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文档简介
Unit6第5课时SectionB(3a-SelfCheck)(教学设计)教学目标学习掌握与生活中遇到麻烦时寻求帮助的表达方式；提供多种场景和角色以帮助学生练习寻求帮助的对话。教学准备学生课本和练习册；课堂黑板和白板；角色扮演卡片。教学过程Step1:介绍目标（5分钟）首先，向学生介绍本节课的目标。解释寻求帮助的表达方式是非常重要的沟通技巧，并提供多种情景、对话和角色给学生以帮助。提醒学生要注意语言表达和沟通方法。Step2:词汇介绍（10分钟）在开始对话之前，帮助学生了解一些与本节课相关的词汇。在黑板上写出以下词汇和短语，并用简单的例句解释其意思：trouble：麻烦help：帮助need：需要Couldyouplease…：你能…吗？Canyougivemeahand?：你能帮我个忙吗？I’msorrytobotheryou,but…：很抱歉打扰你，但是…Step3:角色扮演（15分钟）将学生分成小组，并分发角色扮演卡片。每个小组为一个情景，其中包括不同的角色和问题。学生需要根据卡片上的信息进行角色扮演，练习在不同情境下寻求帮助的对话。为了给学生提供更多练习的机会，可以让每个小组交换卡片并进行下一组角色扮演。Step4:分享对话（15分钟）让几个小组分享他们的角色扮演对话。鼓励学生积极参与讨论，并提供一些反馈和建议。指出其中优秀的对话和改进的机会。Step5:练习题（15分钟）在课堂黑板和白板上准备一些练习题，让学生在个人或小组中完成。这些练习题旨在帮助学生在任务中运用已学的表达方式。可以提供一些实际场景或故事情节，供学生回答相关问题。鼓励学生互相合作，并共享解决问题的方法。Step6:答疑与总结（10分钟）在教学的最后阶段，学生有机会提出问题或寻求解答。帮助他们理解课堂内容，并在需要时为他们提供额外的说明和指导。对本节课的内容进行总结，并回顾学生所学到的寻求帮助的表达方式。作业完成练习册上与本节课相关的练习题；继续练习对话并扩展词汇和表达方式；准备一个真实场景的对话，用以寻求帮助并在下节课上进行分享和讨论。扩展鼓励学生向外国朋友或英语母语者寻求帮助；向学生介绍一些常见的困难和问题，并让他们想出与之相关的寻求帮助的表达方式。这个教学设计旨在帮助学生自信地使用英语表达并寻求帮助。通过角色扮演和练习题的方式，学生将有机会在实际情境中应用所学的表达方式。这种实践有
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