初一语文答题技巧归纳2022

初一语文答题技巧归纳2022

对于多数学校同学来说，语文阅读理解题目虽然不算是太难的题目,

但是却是难以获得满分甚至高分的题目。除了把握肯定的基础学问以

外，还要对阅读理解这一题型的解题技巧能够有所把握。下面我为大

家带来初一语文答题技巧归纳，盼望对您有所关心！

初一语文答题技巧归纳

（记叙文）阅读：

一、记叙文基础学问：

（一）记叙线索的形式：实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换；

中心大事

（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

记叙文的挨次：顺叙、倒叙、插叙

（三）记叙文第一段的作用：

1）环境描写：点明（故事）发生的地点，环境，引出下文，为下文

情节进展作铺垫

2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文，

为下文情节进展作铺垫

二、语段阅读题答题总原则：

1、快速扫瞄全篇（文章）。

答题前应快速扫瞄文章，弄清文章的人物、大事、结果。可适当做

1

标记

2、带着问题读文章的相应段落。

留意整体把握文章的主要内容和中心愿思，找出中心句、主旨句。

开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情谈论句画上角标记号。

留意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。

3^答题。

详细题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，

则要再读全文。

运用下文常见答题技巧回答;如无法推断，可摘抄文段原文原句。

字迹工整，卷面洁净;可用①②③等序号对答案进行标注。

二、常见题型答题技巧

（一）某句话在文中的作用：

词不离句一句不离段一段不离篇，也就是说肯定要结合详细语境来

考虑。

1、文首：开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、

小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫;总领下文；

2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；（总结）上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照

应开头（（谈论文）、记叙文、小说）

答题格式：这句话运用了的修辞手法，

表现了的特点（使语言更加），

表达了的感情（反映了的形象）。

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（二）修辞手法的作用：

可以从2个方面谈：

（1）它本身的作用；

（2）结合（句子）语境。

1、比方、拟人：生动形象；

答题格式：运用的手法，生动形象地写出了的特点。

2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等；

答题格式：运用排比的手法，强调了的语气。

3;设问：引起读者留意和思索；

答题格式：使用设问，引起读者对的留意和思索。

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了突出了。

5、反复：强调了加强了语气。

初一语文阅读答题技巧

解题步骤

1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.仔细通读全部标题问题，理解题意，明确标题问题的要求。

3.逐条解答，要带着问题，认真地阅读有关内容，仔细地思索、组

织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是

否正确。

主要题型解题（方法）

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一、题型：段意、主要内容的归纳

1.记叙文：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间地点）人事。

2.（说明文）：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）

3.谈论文：回答清晰谈论的问题是什么，的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明白（论证了）论点

二、选择或概括文章的中心（有许多的问答题都是根据中心解答的）

例如：谈谈你的收获;告知我们什么道理;你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美仆人公的某些优秀品质；

写景主要赞美景的斑斓可爱。

写物比力简单一点，单纯写物，就是表达对物的喜爱；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，认真地揣摩，

看它那些带有谈论性的话，假如有写人的成分，那就是借物喻人;假

如有说理的意思，那么必定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的,

要通过我们认真的揣摩，实行一找二写的方法来完成。句子的意思有

明暗两种。明的就是在文章结束那些谈论性的话，你把它拿过来，稍

加整理，也能回答。暗的难度大一点，必需在通晓全文的基础之上，

把文章中一些重要的大事所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用

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本身的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;总起下文；

2、文中：承上启下;总结上文；引起下文

3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头

五、修辞手法的运用和作用：

1、比方、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特

性。

2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了对

象特性

3、设问：引起读者留意和思索;答题格式：引起读者对对象特性

的留意和思索

4、反问：强调，加强语气等；

六、联系上下问解释词语的意思：

方法1、顾名思义，采纳扩充关键字的意思，然后连接成一句话

方法2、找（近义词）的方法，留意要能替代到文中，仍连结通顺

方法3、结合这个词所描述的对象详细描述

七、选择正确的读音

一般消失的是多音字，根据本身的积累和文章中的词语作出恰当的

选择。

八、选择恰当的字词

1、认真阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩的写作目的。

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2、仔细辨别两个词语的区分是什么，以1为依据作出选择。

九、标点符号的作用

1、——的作用

①解释说明；

②话题的转换；

③表现话语的中断；

④时间或声音的连续。

2、……的作用

①引文的省略；

②列举的省略；

③说话断断续续。

3、的作用

①直接引用

②特别含义

③强调意思

④特定称谓

十、给文章加上恰当的标题问题

1、根据文章的主要大事、主要人物，加上简短的修饰语。（比力（保

险））

2、根据文章的中心，用中心词作为标题问题。

十一、文章的写作挨次

1、时间先后挨次。

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2、地点变更的挨次。

3、事情进展的挨次。

4、按总后分、总分总、先分后总的的挨次。

十二、填上合适的关联词

1、并列……一面……一面.........一会儿……一会儿.........

既……又……

2、递进...不但....并且.........不光....还.........连....

也……

3、选择...不是....就是.........或是....或是..........宁

可...也不....

4、转折尽管……可是……虽然……但是.........却.........

然而……

5、假设假如……就……假使……便……要是……那么……

6、条件只要……就……只有……才……无论……都……不

管……也……

7、因果由于……所以……由于……因此……既然……那么……

学校语文的（学习方法）

一、先方案后学习

学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深化的过程。

只有订好方案再学习，学习才是有方案、有目的、有针对性的，才能

克服学习中的盲目性、忙乱性。

二、先预习后听讲

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有的同学认为，反正老师要讲,（课前预习）是多余的;有些则认为，

反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往

往是造成学习成果下降的缘由之一。首先，预习是课前“侦察”，可

打有预备之仗;其次，预习可使新旧学问联系，有利于把握新学问；

再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率;最终，预习可使

听课更用心，与老师协作更默契，从而提高自学力量。此外，预习的

科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时间，要

听从整体方案。

三、先复习后做作业

古人云：”温故而知新二复习是巩固、消化和深化学习内容的重要

环节，回家后应把当天学的学问仔细复习一遍，该记的登记来，该理

解的理解透了，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，其次不要

问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。假如每

次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试,

就不会消失作业100分、考试答不上来的状况了。

四、先调整心态后参与考试

考试的心态特别重要，同样水平的孩子，以不同的心态走入考场就

会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好;

心态不好、紧急焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前肯定

要调整好心态。

五、先独立思索后请教别人

没有独立思索是学不好学问的。思索可以对学问理解得更深刻，可

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以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更敏捷。所谓学问，就是要

又学又问。问是读书的钥匙，是思索的中介，是深钻的体现。当遇到

学习上的困难时，应在自己思索的基础上求得别人关心，但最好不要

只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。

很多（阅历）丰富的老师都说，那些常常问问题的同学，他们的力

量要优于他人。平常，他们看起来好像领悟得较慢，但在测验或考试

的时候，他们却考得特别好。反之，那些平常好像什么都懂了的同学，

到了考试的时候却往往发傻了，考不出很好的成果。

六、先打好基础后敏捷思维

学习必需先打好基础，就是把书本上最