初一数学期末教学工作总结

初一数学期末教学工作总结本学期，我担任初一的数学教学工作。对于学校分配给我的工作，我坚决拥护，认真执行。一学期来，我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所感，不断提高他们的数学水平。下面就我的工作总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

我在工作中，认真学习教师职业道德规范，并严格要求自己。在各方面严格要求自己，严守教师职业道德，鞭策自己。一学期来，我从不迟到，不早退，不旷教；认真备课上课，作到有备而来，向45分钟要质量。

二、钻研教材，把握大纲

我认真学习数学大纲和教材，加快教育观念的转变。在教学前，我认真学习教学大纲和教材，根据教材的编排体系，更新观念，遵循知识的认识规律，尽力把握重点，做到难易适度。同时，我通过研读教材，制定教学计划，适当超前选材，由浅入深。在教学过程中，我始终把学生的“发现、尝试、感悟”贯穿课堂，注重能力培养与激发兴趣的结合。

三、严谨治教，因材施教

我遵循“把学生引上爱好的殿堂”为理念，面向全体学生，使每一个学生都能体验到成功的愉悦。在教学过程中，我不仅让学生体验学习数学的乐趣和成功，而且加强反馈矫正力度，通过开放性问题加以铺垫。例如：在讲轴对称和中心对称时我出了一道题：已知直线l上有一点O，直线l外有两个点A和B，（图略）在A、O、B三点中任取两点画直线即可得两条直线l1和l2请问哪一条是轴对称图形？题目一出示学生马上回答l1是轴对称图形。我将l1画成图（1）的样子学生马上意识到自己的回答是错误的。我就因势利导让学生明白错误的原因：不是所有的轴对称图形都像图（1）那样具有明显的对称轴。有些轴对称图形可能不那么明显但它们也是轴对称图形比如图（2）。（图略）接着我出示了图（2）让学生观察比较图（1）与图（2）的区别与联系。通过比较学生明白了图（2）虽然没有明显的对称轴但是它也是轴对称图形。最后我出示了图（3）让学生判断并说明理由学生通过观察分析得出图（3）也是轴对称图形而且对称轴就是AB这条线段所在的直线。在此基础上我进一步引导学生得出：只要作两个点的连线的垂直平分线即可得到图形的对称轴这个结论。通过以上的教学活动既让学生体验到学习的乐趣又加深了对轴对称图形的认识可谓一举两得。

由于本班的学生基础较差在学习上表现为接受能力差、领悟能力差、思维呆板所以在教学中我注重直观教学和能力的培养同时坚持“没有教不好的学生只有不会教的老师”的教学原则努力从不同的角度去启发学生由浅入深、由表及里逐步引导学生探究问题最终达到解决问题的目的。在教学过程中我注重以下几点：

1、讲清知识的来龙去脉尽力从学生的认知角度出发例如：在讲代数式的概念时我首先问学生什么是数？学生回答：“0、1、2、3、4……是数”。我又问：“0、1、2、3、4……是一个什么？”学生回答：“是一个数”。我进一步问：“0、1、2、3、4……是一个整数”。这时我及时引出整式的概念并指出单项式与多项式的代数式的概念。在此基础上学生就能较好的理解代数式的定义了。另外代数式的值是数因此代数式既没有最大值也没有最小值这一点我在教学中多次强调但学生在作业中仍然出错。为解决这个问题我就让学生带着问题学习新课并把这个问题写在学习卡片上随时提醒自己。

2、多动手多实践“百闻不如一见百见不如一干”在学习新知识时我让学生多动手摆一摆、画一画、剪一剪通过学生的亲身实践让学生的感性认识上升到理性认识并进一步理解和掌握知识同时在实践活动中提高学生观察能力、分析能力、动手能力、思考能力和解决问题的能力为进一步学习打下坚实的基础。例如：在讲有理数的加法法则时我首先让学生伸出右手用手指表示运算顺序并口述法则然后把法则用字母表示出来最后将法则应用到实际问题中。这样学生很容易理解并记住这个法则而且也会运用这个法则解决实际问题一箭双雕事半功倍。

3、注重培养学生的发散思维培养学生的发散思维是当今社会发展的需要也是我们责任教育的体现。为了培养学生的发散思维我在教学中经常提出一些开放性问题例如：已知直线l上有三个点OABC（图略）请用不同的方法画出它的垂直平分线。北师大版初一数学教学工作总结本学期，我担任初一班的数学教学工作。对于北师大版初一数学教学工作总结有以下几点认识：

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本学期所使用的教材是北师大版七年级上册教材，本册教材内容难度不是很大，但也有一定的挑战性。积极制定教学计划，钻研教材、研究教法，精心备写教案。我认为：作为一名教师，制定教学计划是极其重要的。在计划中规定本学期所使用的教材、教学进度、授课时间、各章节的重难点、阶段性考试及学生成绩等内容。只有制定切实可行的计划，才能保证教学的顺利进行，并能取得阶段性的成果。

二、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、在开学初，我就重点抓了学生的学习思想，并辅之以学习方法，循序渐进地进行引导。七年级学生大多爱动好玩，缺乏吃苦钻研的精神。根据这一点，我在上课时将一些数学课上的活动安排在课堂教学中，让学生在活动中转变学习数学的态度，变“要我学”为“我要学”。

2、在课堂教学中引导学生学会思考，并注意培养学生的扩散思维。在七年级的课堂教学中，我发现不仅仅是差生，优生也在上课的时候不积极思考。针对这一点，我在教学中采用各种手段来激发学生的思维兴趣。如：将一些较难的问题设为“抢答题”的形式进行，并给予回答正确的同学适当的奖励；将一些较难的问题设为若干个“台阶式”的问题，让学生顺着“台阶”一步步地爬上知识的高峰。这样不仅使学生积极思考，在不知不觉中掌握新的知识，而且也能够使学生养成遇到问题积极思考的良好学习习惯。

3、重视培养学生的课堂学习习惯。学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，而是需要每堂课不断地渗透和培养而形成的。在上课时要求学生做到：上课认真听讲；课后做好作业；做事认真踏实。并采用激励机制，如：课堂上回答问题积极的同学或经常提出问题的同学给予适当的表扬或加分等，以促进学生在课堂上的积极参与。课后主动来问问题的同学给予适当的鼓励或奖励。只有这样，才能使学生养成认真学习数学的良好习惯。

4、重视培养学生的课堂参与度。没有学生积极参与的课堂教学是不可能提高效率的。在课堂教学中，我采用多种方法来提高学生的课堂参与度。如：在例题或一些需要讨论的问题上让全班同学一起思考讨论；在课堂练习中采用竞赛的方式让学生争先恐后地参与；在阶段性考试后让一些考得好的同学来给其他同学讲述自己的学习方法和经验等。这样既提高了学生的课堂参与度，又使更多的同学能够从优秀的学生身上学到更多的学习方法和经验，从而提升整个班级的学习水平。

三、抓好备课组的集体备课活动，实施“周周清”“堂堂清”的教学理念

我积极组织备课组进行集体备课活动，让组员在备课时相互讨论、相互交流、相互借鉴，取长补短。同时我每周至少组织一次集体备课活动，讨论本周教学内容的重点、难点及教学方法等。在集体备课活动中尽可能让组员畅所欲言、各抒己见。通过这些活动让组员之间相互了解、相互信任、相互支持、相互帮助。从而提高了备课组的整体备课水平及教学质量。

由于学生的基础普遍较差，为了使更多的学生能更好地掌握初一数学的内容和解题方法，我利用课余时间对这部分学生进行辅导。辅导的内容有以下几个方面：

1、解答疑难问题。在辅导过程中发现学生在学习过程中普遍存在的问题及时进行解答；同时对一些学有余力的学生让他们对一些难题进行解答并给予适当的鼓励和奖励；对一些基础较差的学生让他们多问问题并及时进行解答并对他们进行针对性的辅导等。通过这些措施使大多数学生对数学产生了学习兴趣和积极性，从而提高学习质量。

2、抓好后进生的转化工作。对于这部分学生的辅导工作更要细致耐心地进行引导和帮助。在平时的教学过程中多与这些学生沟通交流及时了解他们在学习中存在的问题并加以引导和帮助；同时对于一些基础较差的学生要让他们从基础入手并逐步提高解题能力等。在我的帮助下这些学生的学习成绩都有不同程度的提高并逐步养成了良好的学习习惯和行为习惯。

3、做好期末复习工作对于期末复习我认为要从以下几个方面进行准备：首先制定合理的复习计划并根据各班学生的实际情况进行调整和完善；其次要把握好内容的尺度将复习内容控制在一定的范围内不要出现超纲或降低要求的情况；再次要注重实效性不要让学生出现“眼高手低”的情况；最后要注重基础知识的巩固和应用能力的培养和提高从而使学生能够顺利地完成期末考试并为今后的学习打下坚实的基础。初一数学教师工作计划,初一数学教学工作计划本班学生通过这一阶段的练习与考试，发现学生的数学成绩有了很大的提高，但仍有极少数学生由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能达到要求。不过，我会采取适当的方式，帮助学生克服学习上的困难，以尽快提高学业成绩。

本学期的教学内容共计六章，第一章是走进数学世界，第二章有理数，第三章有理数的运算，第四章丰富的图形世界，第五章代数式，第六章概率初步。第七章全等三角形第八章轴对称第九章实数。在各个章节中安排了“数学活动”“想一想”“看一看、做一做”“试一试”“读一读”“想一想”“试一试”“本章回顾”“阅读材料”“综合运用”“作一作”“读一读”“议一议”“想一想”“试一试”“本章学习评价”。

1、学会平移、旋转、轴对称图形的概念及性质。

2、掌握图形的平移、旋转、轴对称在生活中的应用。

3、通过实践，增强探究和创新的意识，学习数学科学研究的方法，发展其解决问题的能力。

4、在体验图形的平移、旋转、轴对称的过程中，认识空间观念。

5、体验数学与生活的密切关系，激发学习数学的兴趣。

1、认真阅读新课标，钻研新教材，吃透课改精神，精心备课，认真上课，提高课堂效率。

2、面向全体学生，实现教与学的有机结合，因材施教，全面提高教学质量。

3、寓教于乐，激发学生的求知欲和创新精神，注重培养学生的学习兴趣。

4、加强集体备课和听课评课，注重反思和总结教学经验，积极参加教科研活动。

5、抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴。努力提高教学质量。

6、抓好课堂40分钟，精讲精练。初一数学上册期末试题1、下列哪个选项不是数字1~5之间的整数？（）

A.3.5B.4.75C.2.25D.1.7

A.矩形B.圆形C.正方形D.平行四边形

A.πB.3.14C.2/3D.√2

A."<"B.">"C."="D."+"

5、在一个三角形中，下列哪个选项不能确定三角形的稳定性？（）

A.增加三角形的边长B.增加三角形的角度C.增加三角形的面积D.增加三角形的形状

6、一个数的立方是它本身，这个数是______。

61、在数轴上，与原点的距离等于3个单位长度的点表示的数是______。

611、根据生活经验，当水温低于______时，水会结冰。

6111、一个矩形的长是6cm，宽是4cm，它的面积是______cm²。

在一个直角三角形中，一个锐角是30度，另一个锐角是______度。

12.根据题意求出下式的值：5x+2=100

13.一个正方形的周长是20cm，求这个正方形的面积。

14.一个梯形的上底是6cm，下底是9cm，高是7cm，求这个梯形的面积。

15.一个三角形的两个内角分别是30度和60度，求这个三角形的第三个内角。期末初一数学试卷分析本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识解决简单实际生活问题的能力；适当减少了算式计算题，增加了实践操作题，体现了数学新课程标准的理念。是一份不错的试题。

（1）及格率：全年级及格率为85%，优秀率为15%。

（2）主要失分点：12题、14题、16题、17题、18题、20题、21题、23题。

4、注意对良好学习习惯和认真细致的解题态度的考查。

5、审题不够认真，不能很好自己平时的数学学习，不会将复杂的问题简单化。

6、有些问题的答案是开放的，同学们的思维不够开阔。

7、计算题的训练不够，导致计算能力较差，失分较多。

8、学生不能灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。

1、数学学习重在平时的积累，要重视基础知识与基本技能的训练。

2、注意生活实际，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。

3、学生的思维训练，拓宽学生的思路，提高学生的思维水平。

4、重视学习方法的指导，帮助学生提高自主学习能力。

5、注重培养学生的数学素养和良好的学习习惯，提高学生的数学成绩。

本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，又了学生学习过程与方法；既考查了学生运用所学数学知识解决简单实际生活问题的能力，又体现了数学新课程标准的理念。是一份不错的试题。初一数学期末试题标题：小学教资考试《教育知识与能力》高频简答题汇总

一、什么是教育目的？请简述我国的教育目的。

教育目的是指人们对受教育的期望和要求。它是根据一定社会的政治、经济、文化、科技发展的要求和受教育者的身心发展规律确定的。我国的教育目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体来说，它强调培养受教育者的独立思考能力、创新精神和实践能力，以及在体力、智力、道德、审美等多方面的充分发展。

德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。德育的主要内容包括思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育。其中，思想教育是关于世界观、人生观和价值观的教育；政治教育是关于社会政治立场、观点和态度的教育；道德教育是关于道德品质和道德行为的教育；心理健康教育是关于心理发展和人格健全的教育。

小学生学习动机的激发主要有以下几个方面：创设问题情境，引发认知兴趣和求知欲，这是激发学习动机的首要因素。利用学习结果的反馈作用，让学生及时了解自己的学习结果，从而产生自我效能感，增强学习的信心和动力。再次，正确运用竞赛、考试和奖励等手段，激发学习动机。引导正确归因，让学生认识到学习成果取决于自己的努力和能力，而不是外部因素。

小学生良好学习习惯的培养需要采取多种策略。家长和教师需要树立良好的榜样，通过自身的言行举止来影响和教育学生。需要从小事做起，逐步培养学生的良好习惯。例如，帮助学生养成按时完成作业、认真听讲、积极思考等好习惯。还可以通过制定规矩和计划来引导学生养成良好的学习习惯。例如，规定每天的学习时间、制定学习计划等。需要耐心和持之以恒的精神，不断鼓励和引导学生逐步形