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考友回忆整理精选真题2/2收集整理,仅供参考城市学院招聘非事业编制教学科研人员考试题库2023一、单选题1.以系统和连贯的形式,按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件是()。A.高校教学计划B.教育治理C.高校教学大纲D.高校校训【答案】:C2.大学生普遍能为自己制定学习计划,并清楚自己的实施情况,对自己的认知过程能进行控制与调节,这属于()。A.思维的逻辑性B.思维的元认知能力C.思维的计划性D.思维的综合性【答案】:B3.以科学精神为基础,以人文精神为价值取向的高等教育目的观是()的高等教育目的观。A.科学主义B.科学人文主义C.实用主义D.人文主义【答案】:B4.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述,错误的是()。A.孤芳自赏B.合理评价C.悦纳自己D.自我激励【答案】:A5.下列选项中不属于高校教学计划构成要素的是()。A.课程设置与开设顺序B.教学时数C.教学方法的运用D.专业培养目标和基本规格【答案】:C6.制定高校教学计划的前提与依据是()。A.培养目标B.教育政策C.学生的发展需求D.人才供给【答案】:A7.在专家引领高校教师成长的诸多形式中,最有效的是()。A.教学现场指导B.学术报告C.理论讲座D.合作课题研究【答案】:A8.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是()。A.职业道德规范B.职业道德修养C.职业道德原则D.职业道德评价【答案】:C9.通过偷梁换柱的方式将别人的成果几乎整个地据为己有,将别人的论文改头换面甚至是原封不动地以自己的名义发表出来的行为,属于学术失范现象中的()。A.不良引注B.剽窃C.抄袭D.虚假署名【答案】:B10.尽管工作压力大,事情繁忙,何老师始终保持积极的工作态度,用微笑面对每一个学生,这体现了何老师()。A.身体素质良B.教学水平超高C.学科知识丰富D.职业心理健康【答案】:D11.《关于加强我国科研诚信建设的意见》中指出,科研诚信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德规范教育、法制教育等的有机组成部分,要突出()、思想教育、科学方法的养成教育。A.科学精神B.科学原则C.科学目标D.科学信仰【答案】:A12.下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?A.优先推荐上高一层次学校B.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。C.补偿学费或代偿国家助学贷款D.优先选拔使用【答案】:A13.下列对价值的认识错误的是()。A.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提B.价值不能考察人生价值C.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义D.价值的哲学意义是一个关系性的范畴【答案】:B14.下列哪一项是教师在教育教学中应当做到的A.对学生实施体罚B.侵犯学生合法权益C.尊重学生人格D.变相体罚【答案】:C15.教育行政部门应当在接到申诉书的次日起()内,做出处理。逾期未做处理或者久拖不决的,申诉人可以依法提起行政复议或行政诉讼。A.30日B.10日C.60日D.15日【答案】:A16.教师专业发展的根本是()A.反思经验B.终身学习C.教研结合和创新实践D.提升专业知识【答案】:C17.人们会力图寻找导致他们行为结果的原因,这种现象被称为()。A.推论B.推理C.归因D.归纳【答案】:C18.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》【答案】:B19."博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"出自何处?()A.《韩非子》B.《诗经》C.《中庸》D.《荀子》【答案】:C20.相对于中小学生而言,大学生的交往认知偏重()。A.义气和理性B.理性和认知C.丰富和全面D.感性和冲动【答案】:B21.现代高等学校内部微观管理制度安排涉及的主要权力关系是()A.管理权力与学术权力B.行政权力与学术权力C.办学权力与学术权力D.政治权力与学术权力【答案】:B22.下列选项不属于大学生的认知发展特征的是()。A.感知的精确性趋于完善B.感知的内容更加丰富C.感知的目的性更加明确D.逻辑性知觉水平不断提高【答案】:B23.在维纳的三维的归因模式中,运气属于()。A.外部的的、稳定的、不可控制的B.内部的的、稳定的、不可控制的C.内部的的、不稳定的、可控制的D.外部的的、不稳定的、不可控制的【答案】:D24.法国的高等教育宏观管理制度属于较为典型的()。A.学校自主型管理制度B.中央集权型管理制度C.中央集权和地方分权结合型管理制度D.地方分权型管理制度【答案】:B25.下列说法不正确的是()。A.个案法的优点在于它所收集的资料真实性强B.观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为表现真实自然,较少或没有受到“环境的干扰”,收集到第一手资料C.高等教育心理学的研究要为高等教育实践服务,研究的课题必须来源于高等教育D.调查法的准备阶段,主要是将系统、具体的研究目标转为问题【答案】:A26.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。A.自我认识B.自我指导C.自我学习D.自我控制【答案】:D27.提出“军国民教育”、“实利主义教育”、“公民道德教育”、“世界观教育”、“美感教育”五育并举教育思想的教育家是()。A.王国维B.李大钊C.鲁迅D.蔡元培【答案】:D28.“人逢喜事精神爽”;这是受人的下列哪种情绪影响所致?()A.激情B.心境C.应激D.热情【答案】:B29.以下哪位心理学家在莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室成为了心理学诞生的标志?()A.冯特B.华生C.奈塞尔D.弗洛伊德【答案】:A30.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚取向阶段属于()。A.权威水平B.习俗水平C.后习俗水平D.前习俗水平【答案】:D31.残疾人职业教育除由残疾人教育机构实施外,各级各类职业学校和职业培训机构及其他教育机构()按照国A.应当B.不得C.可以D.结合实际情况【答案】:A32.刘明活泼好动,善于交际,思维敏捷,易接受新事物,兴趣广泛,注意力容易转移,他的气质类型属于()。A.胆汁质B.黏液质C.抑郁质D.多血质【答案】:D33.高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是()A.加强基础,淡化专业B.跨学科选课C.通过复合课程将文、理学科融为一体D.以学群、学类为组织进行综合知识教学【答案】:B34.骑自行车的技能是()。A.认知技能B.心智技能C.智力技能D.操作技能【答案】:D35.“为人师表”决定了教师职业道德的()。A.广泛性B.全面性C.典范性D.多样性【答案】:C二、多选题36.在全社会从业者中开展职业道德教育,培养良好的职业道德品质,其意义重大、作用明显,主要表现在()。A.提高党和政府的执政能力B.促进社会良好道德风尚的形成C.促进企业文化建设D.提高从业者劳动质量和职业素质【答案】:ABCD37.以下选项属于大学生的思维特征的是()。A.辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟B.创造性思维有了明显发展C.思维的元认知能力迅速发展D.形式逻辑思维进一步发展,占主导地位【答案】:ABCD38.道德意志一般应经历以下三个阶段()。A.树信心B.下决心C.立恒心D.认同心【答案】:ABC39.基本的学习过程有哪几个阶段?()。A.练习和强化阶段B.获得和保持阶段C.注意定向阶段D.迁移阶段【答案】:ABCD40.社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面()。A.必然会有消极的影响与误导B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义C.开拓和丰富知识和眼界,加强思辨能力D.造成教师价值观的混乱【答案】:ABC41.实行教师聘任制,学校与教师的法律关系主要表现在()为基础的民事法律关系A.平等B.公平C.强迫D.自愿【答案】:ABD42.根据班杜拉的自我效能感理论,影响个体自我效能感的因素有(??)A.言语暗示B.替代经验C.情绪唤醒D.自身成败经验【答案】:ABCD43.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚()。A.责令停止招生B.撤销教师资格C.吊销办学许可证D.警告、罚款【答案】:ABCD44.求真务实是做好本职工作的首要要求,包括以下几方面内容()。A.勤于任事、勤于工作B.不好大喜功,不搞形象工程C.政策要符合实际D.不浮夸、不造假【答案】:BCD45.作为高校教师,如何正确对待教师荣誉()。A.划清虚荣心和荣誉感的界限B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系C.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系【答案】:ACD46.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()。A.教师道德自律B.教师道德义务向良心的转化C.教师道德他律D.教师道德自律与他律统一【答案】:ACD47.法国启蒙思想家卢梭认为,应当培养学生()。A.善良的行为B.善良的判断C.善良的意志D.善良的感情【答案】:BCD48.教师职业道德的基本功能有()。A.对教师自身修养的引导功能B.对教师职业行为的调节功能C.对教师工作的动力功能D.对教师工作的评价功能E.对社会文明的示范功能F.对教育对象的教育功能【答案】:BCDEF49.职业道德存在的主要问题()。A.表与里的不一B.义与气偏离C.禁与欲的失范D.知与行脱节【答案】:ABCD50.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有:()A.家长参与管理B.殴打教师C.检查维修宿舍设施D.加强舍管教师的安全教育培训E.侮辱教师F.由专业保安看管G.批评教师H.加强就寝安全意识教育【答案】:CDH51.职业道德主要通过()的关系,增强企业的凝聚力。A.协调职工与企业间B.调节领导与职工间C.协调企业职工间D.调节企业与市场间【答案】:ABC52.高校教学过程的特点是()。A.教学与科研紧密结合B.教学与实践的联系更为紧密C.更加强调间接知识的学习D.师生教学关系具有相对独立性【答案】:ABD53.高校教育要帮助大学生树

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