Unit10第3课时(SectionAGrammarFocus-4c)（教学设计）2022-2023学年八年级英语下册（人教新目标GoForIt!）

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.第三课时（教学设计）教学目标1.语言能力：通过情景式导入和与学生小组合作形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲。2.文化意识：培养学生英语思维能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中熟练运用所学语言。3.思维品质：设置多项任务锻炼学生团结协作能力，培养学生总结归纳、深度思考的能力。4.学习能力：掌握含有for、since的现在完成时的用法。能准确区分短暂性动词和延续性动词在现在完成时中的用法。教学重点与难点1.“现在完成时表示持续性动作或状态”的用法；2.正确运用for和since的用法；3.延续性动词和非延续性动词的使用。教学准备教具准备:ppt，教材教学过程老师活动学生活动设计意图Leadin(5minutes)ShowSsavideoandaskthemtrytofindoutthesentencesaboutpresentperfecttense.1.We___________eachother_____wewerenineorten.2.I__________you_____athousandyears.Enjoythevideoandfindoutthesentencesaboutpresentperfecttense.展示包含了多个现在完成时句型的学习视频，通过观看视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解本堂的重点语法。Grammar(25minutes)小组合作探究LeadSstoworkingroupsanddiscusstheimportantpoints.现在完成时（三）含义：表示动作从过去某一时间开始一直延续到现在。表示持续性动作或状态。用法：常与for,since引导的时间短语或从句连用。二、For在现在完成时中的用法三、since在现在完成时中的用法WorkingroupsAnddiscusstheimportantpoints.1.Findouttheimportantpointsaboutthepresentperfecttense.3.Trytofindouttheusingoffor.3.Trytofindouttheusingofsince.小组合作探究弄清本单元的重点语法——持续性动作或状态的现在完成时。掌握For+一段时间在现在完成时的用法掌握science在现在完成时的三种用法四、延续性动词和非延续性动词的转换五、怎样对现在完成时中since和for引导的时间状语进行提问Trytoremembertherulesofconversion.TrytolearntheusingofHowlong.延续性动词和短暂性动词的转换。再通过实战演练巩固所学知识。搞懂对一段时间进行提问使用HowlongPractice(7minutes)Workon4aWorkon4bWorkon4cWorkingroupsandpletethechartwithinformationaboutthemandtheirfriend.Finishthetasksin4aand4b.Thenshowone’sresultstotheteachertocheckiftheyareright.Talkabouttheirfavoritethings,.Thenmakeareport.拓展学生思维，通过课后练习，进一步巩固所学知识。检查学生是否能运用所学词汇、短语及句型来编写含有现在完成时的句子，并与他人分享。引导学生运用目标语言自由谈论自己喜欢的玩具或者活动、，在真实语境中达到实际运用的目的。并逐步引导学生对本节课for和since的现在完成时的用法进行总结和归纳。通过课后对所有物的讨论，结合文中出现重点句型形成简短报告，培养学生综合运用能力。Summary(2minutes)Summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.总结本堂课的目标语言，深层次加工所学语言，加深印象。Exercises(6minutes)AskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.及时练习，检测学生本堂课知识掌握情况。HomeworkLevelB:DrawamindmapofPresentperfecttense.LevelA:Talkaboutyourfavoritebookyouhaveeverreadorthebestmovieyou’v