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文档简介
8.1《认识几分之几》教学设计一、教学内容:冀教版三年级数学下册第八单元教材79~83页认识几分之几的内容。二、教学提示:学生们在上一节已经初步认识了几分之一,而且会用几分之一表示简单图形的一部分,本节课是在此基础上认识几分之几,可以不用动手折,直接看图,利用直观示意图认识几分之几的分数,知道分数各部分的名称及表示的意义。三、教学目标:知识与技能:初步认识分数,知道几分之几表示的意思,能用几分之几表示图形的一部分。过程与方法:在观察、交流、讨论等数学活动中,经历认识简单分数的过程。情感态度与价值观:积极参与数学活动,获得愉快的学习体验,激发学习分数的兴趣。四、教学重点:会借助直观图认识几分之几的分数,知道分数各部分的名称以及表示的意义。五、教学难点:弄清几分之几和几分之一的关系六、教具准备: 多媒体课件。七、教学过程:一、情境导入:小猪猪过生日,妈妈给它买回一个大蛋糕,妈妈把蛋糕平均分成5份,小猪猪吃一份正好吃了蛋糕的几分之几?()如果它吃2份,正好吃了蛋糕的几分之几呢?今天我们就来认识几分之几这样的分数。板书:认识几分之几设计意图:创设情境,巩固已学知识,加强新旧知识的联系。发展学生的应用意识。体会数学与生活的联系。二、探究新知。1、课件出示(1)题的示意图,让学生回答1份是这个圆的几分之几。(1份是这个圆的二分之一)2、口述(2)题,并课件出示的示意图,让学生说一说1份表示什么?接着出示表示的示意图,学生观察后交流它与示意图有什么不同,又有什么联系。(不同:示意图涂色部分是一份,而这个示意图涂色部分为2份。联系:这个示意图有两份,每份都是一个)。师:其中的2份就是2个也就是这个圆的。板书——3、口述(3)题,并出示表示的示意图。接着分别出示表示2份、3份的示意图,让学生说说用几分之几表示,交流讨论,使学生明白2个就是,里面有3个。4、课件边出示、、、、这几个分数,学生边读出来,然后教师用描述性的语言告诉学生:像、、、、这样的数,都叫做分数。5、板书,利用介绍分数的各部分的名称,以及分子和分母表示的意义。(分母表示把一个整体平均分成多少份。分子表示其中的份数)6、议一议:(1)在中,4和3各表示什么意思?学生思考、交流、讨论时,要先借助涂色的图形来做一般表述:把一个图形平均分成4份,表示其中的3份。然后再结合分数各部分之间的名称回答,分母4表示把一个整体平均分成4份,分子3表示其中的3份。(2)里面有几个?里面有几个。先让学生回想、的示意图,是把一个圆平均分成3份,其中1份是,2份是,即2个。得出结果:里面有2个,同理里面有3个。在此基础上,教师再举出其它分数,让学生回答。设计意图:借助直观示意图,并通过
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