农村中小学化学教师国培心得体会

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今年十月，我参与了国家组织的农村中学校化学老师网上培训学习。通过学习，自己的思想、教育观念得到提高，教育技能得到加强，教育教学水平得到不断提高。

初三同学正处于爱好广泛、求知欲旺盛的时期。老师假如从化学课的起始段就留意激发和培育同学对化学学习的爱好，并因势利导，使同学把爱好转化成乐趣，进而转化成志趣，现谈谈国培的体会。

一、重视化学试验教学，激发同学学习化学的爱好

化学对于初三同学来讲是一门新学科。同学的新奇心与求知欲较强，对变化莫测的化学试验现象往往有深厚的爱好。

老师首先要仔细做好每一个演示试验。爱好盎然的观测能活跃同学的思想，形成积极思索的氛围，从而使同学学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、性质时，演示试验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让同学由观测到的现象得出鉴别氧气的方法。其次是指导同学做好每一个同学试验。同学自己试验时爱好较高，为了避开同学动手的盲目性，老师要因势利导，把单纯的爱好转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。老师还要留意实时订正同学不正确的操作方法，指导他们分析试验现象，书写试验报告。

1.重视演示试验。

在演示试验过程中，老师不仅要通过自己娴熟规范的操作过程，让同学掌控肯定的操作技能，更要有的放矢地教会同学观测什么、怎样观测、怎样记录观测结果，避开同学观测的盲目性和任意性，引导同学根据"反应前反应中反应后'的顺次有步骤有计划地观测，然后对观测到的现象进行规律分析和判断，得出正确的试验结论。

2.增加自主试验内容。

把课堂上的一些演示试验让同学动手时，同学的爱好深厚，试验结束时，往往意犹未尽，须要时老师可顺着同学的热忱，补充一些自主试验，给同学一些参加的机会，这样不仅能熬炼同学的试验技能，而且能拓宽同学的知识面。

3.充分利用教材中的探究素材。

在教学过程中，依据教学需要和可能，力求把探究学习深入到每一节课和每一个详细的教学内容中，不局限于学习教材内容后的"再探究'，充分表达探究性学习的宗旨，突出同学的主体地位。

4.改验证性试验为探究试验。探究试验是培育同学参加意识的有效方法。因此，在教学中，老师要细心设计课堂教学。另外还要指导同学做好选做试验及家庭小试验。依据同学自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的

试验。

二、援助同学突破难点和知识分化点，进一步强化同学学习化学的爱好

中学化学的难点及知识分化点有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个同学即使爱好较高，一旦几次被难倒，爱好也会大减，从而影响学习成果，所以援助同学突破难点和知识分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式，采用分批识记，从绪言开始，日积月累;化学方程式的书写教给他们"五查'：一查分子式写是否对，二查配平是否正确，三查"等号'有没有写，四查条件有没有标注，五查该画的"'或"'有没有画;将常见元素的化合价、编成口诀帮他们识记;对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地援助同学总结归纳出公式、规律;对于零碎的化学知识，老师援助总结。这样有助于同学记忆及掌控，不至于使同学感到难，从而使他们的学习爱好不减。

三、本次学习，给自己带来很多感悟。

一是老师要关爱每一个同学，全面关怀同学的成长。既要关怀同学的学习生活，援助他们积极主动地进展自己;又要关怀同学的精神生活，懂得做人的道理。只要老师真心地爱每一个同学，并且让他们感受到这种爱，同学就会以极大的努力朝着老师所期望的方向进展。

二是随着当今时代的进展，要想成为一名优秀的人民老师，就需要具备广博的知识和较强的教育教学实践技能，那种只具有传统专业知识的老师不再受到同学的喜欢。新时代的老师需要是具有全面的技能，仅仅能教好专业课已经远远不行了。现在的教育要求老师在教学当中要有趣味性，能调动广阔同学的积极性与求知欲，激发他们的学习动机，这样才能收到抱负的教学效果。"要给同学一碗水，老师要有一桶水'的时代已经过去，现代教育不仅要求老师要有一桶水，而且还需要是一桶新鲜的水，是一桶流淌的"活水'，因此不断更新观念，加强学习，调整自己的知识结构是老师具有广博知识和较强的教育教学实践技能的前提。活到老真还得学习到老!树立终身学习的理念。

三是老师要拥有平和的心态，要力争做一位阳光老师，积极乐观地看待生活和工作。选择了老师这个职业，那么我们就要好好珍惜，把这个职业做好，不仅要把它看作是一份职业，更要把它当做自己的事业来追求、来奉献。在这份事业的追求与奉献中找到工作的