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第第页小班语言活动三只蝴蝶教案反思

小班语言活动三只蝴蝶教案反思

设计意图：

《三只蝴蝶》这个故事，选择了小伙伴生活中较熟识的蝴蝶为角色，讲解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方时不离不弃的友情故事。现在的小伙伴大多都是独生子女，特别是小班年龄的孩子，缺乏友爱品质，喜爱"以自我为中心'，所以和小伙伴讲这个故事，即符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

活动目标：

1.能宁静倾听故事，理解故事内容。

2.喜爱三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，相互援助。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1.红、黄、白三只颜色不同的蝴蝶;红、黄、白、三种颜色的花头饰。

2.指偶：红、黄、白三只蝴蝶、挂图。

3.音乐《蝴蝶飞》

活动过程：

一、幼儿随着音乐飞进活动室

二、创没问题、情境、激发幼儿爱好。

三、老师完整讲解并描述故事，幼儿倾听故事。

提问：故事中有谁?

提问：它们在哪里玩?它们之间发生了什么事情?

四、老师边用指偶表演边讲解并描述故事，幼儿进一步理解故事内容。

提问：这个故事的名字叫什么?

提问：三只蝴蝶为了去躲雨去找了谁?

提问：三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗?

提问：最末是谁援助了三只蝴蝶?

五、幼儿自由交谈。

小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，在遇到困难时团结友爱、不离不弃。

六、请小伙伴分角色表演。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的

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