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初中物理课堂教学设计赣州市教科所教研室钟晓青初中物理课堂教学设计初中物理课堂教学设计赣州市教科所教研室钟晓青《礼记中庸》有言:“凡事预则立,不利则废”狭义备课目的:上好一节课(课前备课)广义备课目的:上好所有的课(专业储备、终身备课)、什么是课堂教学设计?课堂教学设计是教师依据现代教育教学理论,通过对教学活动的诸多要素进行系统分析,确定教学内容,创造一种教学活动的模式,并形成有序的流程以指导教学工作的实施。范畴为理论依据,指导思翅,背景分析,教学目标,学略,学资源,学过程,教学效果评价、歡学反思等。教学设计:不仅考慮老师的教,更注量学生的学。《礼记中庸》有言:“凡事预则立,不利则废”狭义备课目的:上好一节课(课前备课)广义备课目的:上好所有的课(专业储备、终身备课)、什么是课堂教学设计?课堂教学设计是教师依据现代教育教学理论,通过对教学活动的诸多要素进行系统分析,确定教学内容,创造一种教学活动的模式,并形成有序的流程以指导教学工作的实施。范畴为理论依据,指导思翅,背景分析,教学目标,学略,学资源,学过程,教学效果评价、歡学反思等。教学设计:不仅考慮老师的教,更注量学生的学。为什么要进行教学设计教学设计的意义教学教学理论敏学计实践有利于敏师的专业成长有利于提高课堂敏学质量有利于学生的展如何进行教学设计(一)整体框架数学目标教什么?学什么?数学草略数学评价怎样教?怎么学?效果?三.如何进行教学设计(二)基本内容1教学目标设计从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发,根据学生的实际情况和教学要求恰当地确定教学目标。三.如何进行教学设计(二)基本内容2.教学过程与教学资源设计本部分是教学设计的核心,把教学内容教学进程、主要教学环节、学生活动、教学资源及教学策略表述清楚。三.如何进行教学设计(二)基本内容3、板书设计条目式、程序式(探究)、网络式、表格式如何进行教学设计(二)基本内容4、教学反思宏观:理念-课堂实施—目标达成中观:每个教学环节的实施微观:教学细节四·有效课堂的条件—精心设计想学生所想,知学生所知,料学生所错学生大脑学习状态053545时间因此在设计教学思路前,要进行换位思考,让自己处在学生的位置上去思考所进行探究的内容:需要什么基础知识和技能?有哪些困难?如何突破?实验器材有什

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