低年级美术教案

低年级美术教案一、引导阶段

在课堂开始时，我会以一段简短的导语来引导学生进入课程，引起他们的兴趣。例如：“今天我们将一起走进美丽的艺术世界，探索色彩与形状的无穷魅力。”

二、激发兴趣

为了激发学生对美术的兴趣，我会利用一些生动的美术作品来展示，如美丽的画作、手工艺品和雕塑等。这些作品将作为激发学生创造力和想象力的媒介。

三、技能培养

在教授学生美术技能时，我会采用生动有趣的方式，例如通过游戏、故事等形式来教授基础的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。例如，在教授颜色理论时，我会通过一个寻找颜色的游戏来让学生更直观地理解颜色和它们的组合。

四、创作实践

让学生实践创作是美术教案的重要部分。我会给学生提供一些创作主题或让他们自由发挥。例如，让学生画一个他们最喜欢的动物，或者创作一幅描述他们日常生活的画作。

五、展示与评价

学生完成作品后，我会提供一个展示他们作品的平台，让每个人都有机会分享他们的作品和创作过程。同时，我也会组织一个评价环节，让学生对自己的作品和别人的作品进行评价，提高他们的审美能力和批判思维。

六、总结与拓展

在课堂结束时，我会总结本节课的主要内容和学生的表现，并对下节课的内容进行预告。我也会鼓励学生在日常生活中继续探索和学习美术，将美术与生活起来。

通过这样的教案设计，我期望能让学生在轻松愉快的氛围中学习美术，培养他们的艺术兴趣和技能，同时提高他们的创造力和想象力。

在艺术教育领域，每一个教师都需要精心设计并实施有效的美术教案，以培养学生的艺术兴趣、创造力和审美能力。本文将探讨32个成功的美术教案，这些教案旨在通过各种媒介和技术的运用，激发学生对美术的热爱，并提升他们的艺术修养。

一、教案1：体验式绘画

这个教案通过让学生参与绘画过程，培养他们的动手能力和艺术感知。教师先让学生观察生活中的物品，然后让他们用画笔和颜料将观察到的物品画下来。这种体验式的学习方式能够增强学生对艺术的理解和欣赏能力。

二、教案2：色彩的世界

在这个教案中，教师将引导学生探索色彩的世界，并教授他们如何使用色彩表达自己的想法和情感。通过观察和分析不同的色彩组合，学生将学会如何运用色彩来表现自己的创意。

三、教案3：立体雕塑

这个教案将帮助学生了解雕塑的基本知识和技巧。通过使用粘土、木材或其他材料，学生将学习如何创造三维的物体。这个教案也将培养学生的空间感和手眼协调能力。

四、教案4：数字艺术

在这个教案中，教师将引导学生使用数字绘图软件创作艺术作品。通过教授学生使用图形编辑软件，教师将帮助他们理解数字艺术的基本概念，并培养他们的创新思维和技能。

五、教案5：街头艺术

这个教案将带领学生探索街头艺术的世界，并教授他们如何创作自己的街头艺术作品。通过观察和分析城市中的壁画和涂鸦，学生将学会如何将这些元素融入到自己的创作中。

六、教案6：摄影艺术

在这个教案中，教师将引导学生探索摄影艺术的世界。通过教授学生如何使用相机和编辑照片，教师将帮助他们理解摄影艺术的基本概念，并培养他们的观察力和审美能力。

以上仅是32个美术教案中的几个例子，这些教案旨在通过各种不同的方式帮助学生了解和欣赏艺术。教师需要根据学生的年龄、兴趣和能力来选择合适的教案，以确保他们在学习过程中能够获得最好的学习体验。教师还需要不断地更新和创新教案，以保持学生的学习兴趣和动力。

1、认识牙齿，学习画牙齿。

2、了解刷牙的作用和方法。

本文活动准备】

画有嘴巴的作业纸、油画棒、牙刷、杯子等。

本文活动过程】

一、导入：引导幼儿了解牙齿的基本特征和作用。

1、教师引导幼儿打开嘴巴，发现有牙齿。

2、教师：“你们知道牙齿有什么作用吗？”（吃东西）

3、教师：“吃东西的时候，食物会经过嘴巴，牙齿会把食物嚼碎，帮助我们的身体吸收营养。”

二、学习画牙齿。

1、教师：“看看，这是什么呀？（出示油画棒）这可不是一般的笔，这是油画棒。用它画出得是立体的，就像真的牙齿一样。”

2、教师示范画牙齿，先画一个半圆形的嘴巴，再画出上下两排牙齿，注意牙齿的大小和排列，画完后添上一条弧线表示嘴巴闭拢。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、引导幼儿用刷子给娃娃刷牙。教师：“刚刚我们画了娃娃的牙齿，可是牙齿光有，不刷牙会怎么样呢？”（有蛀牙）对，有蛀牙了需要怎么做呢？（刷牙）我们一起来帮娃娃刷牙吧！

5、教师示范用刷子刷牙，引导幼儿学习刷牙的方法。先在娃娃的嘴巴上刷刷里面的牙齿，再刷刷外面的牙齿，还要刷刷大牙（臼齿），最后用清水漱口。

6、幼儿练习给娃娃刷牙，教师巡回指导。

7、教师小结：“每天早晚要刷牙，牙齿干净才健康。”

8、收拾材料。

1、了解奶牛的外形特征及生活习性。

2、学习用简单的线条和色彩表现奶牛，发展幼儿的绘画能力和表现能力。

3、培养幼儿喜欢动物、热爱大自然的美好情感。

活动准备：

1、参观过奶牛场，观察过奶牛，对奶牛的外形特征和生活习性有所了解。

2、水彩、毛笔、铅画纸、剪刀、胶水。

活动过程：

1、引出课题

今天老师带小朋友参观了奶牛场，观察了奶牛，奶牛是什么样子的？它是吃什么长大的？它的身体上还有什么部位？是什么样子？今天老师和小朋友一起来画奶牛好吗？

2、讲解示范

本文1）在纸上画出一个大大的椭圆形，表示奶牛的身子。

本文2）在椭圆形的里面画两个较大的椭圆形，表示奶牛的乳房。

本文3）在奶牛的身子上添画上四个短短的线段，表示奶牛的脚。

本文4）在奶牛的身体上添画上两个小小的椭圆形的点，表示奶牛的耳朵。

本文5）在奶牛的头上添画上一个较长的椭圆形，表示奶牛的嘴巴；在嘴巴里画上几个横线，表示奶牛的牙齿。

本文6）在奶牛的背上画上三道直线，表示奶牛的背脊。

本文7）在奶牛的脚下画上草地。

本文8）用剪刀把画好的奶牛剪下来。

3、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿要把奶牛身上的每一个部位画清楚，还可以给奶牛穿上漂亮的衣服。用剪刀把画好的奶牛剪下来贴到事先准备好的草地上。

活动目标：

1、运用丰富优美的词句表述四季汽车的色彩和特征。

2、尝试运用水粉表现汽车，体验创作的乐趣。

3、培养幼儿动手绘画的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、收集各种汽车的图片或实物。

2、水粉颜料、绘画用纸、毛笔、油画棒、浆糊、范画。

活动过程：

一、谈话引题

1、教师：我们已学过了歌曲《小汽车》，你们知道小汽车有哪些部分组成吗？

2、教师：你们知道小汽车是什么颜色的吗？

3、教师：一年四季，小汽车的颜色可以不一样，现在请小朋友来说说四个季节的小汽车是什么颜色的？为什么？要求幼儿用完整的话来回答。

二、出示范画，引导幼儿观察画面布局及色彩的运用。

1、教师：小朋友们闭上眼睛，老师请来了四辆汽车和它们的季节（出示四幅范画）。看，这是什么季节的汽车？你们知道这辆汽车是什么颜色的吗？这辆汽车上还贴着送给我的一句话，谁来念一念？

2、教师逐幅指画，幼儿欣赏。让幼儿通过观察发现四季汽车的颜色不同，了解汽车的变化。

3、教师：现在老师要送一辆汽车给你们，这辆汽车在老师手上（出示手工制作的汽车轮廓）。你们看，这辆汽车是什么颜色的？老师把这辆汽车送给你们，你们准备把它画成什么季节的汽车？为什么？

三、教师示范作画，引导幼儿学习水粉画的绘画步骤及画法。

1、教师示范作画：春天的小汽车，教师重点示范用毛笔蘸取蓝色的水粉颜料作画；夏天的小汽车重点示范用油画棒蘸取红色的水粉颜料作画；秋天的小汽车重点示范用毛笔蘸取黄色的水粉颜料作画；冬天的小汽车重点示范用毛笔蘸取白色的水粉颜料作画。教师在示范时要求幼儿观察不同颜色的搭配。

2、重点指导幼儿创造性的画出四个季节汽车的不同特征和色彩。

3、引导幼儿在创造时能运用自己的独特方式来表现自己对四季的理解和感悟。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画。要求幼儿不把颜色涂到轮廓线外，提醒幼儿大胆运用颜色来表现自己心中的四季小汽车。

5、教师巡回指导（采用个别辅导与整体指导相结合的方法）。

6、提醒幼儿在作品完成后剪下自己的作品贴到作品展览区展览。

7、评价与欣赏。重点评价色彩及创意。教师对每位幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿大胆创作，别出心裁的表现自己内心的感受。教师点评后展览幼儿作品，使幼儿体验成功的快乐。

活动目标：

1、运用黏贴、剪贴、绘画等方法表现机器人。

2、学习运用辅助材料。

3、培养幼儿对手工活动的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、已剪好的机器人范画、白纸、彩笔、胶水、剪刀、小木棒。

2、收集各种机器人玩具和图片。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、出示机器人玩具，引起幼儿兴趣。

小朋友，今天我请来了一位朋友，看看是什么？“机器人”小朋友见到机器人非常高兴，你能告诉我你见到的机器人是什么样子的吗？

2、引导幼儿回忆自己见到的机器人的外形特征。

小朋友，你能告诉我你见到的机器人有什么特别的地方吗？它的本领是什么？它会干什么？它的颜色是怎样的？

3、教师小结。

机器人的样子很多，有大有小，有胖有瘦，有的机器人还有特殊的本领，可以是导游机器人、餐厅机器人、家政机器人等，它们为我们的生活带来了方便。

二、引导幼儿观察范画，了解作画方法。

1、出示范画，引起幼儿兴趣。

小朋友看，老师把小朋友说的机器人画下来了，你仔细看看老师是怎样画的？（教师边说边示范）先画机器人的头和身体，再画机器人的手和脚，最后画机器人的特殊本领（如果干活的机器人就画它手上拿着工具，如果是导游机器人就画它手上举着小旗子等）。如果小朋友还有其它的本领想让机器人做的话，你可以添画。

2、引导幼儿讨论用什么方法表现机器人。

我们一起来讨论一下，怎样把机器人画下来，用剪刀可以剪出像细长的手臂和腿，还可以用木棒把纸卷起来当机器人的长长的手臂或腿，也可以用彩笔画出机器人的头和身体。注意要画得有大有小，不要对称，如果画得两边一样，就太单调了。

三、交代要求，幼儿操作。

1、教师重点指导幼儿创造性的画出机器人的特殊本领。

2、指导幼儿在给机器人涂色时主义色彩搭配和谐、美观。

3、教师重点指导幼儿创造性的画出机器人的特殊本领。

4、启发能力强的幼儿大胆创造发明特殊本领的机器人如：会说话的机器人、会唱歌跳舞的机器人……

5、提示幼儿剪下漂亮的图案装饰机器人。

6、用油画棒给机器人穿上漂亮的衣服并且添画出美丽的背景。

7、指导幼儿完成作品后，将作品按自己的意愿摆放好。

8、教师巡回指导（进一步启发幼儿画出会干活的机器人）。

9、帮助能力差的幼儿完成作品。

10、教师小结评议作品。

四、活动延伸：玩“机器人”游戏。

1、认识毛毛虫的外形特征。

2、尝试用手指学画毛毛虫。

3、喜欢观察大自然，有保护益虫的情感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

画有草地，大树的图画纸若干张、蜡笔、白纸、剪刀、胶水

活动过程：

一、引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，激发兴趣。

1、教师出示毛毛虫玩具，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。

如：身体、头、脚、眼睛等器官。

2、教师小结：毛毛虫的身体长长的，头小小的，脚短短的，身体上有许多小毛毛，还有一对短短的触角。

二、教师示范用手指学画毛毛虫。

1、教师：老师把这只可爱的毛毛虫请到了黑板上，我们一起来看看它是怎么爬的吧。教师用手指在黑板上画出毛毛虫爬行的轨迹。

2、教师：小朋友，你们想不想在纸上画出毛毛虫爬行的轨迹呢？教师边讲解边示范把纸对折，然后从中间剪出两个圆形做头和身体，再剪出8个小圆形做脚，最后剪出两个触角做触角。贴好就成了一只可爱的毛毛虫了。

3、教师小结：这只毛毛虫爬呀爬呀，爬到了草地上，它闻到了一阵花香，它顺着花香爬上了大树，“咦，那不是我的朋友绿绿吗？”于是毛毛虫就喊：“绿绿，绿绿。”绿绿看见了说：“你是谁呀？”毛毛虫把自己的事情告诉了绿绿。绿绿说：“你为什么不早说呢？我请你吃苹果吧。”（教师边讲边示范画）

4、教师引导幼儿讨论：毛毛虫会吃到苹果吗？为什么？

5、教师小结：因为绿绿是益虫，专门吃害虫帮助植物的成长，而毛毛虫也是益虫的天敌，所以绿绿会帮助毛毛虫吃到苹果。

6、教师引导幼儿讨论：我们小朋友应该怎样保护益虫？

7、教师小结：我们小朋友应该保护益虫，不能伤害它们。益虫是我们的好朋友。

三、幼儿操作，教师指导。

1、教师交待绘画要求：每位小朋友拿一张画有草地，大树的图画纸，用蜡笔在纸上画上自己喜欢的毛毛虫，并添画上与毛毛虫相关的事物。如：苹果、梨子等。然后把它剪下来帖在“草地”上。

2、教师巡回指导，重点指导能力较差的幼儿完成作品。

3、提醒幼儿注意卫生和保持安静。

四、评价作品，结束活动。

1、教师请个别幼儿展示自己的作品，并说一说自己最喜欢作品中的哪一部分为什么？

2、教师总结评价幼儿作品，表扬构图新颖有创造性的幼儿。

1、学画横线、波浪线和弹簧线三种线条。

2、提高手的控制能力，体验绘画的兴趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

课件、幼儿每人一支蜡笔，小动物的画纸每人一张。

活动过程：

一、以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

今天呀！有一些动物朋友要来做客，看它们是谁？

小朋友们来和小动物打招呼。

二、播放课件，观察画面，逐步感知三种线条。

1、课件乌龟走来了，它在沙滩上爬来爬去，留下了一条长长的直线。

提问：小朋友看看这是什么线条？像什么？它像小乌龟的什么？

2、课件小鱼也来了，它在海里游来游去，留下了一条弯弯曲曲的波浪线。

提问：看看这是什么线条？像什么？它像小鱼的什么？

3、课件蝴蝶飞来了，它在花丛中飞来飞去，留下了一条弹簧线。

提问：这是什么线条？像什么？它像蝴蝶的什么？

三、教师示范，讲解绘画方法。

1、教师示范画横线、波浪线和弹簧线。

2、引导幼儿观察发现绘画的方法。

教师：老师为你们准备了小动物的画纸，请你们自己动手学着老师的样子画一画三种线条。画好后请你们轻轻地把小动物画纸送到老师这里。

四、指导幼儿进行绘画。

1、重点指导幼儿创造性的画出三种线条。

2、指导幼儿在给小动物画线条时要注意画面整洁，三种线条要均匀。

3、指导幼儿注意正确的抓笔姿势，鼓励幼儿换颜色表现三种线条。

4、启发能力强的幼儿大胆地表现三种物体不同形态的线条。

5、请个别幼儿上来展出自己的作品，并带领幼儿进行评价。从而进一步加深对三种线条的认识，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、感受向日葵的外形美和色彩美。

2、学习用线描的方法表现向日葵的特征。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的愉悦。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

画有草地，大树背景的画面。观察过向日葵，收集过向日葵的照片，范例，水彩笔，白纸。

活动过程：

1、出示照片，引导幼儿回忆观察过的向日葵的外形特征。

小朋友，这是什么花？你们知道向日葵长什么样吗？是什么颜色的？叶子又是什么样子的呢？

2、出示教师画的范例，激发幼儿创作兴趣。

今天老师也画了一朵向日葵，看，画了些什么？这个向日葵它是什么样子的？叶子又是什么样子的呢？这位小朋友画的时候什么地方画的特别好呀？引导幼儿发现花瓣和花蕊的不同之处。（花瓣是一片一片的，花蕊也是一圈一圈的。）

3、幼儿创作，教师指导。

小朋友，想不想画一画自己喜欢的向日葵呢？那我们一起来画吧！看看谁画的向日葵花瓣和花蕊最漂亮，叶子画的象不象。

4、展示交流。

将幼儿作品展示在黑板上，表扬画面整洁，花朵形状和颜色真实的幼儿。并引导幼儿找出自己最喜欢的作品，并说明理由。

活动目标：

1、认识紫甘蓝，了解其特点，尝试用色块的方法表现紫甘蓝的特征。

2、喜欢紫甘蓝，愿意用绘画的方式表现其特点。

活动准备：

紫甘蓝，绘画纸，油画棒，菜花等。

活动过程：

一、认识紫甘蓝

1、出示紫甘蓝，请幼儿观察紫甘蓝的颜色、形状、特点等。

2、了解紫甘蓝的营养价值和作用。

3、请幼儿用手摸摸紫甘蓝，感受其手感。

二、欣赏图片，观察紫甘蓝的特征。

1、出示图片，引导幼儿观察紫甘蓝的花瓣形状、颜色深浅的变化。

2、请幼儿闻一闻紫甘蓝的气味，进一步感知其特点。

三、教师示范画紫甘蓝。

1、在绘画纸上画出一个圆形作为花心。

2、围绕花心画出花瓣，注意花瓣的大小、形状和颜色的深浅变化。

3、在花瓣的周围添加上花蕾和花茎。

4、在花茎的两侧添加上菜叶。

5、最后涂上颜色，完成绘画。

四、幼儿绘画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆画出紫甘蓝的特征。

2、指导幼儿在绘画过程中注意画面的构图和色彩搭配。

3、对于能力较弱的幼儿进行适当的帮助和指导。

五、展示作品，互相评价。

1、将幼儿的作品展示出来，请幼儿互相欣赏和评价。

2、教师对幼儿的绘画表现进行总结和评价，鼓励幼儿大胆尝试和表达自己的想法。

本文活动目标】

1、运用水彩晕染的方法表现蒲公英轻盈飘逸的姿态。

2、感受水彩画的艺术美，体验成功创作的快乐。

本文活动准备】

1、水彩颜料、毛笔、调色盘、抹布、明矾、宣纸。

2、蒲公英实物或图片。

本文活动过程】

一、观察蒲公英，感受其独特的美。

1、教师：小朋友，你们知道蒲公英吗？蒲公英长得什么样子？它给你留下了什么样的印象？

2、教师小结：蒲公英有着纤柔的茎，许多白色的羽状物覆盖在上面，就像穿上了一件白色的连衣裙，非常漂亮。一阵风吹来，蒲公英种子就会随着风轻盈飘逸地飞到远方去安家。

二、教师示范作画方法。

1、教师：老师也来画一画这轻盈飘逸的蒲公英。看，老师用毛笔蘸上清水，在宣纸上小心地晕染出一片片白色的蒲公英。

2、教师边示范边讲解作画要点：先用毛笔蘸上清水小心地在宣纸上晕染出一片片白色的蒲公英；然后用毛笔蘸上淡墨在蒲公英上面点画出一粒粒种子；最后用毛笔蘸上浓墨画出背景。如果想让蒲公英有不同形态变化，就要注意控制好水分和颜色的浓淡。在晕染时可以用手指轻轻拨动一下蒲公英，让它产生轻盈飘逸的姿态。

三、幼儿创作，教师指导。

1、教师：小朋友，你想不想也来画一画这轻盈飘逸的蒲公英呢？那就赶快动手吧！

2、幼儿创作，教师巡回指导。重点指导幼儿创造出蒲公英轻盈飘逸的姿态以及种子飞行的过程。提醒幼儿要小心地晕染蒲公英，不要将颜色涂到蒲公英外面。

3、教师鼓励幼儿画出不同形态的蒲公英，用明矾和宣纸进行装饰，使画面更加丰富有趣。

4、教师将幼儿作品展示在墙面上，请幼儿欣赏自己的作品并分享创作心得。

四、拓展延伸。

1、教师：小朋友们画得真棒！除了蒲公英，你们还知道哪些植物也具