辅优补差工作记录表

培优补差工作记录教师姓名：朱红波班级八（1）科目数学时间跨度10．6—10．31本阶段重点训练学生名单及其特点优生：白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点重点题型练习，提高做题主动性。有关三角形全等的一些重点知识。做一些有关三角形的综合题型。困难学生补差重点基本定义、性质的学习。熟悉课本上的基本题型。能做一些基本的综合题。训练收获或存在问题的简单描述通过指导，优秀学生主动性得到增强，对各种题型变化能较熟练地掌握，分析能力有明显提高。学习困难生收获较大，但对于综合性题型还有一定的困难，需加强这方面的训练。下阶段工作的初步设想继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度。对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。培优补差工作记录教师姓名：朱红波班级八（1）科目数学时间跨度11．6—12．31本阶段重点训练学生名单及其特点优生：白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点提高学生做题的准确性和效率。有关整式的运算和分式的运算的题型，加大练习的力度。3、做一些有关这两部分的综合题型。困难学生补差重点强化学生的基本运算能力。熟悉课本上的各种基本题型。3、能做一些基本的综合题。训练收获或存在问题的简单描述通过指导，优秀学生主动性得到增强，对各种题型变化能较熟练地掌握，分析能力有明显提高。学习困难生收获较大，但做题的准确性还不高、主动性也不够强，需加强这方面的训练。下阶段工作的初步设想继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度。对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。培优补差工作记录教师姓名：赵雪霞班级八（1）科目语文时间跨度10．6—10．31本阶段重点训练学生名单及其特点优生：白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点领会语文语言，包括课文语言、课外阅读、造句和作文。2、语文的修辞方法、表现手法、描写方法的界定。阅读分析，对于文章中出现的新词新句，教师作适当的讲评，经常出3、现的要求学生能熟练掌握，提高学生对课外读物的阅读分析能力。重点题型练习，提高做题主动性。困难学生补差重点1、默写单词、词组和常用句型。2、熟读课文，注意新单词的音、形、义。能3、区分句子的作用，能完成语言作文练习训练收获或存在问题的简单描述通过指导，优秀学生的词汇量明显扩大，对各种语文方法的区分和句型改变能较熟练地掌握，对课外读物的分析能力有明显提高。学习困难生在阅读和默写上收获较大，但对于作文的改变还有一定的困难，需加强这方面的训练。下阶段工作的初步设想继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度。2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步，正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。培优补差工作记录教师姓名：赵雪霞班级八（1）科目语文时间跨度11．6—12．31本阶段重点训练学生名单及其特点优生：白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、优秀学生训练要点优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次。3、同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力困难学生补差重点1、教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。2、字词基本过关，提高阅读速度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句子。3、逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。训练收获或存在问题的简单描述通过指导，优秀学生的词汇量明显扩大，对各种语文方法的区分和句型改变能较熟练地掌握，对课外读物的分析能力有明显提高。学习困难生在阅读和默写上收获较大，但对于作文的改变还有一定的困难，需加强这方面的训