2018北师大版小学数学二年级下册全册学案(2018新教材)

2018最新北师大版小学数学二年级下册全册教学设计(2018新教材)2018最新北师大版小学数学二年级下册全册教学设计(2018新教材)2018最新北师大版小学数学二年级下册全册教学设计(2018新教材)一除法课题分苹果课型教学设计导学课年级二年级教师高利学习内小学数学二年级下册第2页容学1、知识目标：在详尽操作中领悟竖式各部分的含义。习2、能力目标：正确掌握竖式的写法。目3、感情目标：在着手操作与自主讲解的过程中，让孩子们获得成功的体验，增强自信。标重点使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，领悟竖式中每一步的详尽含义。难点学案导案1、请你找到这节课的数学问题，把它读熟，并把它写在括号里（）。2、为认识答这个数学问题，课本用4幅图完成，请问：第1幅图用的方法是（），第2幅图用的方法是（），第3幅图独用的方法是（），第4幅图用的方法部署课前预是（）。习学立4尝3、第4幅图的方法是新方法，像这样520，叫做除习试法竖式，它表示20÷5=4，请你看仔细除法竖式是过怎样写的，再找个地方把它抄写一遍，再想一想商点应该写在什么地址？程拨4、请你想一想除法竖式里那些数字的意思，20表示（）,5表示（），4表依照预习中自示（）。学生计在的学5、你知道28这个除法竖式表示（）÷（）吗？问题，教师加以点拨。请你填出来6、请试一试计算下面2题：488401、除法还可以用竖式来计算。2、除法竖式中各部分的含义，重点重申竖式的书写格式，商应该写在什么地址。交3、反响练习：流判断对错：解870惑749972497002()()练习一、81÷()=9()÷6=942÷7=()27÷3=()合练习二、作735648832考试

组内交流组际解疑老师点拨1、先独立答题2、组内交流3、师生交流954742545自我的反思：我经过今天的学习，我学会了，以总后我会在方面更加努力的。结一除法课题分橘子（有余数除法）课型教学设计导学课年级二年级教师高利学习内小学数学二年级下册第3页容学1、知识目标：研究有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。习2、能力目标：培养学生小组合作的意识。目3、感情目标：运用有余数除法的知识，联系生活实质解决简单的问题，并从中体验成功的欢乐。标重点理清除法竖式中的每一步所表示的含义。难点有余数除法的试商方法。学案导案1、书上那个数学问题你会解答吗？每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘？2、请你看看课本是怎样解答的；3、请你写出横式：□÷□=□（盘）,,□（个）4、你能写出竖式吗？请写在右边空白处。5、题目做完了，请答：14个橘子可以放（）盘，还剩（）个。6、今天学的这个内容叫做（）除法，2就是独这道题目的（）立7、请你接着看第3页“试一试”那道题目：14个学尝橘子平均放在5个盘子里，每盘放几个，还剩习几个？试横式这样写：□÷□=□（个）,,□（个）过竖式怎么写呢？请写在右边空白处：点最后，请答：每盘放（）个，还剩（）程拨个。8、请你试一试计算：自417418419学

部署课前预习依照预习中学生计在的问题，教师加以点拨。4209、钉一件上衣需要6个扣子，现有25个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？□÷□=□（）,,□（）（请把竖式写在右边空白处）10、比较每道题的余数和除数，你有什么发现，请写出来：（）交1、除法还可以用竖式来计算。流2、除法竖式中各部分的含义，重点重申竖式的书写解格式，商应该写在什么地址。惑3、反响练习：练习一、填空81÷()=9()÷6=942÷7=()27÷3=()练习二、（）里最大能填几？（）×8＜447×（）＜54合9×（）＜62（）×6＜40作（）×4＜305×（）＜48考练习三、用竖式计算试738645836958747529

组内交流组际解疑老师点拨1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我的反思：我经过今天的学习，我学会了，以总后我会在方面更加努力的。结课题课型学习内容学习目标重点难点学习过程

一除法分草莓教学设计导学课年级二年级教师高利小学数学二年级下册第6页1、知识目标：研究有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、运用有余数除法的有关知识，联系实质解决简单的问题，体验成功的喜悦。重点：有余数除法的试商方法。难点：合理估商与灵便试商。学案导案师出示挂图，发言引入：同学们，你们看图中画的是什么水果？看看一共有多少个草莓？请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？对话平台部署课前预独习玩中学立1．想一想。说一说。尝先利用已有的经验估一估，再算一算。试（1）看图说图意。点（2）指名报告。拨（3）怎样列式？依照预习中自学生计在的（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？学2．问题，教师加试一试，算一算。以点拨。在估一估的基础上掌握试商方法。（1）说一说你是怎样估一估的。（2）想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。（3）议一议：为什么商是6？学中做组内交流交1、试一试。组际解疑流完成第7页的试一试。解老师点拨2、完成第8页的森林医生惑1、先独立答1、课本第7页算一算，你能算准吗？课本第7页练一练第一题。题合2、组内交流作3、师生交流2、练一练。考（1）完成第8页的第2题。试（2）完成第8页的第4题。（3）完成第8页的第5题。自我的反思：我经过今天的学习，我学会了，以总后我会在方面更加努力的。结一除法课题租船、派车课型教学设计导学课年级二年级教师高利学习内小学数学二年级下册第9、10、11、12页容学1、灵便运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实责问题，发展应用习意识。目2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的建议，经过合理解标决实责问题，体验成功的欢乐。重点在大量的实质应用的生活体验中，应用有余数除法的知识。难点学案导案一、出示挂图，发言引入同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情况讲给大家听吗？对话平台玩中学1、说一说，想一想。独从图中的情境下手，解决简学立单的实责问题。尝（1）从图中你获得了什么信习过试息？点（2）若是有21个同学去划程拨自船，最少要租几条船？学

部署课前预习依照预习中学生计在的问题，教师加以点拨。先独立思虑：怎样列式，怎样回答以下问题。其次，在小组内交流。最后，以小组为单位报告。（余下的人怎么办呢？）2、摆一摆，说一说。经过幻灯片演示分船的过程试一试。连续经过应用，使学生理解解决生活中实责问题的不同样情况。每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？先和同桌说一说你是怎样想的？再独立列式解答。学中做组内交流交1、完成练一练的1、2题。组际解疑流2、完成练一练的3题。老师点拨解先独立完成，再在小组交流，说一说你是怎样想的。惑合1、练一练。1、先独立答作题完成第11页的第4、5两题。考2、组内交流试3、师生交流自我的反思：我经过今天的学习，我学会了，以总后我会在方面更加努力的。结课题课型学习内容学习目标重点难点

二混杂运算小熊购物教学设计导学课年级二年级教师高利小学数学二年级下册第16、17页1、经过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，研究“先乘法、后加法”的运算序次，领悟到数学与实质的亲近联系。3、能正确计算有关的两步试题。能列综合算式解答问题，并掌握“先乘除，后加减”的运算序次。学习过程

学案出示挂图，发言引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。对话平台独玩中学立１．说一说。尝经过看图，获守信息，提出问题。试（１）同学们，请你也仔细观察一下商场的东点南角，看一看从图中你能获得什么信拨息？自（２）若是你是小顾客，你想买些什么东西学呢？指名报告。（３）若是至赞同你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？指名报告。根

导案部署课前预习依照预习中学生计在的问题，教师加以点拨。据学生报告，教师可板书问题。２．算一算。在解决问题中掌握运算序次。（１）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（２）那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。（３）说一说又加法又有乘法，要先算什么？（４）教师介绍脱试计算的格式及方法。学中做１．做一做。（１）大家真聪颖，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。（２）指名报告。２．想一想，议一议。经过小组研究，进一步掌握运算序次。熊妈妈有２０元钱，买３包饼干应找回多少钱（１）试着做一做。（２）小组议一议。（３）说一说。结合刚刚的练习，你获得什么结论？交1、完成试一试的第１题。先仔细观察，尔后说一说流图意，最后列试计算。解2、完成试一试的第２题。先说一说运算序次，尔后惑再计算。3、完成试一试的第３题

组内交流组际解疑老师点拨课题课型学习内容学习目标重点难点

自我的反思：我经过今天的学习，我学会了，以总后我会在方面更加努力的。结二混杂运算买鲜花教学设计导学课年级二年级教师高利小学数学二年级下册第18、19、20页1．过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2．结合解决问题的过程，研究“先除法，后加减”的运算序次，领悟到数学与实质的亲近联系。能正确计算有关的两步试题。1、发展学生提出问题和解决问题的能力。2、研究“先乘除，再加减”的运算序次。学习过程

学案课件引入。同学们，你们知道这是什么地方吗？花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪独些花？立课件中都告诉了我们哪些信息？尝对话平台试玩中学点1．说一说。拨初步感知，培养学生提出问题的能力。依照你知道的信息，可以提出哪些问题？自（1）学生自由报告。学（2）教师依照报告内容有选择地进行板书。2．算一算。经过算一算，掌握方法。

导案部署课前预习依照预习中学生计在的问题，教师加以点拨。（1）1支康乃馨比1支玫瑰花低价多少钱？教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名报告。（2）观察综合算式，你能得出什么结论？（3）卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？学生独立解答后指名报告。说一说你又会获得怎样的结论？学中做1．完成试一试的第1题。（1）说一说每道题的运算序次。（2）独立计算。（3）议一议：在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？2．完成练一练的第1题和第2题。3．完成练习二的第2题和第3题。学中做交1、完成试一试的6道小题。流2、完成练一练的弟1、2两题。解先独立完成，再在小组交流，说一说你是怎样想的惑合1、练一练。作完成第20页的第3、4两题。考试

组内交流组际解疑老师点拨。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流课题课型学习内容学习目标重点难点

自我的反思：我经过今天的学习，我学会了，以总后我会在方面更加努力的。结二混杂运算过河教学设计导学课年级二年级教师高利小学数学二年级下册第24页1、经过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、在解决问题的过程中使学生领悟到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。研究“先算小括号里面的”的运算序次，正确计算。学习过程

学案出示挂图，发言引入。在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么？独对话平台立1．说一说。尝经过看图，理解题意。试（1）从图中你获得了什么信息？指名报告。点（2）试着做一做。拨2．想一想。由情境下手，意会理解运算序次。自（1）议一议。学29+25÷9这样列式对吗？（2）教师小结。小括号可以帮助我们改变运算序次，若是在一个

导案部署课前预习依照预习中学生计在的问题，教师加以点拨。算式中有小括号，就要先算小括号中的。3．试一试。试着做一做（29+25）÷9。学中做1．做一做。完成做一做的习题。交（1）先说一说计算序次。流（2）再独力计算。解2．比一比，算一算。惑16+24÷818—9×230—6÷3（16+24）÷8（18—9）×2（30—6）÷3做中得1．综合练习。（1）在〇里填“<”、“>”或“=”。7+7+7+8〇7×4+17×9—〇7×7+730÷5+1〇30÷(5+1)9—2×4〇(9—2)×48+32÷8〇(8+32)÷818+36÷9〇(18+36)÷合9作(2)判断。考①（8+6）×7与8+6×7都要先算乘法。（）试②81减去6乘以6的积，列式为：（81—6）×6。（）

组内交流组际解疑老师点拨1、先独立答题2、组内交流3、师生交流③在一个算式里，若是有括号，要先算括号里的。（）2．实践应用。完成练习三的第2题。课题课型学习内容学习目标重点难点学习过

自我的反思：我经过今天的学习，我学会了，以总后我会在方面更加努力的。结三方向与路线辨别方向教学设计导学课年级二年级教师高利小学数学二年级下册第28、29、30页1．借助辨别方向的活动，进一步发展空间看法。2．结合详尽情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的地址，体验数学与现实生活的亲近联系。结合详尽情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨别其余的七个方向。学案导案出示课件，发言引入。请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）部署课前预独那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑习立呢？尝大家真聪颖，你能填出下面四个建筑物的正确方向试吗？程

点体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面。拨医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。对话平台自玩中学学1．说一说。经过看图，初步认识大体方向。

依照预习中学生计在的问题，教师加以点拨。（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找一找，再说给你的同桌听一听。（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。2．议一议。经过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。（1）说一说。你是怎样想的，在小组内说一说。（2）议一议。谁说得对？为什么？（3）教师小结。在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。3．做一做。在做一做中，进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。学中做1．试一试。交利用方向板。流（1）在教室辨别八个方向。解2．坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西惑北分别是哪位同学。

组内交流组际解疑老师点拨合1、练一练。1、先独立答作完成书中练一练。题考2、组内交流试3、师生交流自我的反思：我经过今天的学习，我学会了，以总后我会在方面更加努力的。结三方向与路线课题认识路线课型教学设计导学课年级二年级教师高利学习内小学数学二年级下册第31、32页容学认识简单的路线图，能依照路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经习过的地方，使学生领悟到生活中各处有数学。目标重点难点

结合详尽情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨别其余的七个方向。学习过程

学案出示课件，发言引入。请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）独那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑立呢？尝大家真聪颖，你能填出下面四个建筑物的正确方向试吗？点体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面。拨医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。自对话平台学玩中学4．说一说。

导案部署课前预习依照预习中学生计在的问题，教师加以点拨。经过看图，初步认识大体方向。（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找一找，再说给你的同桌听一听。（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。5．议一议。经过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。（1）说一说。你是怎样想的，在小组内说一说。（2）议一议。谁说得对？为什么？（3）教师小结。在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。6．做一做。在做一做中，进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。学中做3．试一试。交利用方向板。流（1）在教室辨别八个方向。解4．坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西惑北分别是哪位同学。

组内交流组际解疑老师点拨合1、练一练。1、先独立答作完成书中练一