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《认识比喻句》微课教学设计一、设计意图：让学生通过对比喻句的辨识，初步判断一句话是不是比喻句，并了解比喻句的用途。二、教学目标及重难点：目标：通过知识讲解，例句解析，能够准确辨识比喻这种修辞手法。重点和难点：能准确辨识比喻句，了解比喻用的用途并能正确书写比喻句。三、教学设计（一）情境导入同学们，大家好，今天我们一起来学习比喻句这种修辞方法，通过认识比喻句的特点，能初步判断一句话是不是比喻句，下面请跟随我一起走进修辞的王国来认识一下比喻句吧。（二）新课过程1.初识比喻，激发学生学习激情.同学们，我们来看一幅图，你们看到了什么？能试着用一句话来描述一下吗？下面我们来看一下东东和豆豆是怎么描述的：①东东说：“树上的苹果又红又大”。②豆豆说：“那树上的苹果就像灯笼一样又红又大”。树上明明是苹果，为什么豆豆说是灯笼呢？（引发学生探究）因为这是一个比喻句，通过运用比喻这种修辞手法，能让句子更加生动形象。那到底什么是比喻句？比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。（引导学生明理）下面，我们一起来欣赏优美的比喻句，一边欣赏一边看图，找出两种事物的相似之处，观察比喻句的特点。①弯弯的月亮好像一根香蕉。②圆圆的月亮宛如一个大圆盘。③枝叶上的露珠仿佛一颗颗宝石。2、比喻句的特点及比喻词归纳讲解（引导学生归纳）①、句中有本体、喻体、比喻词三个部分。②、句中本体、喻体必须种类不同，但是有相似之处，存在着比喻关系。（三）、小结方法、判断运用（引导学生运用）方法：三看一比，一看本体，二看比喻词，三看喻体，一比种类不同，只是相似。①、试判比喻句；②、试写比喻句。（四）、总结（引导学生总结）通过本节课的学习，我们初步认识了比喻句，那它的作用是什么呢？一是说理浅显易懂，使人容易接受；二是化抽象为具体，让事物更清楚明白；三是事物生动形象，给人深刻的印象；四是能起到修饰文章的作用。下去以后同学们也试

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