声音的特性课堂教学设计

《声音的特性》翻转课堂教学设计学科

八年级物理教学内容

声音的特性该内容总课时1翻转课时1一、学习内容分析本节课是学生在了解《声音的产生和传播》的根底上，对声现象作进一步探索和研究，这是声现象中的重点章节，也是较难的一节。教材注重让学生在学习声音的三特性物理概念的同时，渗透“控制变量法、转换法、归纳法〞等科学探究方法，与生活结合十分紧密，学生的理解难度也不是很大。因此适合翻转课堂教学，教学重点：影响音调上下和大小的因素。教学难点：对于声音的音调〔上下〕与响度〔大小〕容易混淆，正确区分两者；利用“控制变量法〞进行实验。二、学习目标分析1、知识与技能：了解声音的特性，知道声音的音调跟发声体的频率有关，知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。2、过程与方法：通过探究、演示、观察、讨论等经历，培养学生比拟、归纳、总结问题的能力，进一步了解和学习类比法、控制变量法、转换法等研究物理学问题的方法。3、情感态度与价值观：从各种活动中激发和培养起学生的学习兴趣，并通过参与和体验调动学习的积极性，通过研究现实世界丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。三、学习者特征分析

学生对声音已有初步了解，他们对生活中丰富多彩的声现象也产生了深厚的兴趣。本节课一是知识内容多，名词术语多，学生容易混淆；二是学生对声音的上下与响度的强弱难以区分，这也是本节使用计算机示波器辅助软件突破难点；三是学生大多数的家庭都能提供电脑上网条件，可以到百度云、武汉教育云下载资源，其他的学生在教室电子白板上提前查看本堂课相关资源。

四、课前任务设计

1.导学PPT，同时按住shift+F5开始放映PPT，注意以下几幅图片有链接，双击图片，按提示点击确定相关视频，或者翻开文件夹导学—声音的特性/素材直接查看运用。完成问卷2动手实验，交流探究：钢尺、橡皮筋3探究音调与频率关系4._show/id_XODQzNDM5MzI探究响度与振幅的关系5.o声音响度与振幅的关系6.上网搜索蚊子、蝴蝶翅膀振动频率8.小小音效师：上网找到QQ音乐、酷狗等播放软件，工具栏中找到均衡器〔如图〕试着改变一首歌的响度、音调或音色？9.你可能用到或感兴趣的物理资源的网站：第二教育网：用户名：whylycz密码：whyl123武汉教育云平台://用户名：300850705密码：12345678五．教学流程：活动教师活动学生活动活动所需资料设计意图课前自学发布学习任务，并指导学生完成自学任务自己操作电脑完成自学任务由于实际情况学生不能在家完成自学任务，在课前安排自学。自测发布学习任务，查看反应情况做课前测试题并上交完成问卷检查课前学习情况，引出本节课重难点知识的学习。课中活动课中活动音调响度音色乐音和乐器小结敲“水瓶琴〞听音调播放钢尺振动视频并指导学生播放自己录制的微视频并指导学生看不同频率的波形出示人与一些动物的发声和听觉频率图片，并交流讨论。5.发布任务：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声呢？1.指导学生登陆教育云优课物理仿真实验室，探究决定声音响度的因素手中的器材设计实验，探究声音的响度和振幅的关系。3播放自己录制的微视频，显示响度不同的声音的波形。4.引导学生发现响度在日常生活中的应用：听诊器，音量调节等等。游戏：背眼听声辨人播放视频显示音色不同的声音的波形。3.音色的应用：声纹锁播放视频，自学科学世界《乐音和乐器》，明白什么是乐音，打击乐器、弦乐器、管乐器的发声体和改变音调、响度方式。展示本节课的知识树自己敲“水瓶琴〞感受音调的上下。观看视频，动手实验，交流讨论。观看视频4.交流讨论。5.自己猜测，上网查资料来论证。1.登陆教育云优课物理仿真实验室，并观看实验。2.动手实验。交流讨论。4.交流讨论。背诵社会主义核心价值观，其余同学猜人。交流讨论。交流讨论钢尺振动.mpgPPTPPT武汉教育云平台钢尺；橡皮筋.PPT乐音和乐器.mpgPPT感受声音的上下，激发学生的兴趣。以视频替代教师演示实验，再让学生动手提高课堂效率。突破难点帮助提高学生对图片信息的处理能力。锻炼学生利用网络查阅资料获取证据的能力。学会登陆教育云平台学习的能力。2.培养学生动手能力，以及相互协作，交流讨论的能力。3．突破难点培养学生运用所学的知识解决简单问题的能力。全班参与，提快乐趣。同时对学生进行武汉市文明创立作宣传。进行德育教育。突破难点培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力对课后的科学世界作作展示。总结本课内容。课后测发布学习任务做课后测试题并上交检查学习课外作业小小音效师：上网找到QQ音乐、酷狗等播放软件，工具栏中找到均衡器〔如图〕试着改变一首歌的响度、音调或音色？六：课后反思：本节课是在重点培养学生乐学爱学、思维方法的前提下设计的，教学中以实验探究为根底，以建构物理模型为主线，运用实验、多媒体等多种手段，把传播知识、培养兴趣和能力、渗透方法等有机结合在一起。对于翻转课堂中学生的评价方式的处理还在探索中。

2014-12-1附页课前测试题声音的上下是指〔〕A．频率B．音调C．响度D．音色声音的大小是指〔〕A．频率B．音调C．响度D．音色3.音调的上下是由〔〕决定的A．频率B．振幅C．响度D．音色4.响度的大小是由发声体〔〕决定的A．振动的频率B．振动的振幅C．振动的时间D．质量5.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能翻开，别人即使说出暗语也打不开锁，这种声纹锁能区分主人的声音，是根据声音的〔〕6．婷婷自制了一个叫做“水瓶琴“的乐器，如下图，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成．让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的〔〕A．音调B．音色C．响度D．传播速度课后测试题1“请大家安静，现在准备考试！〞监考老师要求考生减小声音的：〔〕A．频率B．音调C．响度D．音色“探究影响音调上下因素〞的实验装置．以下说法不正确的选项是〔〕A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．屡次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高3．甲声音波形如图甲所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音波形是图乙中的哪一幅〔〕甲乙甲乙A．B．C．D．4．蜜蜂采蜜归来，发出声音的2音调变低.原因是负重增加的情况下，蜜蜂翅膀扇动的频率()A．变高 B．变低 C．不变 D．无法判断“模仿秀〞节目中，演员模仿歌唱家唱歌时，主要是模仿歌唱家声音的()A．音色B．音调C．响度