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文档简介

《扇形统计图》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学数学六年级上册第五单元主题：本节课主要让学生认识扇形统计图，了解并掌握扇形统计图的特点及其应用。课时：共1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求让学生经历原始数据的收集、整理、分析、概括、归纳等过程，能读懂统计图中的信息，学会用统计数据进行简单的预测，解决问题。2.教材分析本单元主要介绍的统计图是扇形统计图，这是小学阶段学习的最后一种统计方式，主要是让学生认识扇形统计图，了解并掌握扇形统计图特点及其应用；3.学情分析本单元的内容是学生在前面学习的条形统计图和折线统计图，知道量他们的特点，并具有一定的概括、分析能力的基础上，通过新旧知识对比，学习扇形统计图。教学目标：认识扇形统计图了解扇形统计图的特点和作用能读懂扇形统计图中的信息，并能对数据进行简单的分析。评价任务：1.通过实例认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息3、体会统计图在现实生活中的作用教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一创设情境激情导入（5分钟）据统计，中国的肥胖儿童逐年增加，肥胖问题已成为威胁儿童健康的重大问题，肥胖问题在很大程度上与我们的饮食习惯有关，那么怎样才是合理的饮食习惯呢？这是专家通过研究制定出的适合我国居民的平衡膳食宝塔图。它是结合中国居民的膳食结构特点设计的，把平衡膳食的原则转化成各类食物的质量。从生活中最平常的饮食入手，让学生感受到数学与生活的密切练习，渗透健康的饮食环节二探索交流获取新知（25分钟）下表是笑笑家一天各类食物的摄入量读一读统计表，说一说表中百分数的意思为了方便我们观察数据的信息，我们先将它绘制成统计图。我们以前学过哪些统计图，绘制成什么统计图比较合适？下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？这是扇形统计图。用整个圆来表示笑笑家一天各类食物的总摄入量。用小扇形表示各类食物占总摄入量的百分比。你还能从上面的统计图中获得哪些信息？从学生的生活经验和已有的背景联系，唤起学生对所学知识的记忆学生在自主思考、探索过程中，发现、总结扇形统计图的特征扇形统计图可以清楚地表示各个部分与总量之间的关系。从扇形统计图也可以更加直观地各个部分量的大小关系环节三巩固练习深化提高（8分钟）观察下面的统计图，说一说你获得量哪些信息看图回答下面的问题一年级与六年级作息时间的分配有哪些不同？你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、校内外活动和睡眠的时间吗？你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？引导学生看懂扇形统计图，进一步体会扇形统计图的特点以及在生活中广泛的应用不同点:校内外活动和睡眠的时间一年级略多一些，上课时间六年级略多一些，六年级还多了自习的时间用24乘每部分所占的百分比计算环节四梳理知识全课小结（2分钟）通过本节课的学习，你对圆有哪些新的认识呢？至少能说出一方面的收获并能认真倾听他人收获。板书设计扇形统计图条形统计图

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