安徽省中考语文模拟试卷汇总七（含答案）

安徽省中考语文模拟试卷汇总七一、句子默写1．默写诗文中的名句。（1）不义而富且贵，。（《论语》十二章）（2）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）知不足，；知困，然后能自强也。（《礼记·虽有嘉肴》）（4）蒹葭萋萋，。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）（5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（苏轼《定风波》）（6）家国情怀，是诸葛亮“，奉命于危难之间”（《出师表》）的勇敢担当；是杜甫“白头搔更短，”（《春望》）的愁苦焦虑；是陆游“，”（《十一月四日风雨大作（其二）》）的老骥雄心；是艾青“为什么我的眼里常含泪水？”（《我爱这土地》）的深情告白……二、基础知识综合请阅读下面的文字，完成小题。当和xù的春风吹遍淮北平原时，故乡的榆钱便登场了，它们穿着绿色的裙子，一个挨着一个，推推搡揉着，聚成一串串手心里宝贝着的铜钱的模样，远远望去，仿佛一枚枚小巧的草帽，在阳光下随风晃动。肉滚滚的榆钱擔下来可以蒸成榆钱饭，若就着瓢香的蒜泥吃，好吃到能撑破你的肚皮。待到春末，干落的榆钱满街满xiàng飞着，飞到人们的头发上，钻入人们的衣领，人们也不拂去，反而喜气洋洋地笑着。看，这漫天飞舞的榆钱，不是给了庄户人家一个美好的期待吗？2．根据拼音写汉字，给加点的字注音。和xù（）模（）样满街满xiàng（）拂（）去3．“漫天飞舞”中“漫”的意思是（）A．水过满，向外流 B．到处都是；满；遍C．不受约束；随便 D．广阔；长4．画线部分运用了和的修辞手法。5．把下面的句子改为陈述句。这漫天飞舞的榆钱，不是给了庄户人家一个美好的期待吗？____________________________________________________________________________________________6．校学生会开展“传统佳节与我同行”系列活动，请你参与。（1）元宵节，校学生会组织了猜灯谜大会，特邀请校长参加，邀请函如下，请按要求修改。邀请函敬爱的校长：为了宏扬传统文化，喜迎佳节，校学生会3月4日下午3点在阶梯教室举行猜灯谜，特邀请您参加。校学生会3月3日①邀请函中有错别字的一个词语是“”，正确写法是“”。②画线的句子有语病，应改为：。③该邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。____________________________________________________________________________________________（2）下面是“传统节日文化知识”活动中的三道题，请回答。①“月上柳梢头，人约黄昏后”，诗中之人约的是哪一天的黄昏之后？（）A．正月初一B．正月十五C．五月初五D．八月十五②“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”中的“屠苏”是指（）A．苏州B．房屋C．酒D．庄稼③将下列春节对联补充完整，最恰当的一项是（）上联：装点神州千古秀下联：朝霞夕照染就江山A．翠柏苍松春万年B．翠柏苍松万年春C．柏绿松翠春万年D．柏绿松翠万年春三、现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。对于彭德怀的印象（节选）①我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件私人的衣服，这件衣服使他孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。②我们在一起吃过好几顿饭。他吃得很少很简单，伙食同部下的一样，一般是白菜、面条、豆子、羊肉，有时有馒头。宁夏产瓜，种类很多，彭德怀很爱吃。可是，贪吃的我却发现彭德怀在吃瓜的竞赛中失败了，他在参谋部里的一位医生前面低头认输。这位医生的吃瓜能力为他博得了“吃瓜汉”这样一个美名。③我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的行为和语言中有一种坦白、爽快、正直的品质，我很喜欢，这些是中国人性格中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”彭德怀突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。④彭德怀迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。就我所知，彭德怀每天晚上平均只睡四五个小时。他从来都是不急不忙的，但（）很忙碌。我记得那天早上红一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊：彭德怀在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好像是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来向他道别的人们说话。大军似乎是自己管理自己的。⑤很奇怪地，虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀——不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐海东、毛泽东。彭德怀却下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。⑥我注意到，彭德怀很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着。许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫等，作为红军正规部队组织起来，叫做少年先锋队。我（）见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人问题。他很尊重他们。……⑦有一次我同彭德怀一起去看红一军团“抗日剧社”的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他（）很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只是入月底。我把棉袄襄紧。在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号兵身上。⑧我后来了解彭德怀为什么喜欢这些孩子。他向我的再三要求让步，告诉了我一些关于他儿童时代的事情。他在自己的童年所受的苦，可能在西方人听来会感到惊奇，但是在中国却是极典型的事情，这些事情可以说明为什么许多中国青年像他那样投奔红军。7．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A．常常总是似乎 B．总是常常似乎C．似乎常常总是 D．似乎总是常常8．请简要举例概括：作者眼中的彭德怀是怎样的形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．揣摩文中画线句，按要求回答问题。①不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆和铺了他的毯子的炕。（分析句中加点词语的表达效果）____________________________________________________________________________________________②“冲到顶上去！”彭德怀突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。（从人物描写的角度赏析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．“我后来了解彭德怀为什么喜欢这些孩子。他向我的再三要求让步，告诉了我一些关于他儿童时代的事情。”从《红星照耀中国》中，你应该了解彭德怀的一些经历。下面不是彭德怀童年经历的是（）A．六岁母亲去世，被后母赶出门，父亲把他送到婶母家。B．把祖母吸大烟的烟盘踢了，祖母要把他溺死。C．做过放牛娃、矿工、鞋匠、修渠工，积攒的钱因为换了军阀变成了废纸。D．有客人在桌子底下开枪，他面不改色，眼睛都没有眨一下。11．上面文章选自美国记者的《红星照耀中国》，曾经易名为《》。书名中“红星”的含义是。阅读下面的文段，回答问题。（材料一）（央视新闻4月26日）今天，一到三年级小朋友正式开学啦！一大早，养正小学一组可爱的照片在家长群中刷屏：小朋友们戴着可爱的“一米帽”，开开心心上学去。浙江新闻客户端记者联系上养正小学副校长洪峰，洪校长笑着解释说：“这确实是我们的创意，用我们的提倡的话来说就是：头戴一米帽、保持一米距。”上午，小朋友们戴着“一米帽”都很谨慎，有其他小朋友要靠近，就先提醒：“注意距离注意距离！”洪校长说，通过这样的方式让孩子们直观感受一米的距离，在佩戴体验的同时牢记“保持一米安全距离”，围绕“一米帽”学校还开展了防疫知识问答、介绍我和一米帽的故事，评选最喜爱的一米帽，以及说唱一米帽防疫拍手歌等等，旨在通过活动体验让孩子们养成良好的习惯。（材料二）保持距离，是时下疫情防控的现实要求，也是现代文明社会的基本讲究。即便没有病毒肆虐，在公众场合也应适当保持距离。比如，银行取钱、机关办事、车站买票等，举凡需要排队，尤其一凑近就有探取他人隐私之嫌的场合，都应疏密有度、有条不紊。有个著名的美学原理叫“距离产生美”。一幅名画，两三米外欣赏妙不可言，硬贴近看，就是五颜六色和一堆麻点。与人交往也是如此，保持适当距离，会欣赏到对方的种种优点；走得太近，则会发现一堆毛病。更何况，每个人都需要私密空间，都有不想让人知道的大事小情。朋友之间，如果不分你我，看似亲密，其实脆弱，很可能因“越界”出现问题。反倒是一些始终保持不远不近、若即若离关系的朋友，能友谊长存。古人云“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，说的就是这个道理。（选自陈鲁明《请保持距离》，《北京日报》2020年4月28日）（材料三）《清平乐》背后的宋人生活情趣张九龙在历朝历代的官帽中，大概没有比宋代更诗人眼球的。电视剧《清平乐》里，官员上朝时所佩戴的官帽，左右两边长长的翅子足有一米长。关于其来历，有种绘声绘色的说法。宋太祖赵匡胤是武将出身，手下有一帮出生入死的兄弟。等到赵匡胤黄袍加身当了皇帝，兄弟们也个个加官晋爵。不过，这些平时随便惯了的兄弟，没从过去的角色中迅速转换过来，上朝时没规矩，经常交头接耳。赵匡胤很不爽，却又碍于情面，不好发作。于是，他设计出一种新型官帽，在帽子侧边加了一对又硬又平的长翅，每边都伸出去半米。大臣们裁上它，别说交头接耳，就是想挨近点，都有被啪啪打脸的风险。从此，朝堂上再也没有不守规矩的现象。实际上，这只是后人杜撰出来的故事。宋朝官帽的学名叫“展脚幞头”。如果看看唐太宗李世民留存于世的画像，大家就会发现这种“幞头”早有原型。隋唐时期的幞头是略微下垂，到了宋代，只不过把它给进一步拉直加长了。幞头最初是一块黑色的方形织物，“裁幅巾出四脚以幞头”，两脚在后面打结下垂，两脚反折到头顶上打结固定，所以也叫“折上巾”。展脚幞头是古代一种常见的帽子。宋代时，上自帝王将相，下至平民百姓，凡男子皆戴。从古代壁画中可以看到，唐、五代、辽、宋、金时期，不少门卫、乐伎甚至干活的仆人都头戴展脚幞头。为了行动方便，宋朝身份低的公差、仆役，多戴无脚幞头。由于当时官吏戴的幞头所用罗纱通常为青黑色，也称“乌纱”，后世便有了“乌纱帽”的说法。展脚幞头在宋代壁画和雕塑里屡见不鲜，但是留存下来的实物极少。目前，仅1999年，从江苏泰州市一职中工地发现的宋代蒋师益墓中看到。蒋师益是名贡士，没有官职记载，但是墓里出土了一件展脚幞头。它高21厘米，通长达到了120厘米，是地地道道的“一米帽”。至于宋人为什么把幞头的造型给夸张化，王得臣的《塵史》说得很清楚：“制度靡一，出于人之私好而已。”我们还可以从流行史研究的角度来解读。历史上，很多具有实用功能的用品，会因为穿戴在外而被人们加以夸张化和装饰化。夸张的趋势随着时间的推移一发不可收拾，逐渐达到极端，直至脱离了最初的结构和功能。（摘选自2020年5月1日《齐鲁晚报》）12．请给材料一拟写一个标题。（不超过20字）____________________________________________________________________________________________13．养正小学“一米帽”一出现就登上热搜，请仔细阅读材料一和材料三，阐释什么是“一米帽”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．材料二中作者的中心论点是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．材料三中画线句子采用了哪些说明方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．小学生戴“一米帽”上学的现象引起了热议，对此你怎么看？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、对比阅读阅读下面的文段，回答问题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，送至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。江楼①夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙②夏夜霜。能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。【注释】①江楼：位于杭州城东。②平沙：沙地。17．解释下列加点词在文中的意思。①念无与为乐者（）②相与步于中庭（ ）③盖竹柏影也（ ）④能就江楼消暑否？（）18．把下列句子翻译成现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横。____________________________________________________________________________________________②但少闲人如吾两人者平。____________________________________________________________________________________________19．《记承天寺夜游》和《江楼夕望招客》都运用了比喻的修辞手法来写月光。《记承天寺夜游》中将月光比作，《江楼夕望招客》中将月光比作。（用原文词语填空）20．《记承天寺夜游》和《江楼夕望招客》分别流露出作者怎样的心境？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文21．请阅读下面的文字，按要求作文。常听有同学说：我很烦恼，因为妈妈总是唠叨；我很孤独，因为同学不喜欢我；我很焦虑，因为学习总是让我倍感压力……成长的路上，难免有一些不良情绪。如果你尝试不断反思自己，调整自己，改变自己，就会走出阴郁，迎来一片艳阳天。请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。[提示和要求]1）自拟标题，自选文体。2）文中不要透露你个人的身份信息。3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）于我如浮云（2）随君直到夜郎西（3）然后能自反也（4）白露未晞（5）一蓑烟雨任平生（6）受任于败军之际；浑欲不胜簪；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台；因为我对这土地爱得深沉【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“君、郎、反、晞、蓑、簪、僵、戍、得”等字词容易写错。故答案为：⑴1、于我如浮云⑵1、随君直到夜郎西⑶1、然后能自反也⑷1、白露未晞⑸1、一蓑烟雨任平生⑹1、受任于败军之际2、浑欲不胜簪3、僵卧孤村不自哀4、尚思为国戍轮台5、因为我对这土地爱得深沉【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。【答案】2．煦；mú；巷；fú3．B4．拟人；比喻5．这漫天飞舞的榆钱，给了庄户人家一个美好的期待。【解析】【点评】(1)本题考查考生根据拼音写词语和汉字字音的识记能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

(2)本题考查学生对词义的理解和掌握。要求学生注意平时的识记和积累，结合具体的语境理解词义。

(3)本题考查学生对修辞手法的理解和掌握。学生在平时要掌握常见的修辞手法及其特点，结合掌握的知识进行判断。

(4)本题考查学生对句式的转换能力，着重考查学生平时对句式的理解和掌握，解答时要按照要求进行变换。2．和煦（xù）：意思形容温暖的阳光。

模样（mú）：表示人（物）的长相或装束打扮的样子。

满街满巷（xiàng）：意思是街上巷子里到处都是。

拂去（fú）：轻轻擦过。3．漫天飞舞：遍布天空，漫天，到处都是。或形容雪花或轻的东西满天飘的样子。“漫”是到处都是：满；遍的意思。故答案选B。4．本题考查修辞方法。根据“它们穿着绿色的裙子”分析，把“榆钱”人格化，采用了拟人的修辞。根据“仿佛一枚枚小巧的草帽”分析，采用了比喻的修辞。5．本题考查句式转换。本句是反问句。反问句改陈述句方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。故本句可更改为：这漫天飞舞的榆钱，给了庄户人家一个美好的期待。6．【答案】（1）宏扬；弘扬；校学生会3月4日下午3点在阶梯教室举行猜灯谜大会(或“活动”等)；称呼要顶格（2）B；C；B【解析】【分析】（1）本题考查词语的正确书写、病句的辨析与修改、邀请函的格式。①“弘扬”意思是大力宣扬，不能用“宏”，应改为“弘”。②划线句子成分残缺，应在句尾加“的活动”。③邀请函称呼要顶格写，即“敬爱的校长”应顶格写。

（2）本题考查对诗歌内容的理解和对联知识。①“月上柳梢头，人约黄昏后”出自《生查子·元夕》，描写的是对去年元宵节时与情人相会的甜蜜的回忆。故答案选B。②“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”意思是在爆竹的响声中，旧的一年过去了。人们喝着过节的屠苏酒，暖洋洋地感到春天已经来临。屠苏，指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。故答案选C。③从结构上看，“朝霞夕照”为两个偏正词语组成的并列短语。“翠柏苍松”在结构上与之相同，“千古”与“万年”相对应，“秀”和“春”意思相近，词性相同。故答案选B。【点评】⑴本题考查词语的正确书写、病句的辨析与修改、邀请函的格式。学生在平时要注意对知识的识记和积累，掌握基本的辨析能力和修改技能。

⑵本题考查学生对文学常识的理解和掌握。解答时要结合要求，运用平时的知识进行回答，注意平时对此文献学常识的储备。【答案】7．B8．生活简朴；谈话举止直截了当，不拐弯抹角；机智风趣又吃苦耐劳；精力充沛又具有孩子气；做事不慌不忙，具有很强的领导能力；勇敢乐观；关心他人。9．①加点词都是数量词，生动形象的体现了司令部设施的简陋，从侧面体现了彭德怀生活的简朴，表现了作者对彭德怀俭朴生活的惊讶和赞赏。

②语言描写、动作描写。“兔子一般窜了出去”，抢先到达山顶，不仅表现彭德怀身体健康、动作敏捷，还体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性。10．D11．埃德加·斯诺；《西行漫记》；中国共产党及其领导的红色革命。【解析】【点评】(1)本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。

(2)本题考查学生对名著中人物形象的概括。解答此题要求学生熟读名著，了解名著的基本内容，结合故事情节、对人物描写的语言进行归纳概括人物身上的品质。

(3)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。解答时要结合要求，进行分析理解。

(4)本题考查学生对名著内容的理解和辨析，解答时要在熟读名著的基础上，掌握名著的基本内容，对选项进行逐项的审读，仔细辨析，加以判断。

(5)本题考查学生对名著的文学常识的识记和积累。要求在平时阅读中掌握名著的基本文学常识，按照要求进行作答。7．本题考查选词填空。结合“他从来都是不急不忙的”和“但”可知，前后是转折关系，前句说“不急不忙”，后句用“但”来连接，应填“总是”；前面说“彭德怀很喜欢孩子”，应该经常和孩子坐在一起，所以此处应填“常常”；由“带头要求唱一个喜欢听的歌”可以推测，他可能很欣赏那些演出，所以填“似乎”。故答案选B。8．本题考查分析人物形象。从“不过是一间简单的屋子，内设一-张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆和铺了他的毯子的炕”“他吃得很少很简单，伙食同部下的一样”可以看出彭德怀生活十分的简朴，没有一点领导者的架子；从“动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人”“从这一点和其他方面可以看出他精力过人”可以看出他精力充沛的特点；第④自然段通过描写军团行军去海原这件事展现了彭德怀不慌不忙的做事风格；第⑤自然段写彭德怀即使成为敌人重点缉拿的对象，他也依然我行我素，出门不带警卫，也不需要别人替自己站岗，可以看出他是一个十分勇敢坚强乐观的人；文章最后又写到他喜欢孩子，帮助这些孩子成立了“少年先锋队”以及把自己的外套给小号手穿这些事件可以看出他是一位十分关心他人，与人民群众打成一片的人。9．本题考查对词句的赏析。①本题要求从词语角度赏析表达效果。很明显加点词都是数量词，这些数量词是用来描写司令部内的设施的，我们可以体会到设施应该是十分简陋的，这些环境的描写都是为了来突出人物的性格，由此可以看出彭德怀元帅是一个生活十分简朴的人，表现了作者对彭德怀俭朴生活的惊讶以及赞赏之情。②本题要求从人物描写的角度赏析。解答时，要结合关键词来判断人物描写方法，并结合具体的内容来分析表达效果和作用。“冲到顶上去”属于语言描写，写出彭德怀说话很快。“兔子一般窜了出去”动作描写，写出了彭德怀和大家一起爬山时的情景，表现彭德怀身体健康、动作敏捷、精力过人，体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性。综合上述分析，即可得出答案。10．本题考查对名著人物的掌握。D.有误，“有客人在桌子底下开枪，他面不改色，眼睛都没有眨一下”是写贺龙的。故答案选D。11．本题考查名著常识的积累。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，主要讲了作者自1936年至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》在刚出版时，为了避免国民党的清查，取名《西行漫记》。题目中的“红星”，本指红军战士帽子上的红五角星，这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。【答案】12．养正小学学生戴着“一米帽”上学。13．一米帽，形似宋代官帽，即宋朝大小官员朝堂和官场正式活动时须戴上长翅帽，学名叫“展脚幞头”。传说是宋太祖赵匡胤为了让官员们在朝堂上守规矩讲礼仪而创制，即将幞头两边原本反折到头顶上用来打结固定的左右两脚拉直拉长至一米长，又称“一米帽”，当下又出现了很多新创意，比如自制一米帽出行以保持一米安全距离。（意对即可）14．保持距离，是现代文明社会的基本讲究。15．列数字，举例子。举宋墓中发现展脚幞头一例，具体准确的介绍了幞头的高度和长度，强调了一米帽存在的真实性，同时也说明了宋代展脚幞头留存下来的实物极少。16．示例：“一米帽”本身作为学校老师们的创意展现在社会面前，让人耳目一新。每顶各具风格的“一米帽”又展示出学生们各色各异的兴趣和性格。在这个层面上，“一米帽”作为一种教育载体，是老师的教育创新，亦能激发学生的学习创新。“一米帽”将“防疫”与“创意”结合，最终凝聚为一股创造力。这种寓教于乐、释放童心的新态度，是值得被肯定和弘扬的。【解析】【点评】(1)本题考查考生拟写标题的能力。解答此题要求考生仔细阅读材料，结合关键语句，提取重要信息，做到题文一致，简洁。

(2)本题考查学生对材料内容的理解和概括，解答此题要熟读材料，理解材料的内容，围绕题干的要求，找准语句，结合语句的内容进行归纳概括。

(3)本题考查学生对中心论点的理解和把握。解答时要熟读材料，理解材料的内容，抓中心语句或概括性的语句进行概括。

(4)本题考查学生对说明方法及其作用的理解。解答时要在平时对说明方法的掌握基础上，对语句进行判断，结合语句的内容以及说明方法的特点进行分析理解。

(5)本题考查学生的语言表达能力。要求学生在解答时要观点明确，结合自己的理解和认识，联系自己的生活体验进行阐述，注意条理清楚，理由充分。12．本题考查拟写新闻标题的能力。要浏览语段，根据新闻导语，提取主要信息拟写新闻标题。这则新闻的人物是养正小学的学生，主要事件是戴着“一米帽”上学去，所以拟写的标题为：养正小学学生戴着“一米帽”上学。13．本题考查对材料内容的理解和概括。结合材料一可知，一米帽即“左右两边长长的翅子足有一米长”的帽子，学校孩子带一米帽是为了让小学生“直观感受一米的距离”“牢记保持一米安全距离”；根据材料三对历史的追溯可知，这种帽子起源于宋朝官帽，“学名叫‘展脚幞头’”“幞头最初是一块黑色的方形织物，裁幅巾出四脚以幞头，两脚在后面打结下垂，两脚反折到头顶上打结固定，所以也叫折上巾”“到了宋代，只不过把它给进一步拉直加长”，相传是赵匡胤为了解决官员“不守规矩的现象”而发明的。据此概括作答即可。14．本题考查提炼或概括材料的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。材料二，开门见山提出观点“保持距离，是时下疫情防控的现实要求，也是现代文明社会的基本讲究”，随后列举了一些公众场合以及美学欣赏的例子加以具体论证，接着又从正反两方面分析了与人交往时角度保持适当距离的必要性，最后引用古人话再次论证了这个观点。据此分析可知，材料二的中心论点是：保持距离，是现代文明社会的基本讲究。15．本题考查说明方法及作用。介绍仅在“宋代蒋师益墓中”出土的“展脚幞头”属于举例子的说明方法，说明了展脚幞头留存下来的实物极少；“高21厘米”“长达到了120厘米”属于列数字的说明方法，说明一米帽真实存在。运用举例子、列数字的说明方法，具体准确的说明了幞头的高度和长度，强调了“一米帽”存在的真实性，也说明展脚幞头留存下来的实物极少。16．本题考查对材料的理解能力和语言表达能力。结合“小朋友们戴着可爱的一米帽，开开心心上学去”“是我们的创意”“通过这样的方式让孩子们直观感受一米的距离”“让孩子们养成良好的习惯”“保持距离”“也是现代文明社会的基本讲究”等关键语句，可从“有创意，可展示孩子的兴趣”“可培养孩子的创新意识”“符合当时的防疫需求”“让孩子养成保持距离的习惯”等角度来发表看法。【答案】17．考虑，想到；共同，一起；大概是；到，前往18．①庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是是竹子和柏树的影子。②只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。19．积水；霜20．《记承天寺夜游》传达出作者复杂微妙的心境，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。《江楼夕望招客》流露出作者对杭州美景的眷恋及宽博的胸怀。【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

(3)本题考查学生对文章内容的理解。解答此题要求学生读懂文章，理解文意，结合题干的要求，找准关键词进行作答。

(4)本题考查学生对文章的主旨，作者的思想情感的把握。解答时要读懂文章，理解文意，结合作者的写作背景、人生经历等理解作者的思想情感，注意对文中抒情、议论语句的理解和分析。【附参考译文】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。17．本题考查学生文言实词翻译能力。解答此类题目要在理解句意的基础上解释词语。①句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。②句意：(我俩就)一起在庭院中散步。相与，共同，一起。③句意：大概是院中竹子和柏树的影子。盖，大概是。④句意：能不能到江楼来消消暑气？就，到，前往。18．本题考查学生文言句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：交横，交横错杂。盖，大概是。句意为：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是是竹子和柏树的影子。②重点词：但，只是。耳，罢了。句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。19．本题考查文言句子理解和修辞手法能力。《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”意思是：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，将月光比作“积水”，《江楼夕望招客》中“月照平沙夏夜霜”意思是：夏夜里，月光撒满了平地，就跟秋霜一样，将月光比作“霜”。20．本题考查理解作者的思想感情。结合内容和写作背景分析。《记承天寺夜游》，写于作者贬官黄州期间。作者对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，文中“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。《江楼夕望招客》写于公元823年(唐穆宗长庆三年)夏天。当时诗人在任杭州刺史，在一次招朋友夜晚饮酒时，诗人从楼.上看到了