9 古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级下册设计意图本节课旨在通过学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首古诗，引导学生感受诗人对自然的热爱和对生活的感悟，培养学生的审美情趣和语言表达能力。通过深入解读古诗，使学生体会古诗的韵味，提高学生的语文素养。核心素养目标分析1.文本理解与鉴赏：培养学生对古诗的理解能力，提高文学鉴赏水平，感受古诗的意境美。

2.语文素养提升：通过古诗文的学习，增强学生的语言表达能力和审美能力，提升学生的文化自信。

3.思想情感共鸣：引导学生体会诗人的情感，培养同理心，增进对传统文化的认同感。

4.文化传承与创新：激发学生对古代文化的兴趣，引导学生将传统文化与现代生活相结合，创新性地传承和弘扬优秀传统文化。学情分析五年级的学生正处于小学中高年级，他们的语文学习已具备一定的基础，对古诗有一定的认知和兴趣。但在学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首古诗时，可能存在以下学情特点：

1.知识基础：学生对古诗的基本知识有所了解，能够初步识别古诗的韵律和节奏，但对古诗的意境和情感表达理解较浅。

2.能力水平：学生的阅读理解能力有所提高，能够通过阅读理解古诗的基本内容，但在深入挖掘古诗内涵、体会诗人情感方面还有待加强。

3.素质培养：学生在语文素养方面有一定的基础，但审美情趣和语言表达能力有待提升，需要通过古诗文的学习来培养。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师在课堂上采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：由于学生对古诗的理解和鉴赏能力有限，可能导致他们在学习过程中难以体会到古诗的魅力，影响课程学习的成效。

针对以上学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解古诗的内涵，培养他们的审美情趣和语言表达能力，同时关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册教材，以便学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片，如秋夜景色、篱笆等，以及与诗人背景相关的视频资料，以帮助学生更好地理解古诗的意境。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书古诗内容和重点，以及进行随堂练习。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论古诗的意境和情感，并确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古诗吗？有没有自己特别喜欢的古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如古诗中的景色、人物等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵律等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首古诗进行分析。

详细介绍这首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这首诗对实际生活或学习的影响，以及如何通过古诗来陶冶情操。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论，如“古诗中的自然描写”、“古诗中的情感表达”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找和欣赏更多优秀的古诗。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解和背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首古诗。

-学生掌握了古诗的基本知识，如平仄、韵律、对仗等。

-学生能够识别古诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等。

2.能力提升方面：

-学生提高了阅读理解能力，能够通过阅读古诗来体会诗人的情感和意境。

-学生增强了语言表达能力，能够用自己的语言描述古诗的内容和感受。

-学生提升了审美能力，能够欣赏古诗的美，并从中获得审美享受。

3.思维发展方面：

-学生通过学习古诗，培养了想象力和创造力，能够对古诗中的意象进行拓展和联想。

-学生提高了逻辑思维能力，能够分析古诗的结构和内容，理解诗人的表达意图。

-学生增强了批判性思维能力，能够对古诗中的观点进行评价和分析。

4.情感体验方面：

-学生通过学习古诗，体验到了诗人的情感，如对自然景物的热爱、对生活的感悟等。

-学生在欣赏古诗的过程中，培养了同理心，能够理解他人的情感和心境。

-学生在背诵和创作古诗的过程中，体验到了创作的乐趣，增强了自信心。

5.文化素养方面：

-学生对古代文化和文学有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生对古诗中的历史背景和诗人生平有了更清晰的认识，拓宽了知识面。

-学生通过学习古诗，培养了民族自豪感，对中华优秀传统文化有了更深的认同。

6.应用能力方面：

-学生能够将古诗中的意象和情感应用到自己的写作中，提升作文水平。

-学生在日常生活中，能够运用古诗中的哲理和智慧，解决实际问题。

-学生在社交场合，能够运用古诗中的诗句，表达自己的情感和观点。内容逻辑关系①古诗背景与诗人简介

-重点知识点：诗的写作背景，诗人的生平简介及其创作风格。

-关键词：南宋、陆游、爱国、忧国忧民。

②古诗结构分析

-重点知识点：古诗的韵律、对仗、平仄等结构特点。

-关键词：七言绝句、对仗工整、平仄协调。

③诗句内容与意象

-重点知识点：诗句的具体内容，如“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”。

-关键词：三更灯火、五更鸡、男儿读书时。

④诗歌情感与意境

-重点知识点：诗歌表达的情感，如对时光流逝的感慨、对读书的重视。

-关键词：感慨时光、重视读书、忧国忧民。

⑤诗歌的修辞手