多元线性回归模型下高校思想政治教育影响因素分析

多元线性回归模型下高校思想政治教育影响因素分析摘要：高校思想政治教育与家庭教育、社会教育尚未形成合力。新时期下，探究三者对思政教育的影响程度有一定的理论和实践意义。依据李克特氏量表编制问卷，以在校大学生调查数据为基础，采用多元线性回归模型从学校、家庭和社会三方面分析高校思想政治教育的影响因素。根据分析结果，分别从发挥高校主体地位、形成家校合力作用、完善思政网络系统等策略建立高校、家庭和社会协同运作体系，发挥高校思想政治教育的实效性。关键词：高校思想政治教育；影响因素；多元线性回归模型中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育工作。”[[][]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报,2004-10-14.一、大学生思想教育影响因素简析马克思曾指出，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”[[][]马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京:人民出版社,2012:135.（一）家庭教育是大学生思想政治教育的坚实基础家庭作为灌输孩子世界观、人生观、价值观的起点，也是每个人最初开始社会化的重要场所[[]毕昌喜.家庭教育对高校思想政治教育实效性的影响及应对[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2017,19(04):12-17.]，与人的性格特点、品性气质类型、思维方式特征有着密不可分的联系，并直接影响着大学生的道德品行、理想信念、综合素养的形成。根据Freud的人格发展理论，认为5-6岁是人格形成的时期，此时的家庭教育对孩子的影响最大。[[]毕昌喜.家庭教育对高校思想政治教育实效性的影响及应对[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2017,19(04):12-17.[]闫峰.高校思想政治教育视域下的大学生家庭教育研究[D].西南大学,2003.（二）社会教育是大学生思想政治教育的依托和延续随着社会信息化的发展，大学生已经是“半只脚”踏进社会的人，与小学初高中相比，他们更容易接触到来自社会中的问题和矛盾。社会教育是一种较为特殊的教育形态，其覆盖范围广，不仅仅影响大学生个体，连学校教育和家庭教育都是依托于社会环境大的大平台下。社会教育是家庭教育与高校教育在时间和空间上的延续，能够补偿家庭教育和学校教育的死角，具有丰富性与深刻性。（三）高校教育是大学生思想政治教育的主渠道高校承担着培养德智体美劳全面发展人才的任务，因此，高校教育除了专业课程的设置，更多的是通过思政课堂、社会实践、校园文化、主题活动等多种形式对大学生进行有目的、有计划、有组织、有层次的教育，能够为离家在外的大学生灌输正确的思想水平、政治觉悟、道德规范、文化素养，培养正确的世界观、人生观、价值观。这种教育更多是一种共性教育，反映了时代精神和国家意志的教育方式，对学生的健康成长具有不可代替的作用。二、新时代下高校思想政治教育的影响分析必要性新时代下教育事业蓬勃发展，思想政治教育形态呈现出分化和融合的趋向，思想政治教育体系除了主流家庭教育、高校教育、社会教育外，还出现了新媒体网络教育形态。在思想政治教育体系下各类思想教育形态并行不悖、协同发展，在不同空间维度、不同时间维度下满足各类学生阶层的需要。不同教育形态之间并非孤立存在与截然分离，而是彼此之间相渗透和影响。高校作为培养社会主义建设者和接班人的主战场，本质上承载着大学生三观的塑造，能够为大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养教育等多方面起到正向、积极的推动作用。但是，由于家庭教育模式、社会教育所具有的物质主义、消费主义、功利主义、享乐主义等消极思想观念成分，其所表现出对物质生活和西方文化的过度追求与思想政治教育目标相背离。高校思想政治教育容易在多样的教育形态下消解其独特的作用，导致思想政治教育迷失方向。加之家长对子女步入大学生后的思想教育观念淡薄，只关注孩子生活琐事而忽视了其学习和品德教育，导致部分学生出现学习动力缺失，更有思想道德滑坡现象，沉迷网络、自杀行为、暴力伤人等事件频发。因此，大学生思想政治教育工作不仅仅是高校的责任和义务，做好大学生思想政治教育工作需要探究思想政治教育各个影响因素之间的关系，掌握它们之间内在规律，建构起完整的思想政治教育共同体系。思想政治教育应由家庭教育、学校教育、社会教育共同推进，找出家庭教育、社会教育与高校思想政治教育的切合点并有效结合，化解高校教育“重约束，轻沟通，重管理、轻教育”，让思政教育工作始终围绕学生、关心学生、服务学生，最终实现大学生健康成长的目标。三、新时代高校思想政治教育影响因素细微分析新时代背景下，社会环境、家庭环境的急剧变化导致高校思想政治教育工作面临风云变幻的局面。基于新时代高校思想政治教育工作出现的新形势、新特点、新挑战，为全面把握学校教育、家庭教育和社会教育三者与高校思想政治教育的关联性，分析高校思想政治教育的主要影响因素，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。（一）调查的内容、方法与工具本文以福建A校作为调查对象，采取整体随机抽样法，发放问卷450份，回收442份，经审核有效问卷416份，占实际回收问卷的92.4%。本文主要探究影响大学生思想政治教育成效的主要因素。测量题目依据李克特式量表编制，将被试的回答分为5个等级，分别赋予1-5分。本研究对收集的有效数据采用Spss21.0统计软件进行多元线性回归分析。（二）影响高校思想政治教育的因素分析高校思想政治教育的影响因素涉及多个层面，对于教育主体的大学生而言，个体有其自身特质，本文不考虑学生个人层面的影响因素。通过文献检索法，输入关键词“高校思想政治教育”，选取高频词作为初始影响因素，并咨询思政专家、老师进行修改和完善，最终将影响高校思想政治教育因素确定为以下三大类，分别是学校层面（校风学风、领导重视程度、育人氛围、思想政治理论课教学水平、校园活动、教师的人格和行为）、家庭层面（文化程度、家教家风、经济状况、教育管理）和社会层面（社会风气、自媒体、舆论导向）。本文应用多元回归分析法对高校思想政治教育影响因素进行分析,以高校思想政治教育成效为因变量，以学校层面、家庭层面和社会层面为自变量纳入回归方程进行分析。表1中的模型1-3分别从以上三个方面进行分析，模型4是上述三方面因素综合作用的分析结果。模型1-4在P<0.001水平下显著，说明模型选择较为合理。建立的回归模型（表1）显示，可解释“高校思想政治教育成效”的变异量占比最大的是学校层面因素（R2=76.9%），其次是家庭层面(R2=41%)，最后是社会层面（R2=18.1%），三方面因素综合解释了80.9%“高校思想政治教育成效”的变异量。回归系数β权重表示自变量对因变量的影响程度，从表1中可以看出，学校层面（校风学风、领导重视程度、育人氛围、思想政治理论课教学水平、校园活动）、家庭层面（家教家风、经济状况、教育管理）和社会层面（社会风气、自媒体、舆论导向）等变量都对高校思想政治教育成效有显著影响。从最优尺度模型看出，校风学风、育人氛围、思想政治理论课教学水平、校园活动、自媒体、舆论导向等变量的重要系数相对较大，且通过了显著性水平检验，表明这些变量对高校思想政治教育成效发挥出重要作用。表1相关变量对高校思想政治教育成效的多元回归分析（N=416）变量模型1模型2模型3模型4ΒβΒβΒβΒβ学校层面校风学风.117.108**.152.141**领导重视程度.108.099*.168.161育人氛围.227.214**.158.151***思想政治理论课教学水平.337.304***.259.243**校园活动.150.136*.248.218**教师的人格和行为.036.032.040.036家庭层面文化程度.180.081.092.064*家教家风.224.203***.142.061**经济状况.082.058*.074.053教育管理.218.177*.121.097社会方面社会风气-.091-.075*-.067-.049自媒体-.270-.208**-.174-.130***舆论导向.170.147***.109.113***R2.769.410.181.809调整后R2.765.403.173.801F176.863***55.615***20.341***116.794***注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001四、促进高校思想政治教育实效性的有效路径习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[[][]习近平.全国高校思想政治工作会议的讲话[N].人民日报,2016-12-09(1).（一）发挥高校主体地位根据前文分析结果，校风学风、育人氛围、思想政治理论课教学水平、校园活动等因素，对大学生思想政治教育成效影响较大。发挥高校主体地位要整合协同高校范围内各种因素。在课程育人方面，创新课堂形式，提升教师能力。思政课堂教学是学生接受社会主义核心价值观最直接来源，从学生接受角度来看，创新思政课堂形式，提高教师自身的专业素养和职业素养能力，精心设计有吸引力的课堂，利用翻转课堂将课堂的主动权交还给学生，学生以主人翁的姿态去挖掘课堂知识，提高了学生学习兴趣的同时也增加他们自我学习的能力。在文化育人方面，立足校园文化特色，打造思政品牌活动。习近平指出，要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。结合校园特质，开展理想信念、爱国主义、道德修养等主题教育活动，依托品牌活动，“掷地有声，润物无声”，将思政教育与主题活动有机结合起来，从中挖掘出文化、精神所蕴含的德育功能。（二）形成家校合力作用调查显示，家教家风和父母对子女的教育管理对大学生思想政治教育的影响较大。因此，改善家庭中不良的家教家风、建立家校联系机制，帮助父母提高教育管理能力，发挥家庭教育的基础作用，使高校与家庭形成教育合力，最大限度减少各因素的干扰作用。高校建立“教师——家长”交流平台，落实以辅导员为基点，班导师、专业课老师为辅助，建立QQ群、微信群向家长反馈学生在校的学习、生活、思想动态等情况，同时通过与家长沟通了解学生的家庭背景、行为表现等信息，将学校与家庭两部分紧密衔接起来。同时融合社会、学校等多方力量办好“家长学校”，建立家庭教育专题网站，开设专家讲坛、家庭教育课程、教育学、心理学等栏目，将全面系统的家庭教育知识传授给家长，提高家庭的教育质量。（三）完善思政网络系统自媒体时代下，信息大爆炸使得思想政治教育工作面临着新的挑战和希翼。高校要加强思想政治网络体系的建设，确保大学生网络环境安全可靠。创建思政教育平台，做好舆论导向关。高校思想政教育平台是大学生言论自由和获取信息的重要平台，必须依据法规建设，确保思想政治教育的育人性。高校建立微信公众号、微博、QQ、校园论坛、易班等具有代表的自媒体平台，有效引导大学生思想交流和信息传播，发挥育人主阵