行为屏障。

标准预防是爱护医患双方平安的重要措施，主要包括手卫生、正确使用个人防护用品、呼吸道卫生和咳嗽礼仪、诊疗设备及环境清洁消毒、患者安置、平安注射、医用织物洗涤和医疗废物管理等。落实标准预防的关键措施是医务人员的行为要规范，建立起行为屏障；同时，与建筑布局、诊疗流程（见附件1）、物资保障、人员培训等因素亲密相关。

额外预防是在标准预防基础上，针对感染性疾病病原学特点和传播途径，以阻断接触传播、飞沫传播或空气传播途径为目的，而实行的针对性综合防控措施。

1.严格执行手卫生。依据《医务人员手卫生规范》（ws/t313-2022），医务人员应当在接触患者前、清洁或无菌操作前、暴露患者血液体液后、接触患者后、接触患者四周环境后5个时刻实行手卫生措施。手卫生措施包括流淌水洗手和卫生手消毒等，如有可见污物，应当使用流淌水和洗手液清洗双手；如无可见污物，宜使用对新冠病毒有效的含乙醇等成分的手消毒剂进行卫生手消毒。

2.正确使用个人防护用品。医疗机构应当加强人员防护管理，储备质量优良、数量充分的防护物资。医务人员应当依据暴露风险和开展的诊疗操作，正确合理使用医用外科或医用防护口罩、护目镜或防护面屏、手套、隔离衣或防护服等个人防护用品（见附件2），确保医务人员个人防护到位。在隔离病区、发热门诊及核酸采样点、核酸检测试验室等重点场所工作，接触到新冠病毒可能性较大的医务人员，要加强防护，严格落实佩戴医用防护口罩等要求。从事发热门诊、定点医院隔离病区工作的人员要做医用防护口罩适合性测试和密合性测试，合格者方可上岗；每次进入发热门诊、定点医院隔离病区工作前，要做医用防护口罩密合性测试。同时，应当指导、监督患者及其伴随人员，以及其他进入医疗机构人员做好个人防护。

3.正的确施呼吸道卫生和咳嗽礼仪。全部进入医疗机构的人员均应当佩戴合格的医用口罩，不应佩戴有呼气阀的口罩，患者接受诊疗时非必要不摘除口罩。在不影响正常诊疗工作前提下，应当保持至少1米的社交距离。在咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮掩口鼻，手部接触呼吸道分泌物后即刻实施手卫生。

4.加强清洁消毒管理。严格落实《医疗机构消毒技术规范》（ws/t367-2022）、《医院空气净化管理规范》（ws/t368-2022），做好诊疗环境（空气、物体表面、地面等）、医疗器械、患者用物等的清洁消毒。一次性使用医疗器械应当即用即弃；可重复使用的医疗器械应当在每次使用后进行规范清洁消毒，有条件的医疗机构宜专人专用。诊疗环境优先选择自然通风，不具备自然通风条件应当选择机械通风或空气消毒措施，合理配置新风系统、回风系统和排风系统，建立上送风下回风的气流组织形式。使用清水和清洁剂彻底清洁环境表面，并使用有效消毒剂对环境物体表面，尤其是高频接触部位进行规范消毒。对患者呼吸道分泌物、排泄物、呕吐物进行规范处理。患者出院后规范实施终末消毒（见附件3），消毒后按《疫源地消毒总则》（gb19193-2022）进行消毒效果评价。

5.合理安置患者。依据感染性疾病病原学特点、传播方式和特定人员感染风险评估结果，对不同类型感染者、疑似感染者、易感者实行合理的分区分类安置措施，降低不同风险人员因暴露导致交叉感染的机会。

6.规范医用织物和医疗废物管理。新冠病毒感染者救治过程中使用的医用织物，洗涤处置执行《医院医用织物洗涤消毒技术规范》（ws/t508—2022）；救治过程中产生的医疗废物，严格执行《医疗废物管理条例》和《医疗卫生气构医疗废物管理方法》等有关规定。集中隔离医学观看场所的医用织物洗涤处置和医疗废物管理，参照上述规定执行。

（五）加强人员管控，削减人群聚集。

解封活动方案篇二

本单元主要教学千以内数的熟悉和大小比较。在此之前，同学已经熟悉了百以内的数，把握了百以内的加、减计算和表内乘、除法的计算。因此，这部分内容是百以内数的延长，是熟悉万以内数、亿以内数乃至更大数的重要基础，也是学习千以内四则运算的基础。通过这部分内容的教学，一方面能为同学熟悉更大的数积累方法和阅历;另一方面也能为同学探究并把握相应四则计算的方法供应支持。因此，这部分内容很重要。教材先后支配熟悉了整百数，熟悉几百几十、熟悉几百几十几，并结合着支配相关的口算，使同学加深对千以内数的熟悉;接着支配千以内数的大小比较;最终支配本单元的复习。

这部分内容的编写主要有如下特点：

1、让同学经受由方块表示数到算珠表示数，再到认、读、写抽象的数的过程，体会十进制计数法的基本特点，把握千以内数的意义和读写方法。

2、重视数数在认数过程中的作用。

3、细心选择认数的素材，引导同学体会数与生活的亲密联系，不断拓宽学问视野。有日常生活素材。有环保方面的素材，还有自然现象和学问方面的素材。这些素材既丰富多彩又趣味盎然，能很好地吸引同学主动参加认数活动，促使同学在现实情境中不断丰富对千以内数的熟悉。

4、结合认数过程，敏捷支配估量。在详细情境中推断数的大小，描述数的大小关系，是关心同学建立良好数感的重要途径之一。

千以内数的组成及含义，会读、写千以内的数。

体会十进制计数法的特点。

1。使同学通过数数、操作、计算、解决问题等活动，熟悉千以内的计数单位以及相邻单位间的进率，知道千以内的数位名称及其挨次;会读、写千以内的数，能按指定要求从某个数起数到一千;能依据千以内数的组成及含义，正确口算整百数加减整百数以及整百数加整百数加整十数与相应的减法;能合理敏捷地比较千以内数的大小。

2.使同学在认数的过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解;进一步增加估量意识，提高用数进行表达和沟通的力量，进展数感。

3.使同学在认数活动中，进一步感受数与现实生活的联系，培育用数学眼光观看生活现象的意识，体验与同学合作沟通的乐趣，增加学好数学的自信念。

五.课时划分

1.熟悉千以内的数3课时

2.练习二1课时

3.比较数的大小1课时

4.练习三1课时

5.复习2课时

解封活动方案篇三

六班级上册其次单元围绕^v^分数乘法^v^这个主题。本单元教学内容包括三部分内容：分数乘法，解决问题和倒数。本单元是在整数乘法，分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数，小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让同学在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中支配肯定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培育同学应用数学的意识和力量。

依据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特别数量关系问题的内容单独支配。即把解决^v^求一个数的几分之几是多少^v^这一类问题组成^v^解决问题^v^一个小节，通过教学使同学理解这类问题的数量关系，把握解题思路。与整数，小数的计算教学相同，教材体现结合详细情境体会运算意义的要求。不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。同时也不再呈现分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，这样可以为同学探究与沟通供应更多的空间。

六班级的同学已经把握整数乘法，小数乘法的计算，对于分数有肯定的理解，能够在现实情境中体现和理解数学的理念。思维已经向抽象进展，需要学习透过事物表象揭示事物的本质。

1、理解并把握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。

2、理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。

3、会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。

4、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

本单元的教学重点，难点是：

1、把握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法的计算。

2、会解答求一个数的同分之几是多少的实际问题。

3、理解和把握求倒数的方法。

（一）留意三个原则

1、在已有学问的基础上，关心同学自主构建新的学问。

2、让同学在现实情景中学习计算。

3、转变同学学习方式，通过动手操作，自主探究和合作沟通的方式学习分数乘法。

（二）设计思路

本单元教学内容方案用15课时。

第一部分：分数乘法（7课时）

1、通过直观与操作关心同学理解分数乘法的算理，会正确进行计算。

2、加强自主探究与合作沟通。

其次部分：解决问题（5课时）

1、紧密联系分数乘法的意义，理解和把握解决问题的思路与方法。

2、借助线段图关心同学理解数量关系。

第三部分：倒数的熟悉（1课时）

1、让同学充分观看争论，找出算式的特点。

2、特殊理解^v^互为倒数^v^的含义

第四部分：整理和复习（2课时）

1、以学问整理措施形式回顾本单元的主要学习内容。

2、支配练习。

1、分数乘法解决问题对单位^v^1^v^的理解，重点应放在在应用题中找单位^v^1^v^的量以及怎样找的上面。为以后应用题教学作好辅垫。

2、在以后教学前我还要深钻教材，把握好课本的度。

3、在课堂上多激发同学的爱好，课后多与同学沟通，了解他们的学习动态。依据实际状况来教学。提高教学质量。

解封活动方案篇四

〈一〉进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。

〈二〉进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和基本活动力量。

〈三〉体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对同学进行思想品德教育，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥老师和同学两个方面的乐观性，不断提高教学质量。

1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对同学力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增加同学体质动身，依据青少年的心理生理特点及同学的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

6、老师要留意仪表干净，举止大方，教态严厉 、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、仔细做好同学的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。

1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。

5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

周次、起至日期、方案进度

一8.20~8.24引导课体育常识：做早操的好处

1、队列队形;2、嬉戏;块块集合

二8.27~8.311、基本体操：2、队列：排纵队，横队;

1、基本体操;2、嬉戏：块块集合;

三9.3~9.71、基本体操;2、嬉戏：一切行悦耳指挥

1、复习基本体操;2、嬉戏：挑战应战

四9.10~9.141、队列;原地转法;2、复习基本体操;

1、技巧;前后滚动;2、嬉戏：障碍赛跑;

五9.17~9.21嬉戏课：1、端水平衡;2、障碍赛跑;

1、技巧：复习前后滚动;2、嬉戏：绕木棒接力;

六9.24~9.281、韵律活动;2、走：各种姿态的走;

1、用各种正确姿态的走;2、嬉戏：迎面接力;

七10.1~10.51、队列：报数;2、复习，各种姿态的走;

1、韵律活动;2、队列：报