开题报告参考

课题类别：普通课题新乡市教育科学规划课题开题报告课题编号KT373课题名称课题负责人张玉梅所在单位辉县市第一初级中学填表日期 9月新乡市教育科学规划领导小组办公室开题活动提示：开题重要研讨课题研究的可行性，重在理清思路、细化研究内容、明确分工。开题活动建议重点课题由市级教育科学规划领导小组办公室负责组织实施；其它课题由县(区)或局属学校科研管理部门负责组织实施，并尽量向社会开放。一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家应不少于2人）、参加人员等。（一）开题时间：9月16日（二）地点：辉县市第一初级中学会议室（三）主持人：张玉梅（四）评议专家：王焰忠赵田峰王保东（五）参加人员：马守玲崔芙霞李玲花等课题组重要组员二、开题报告要点：题目、内容、办法、组织、分工、进度、经费分派、预期成果等，规定具体明确、可操作（可加页）。（一）题目：电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究（二）内容：1.电子白板在初中数学课堂教学中的应用现状调查研究。通过问卷调查、座谈、访谈等方式，就电子白板在初中数学课堂教学中的使用现状进行调查。重要从我校教师对电子白板的认知程度，教师在课堂上的使用状况和教师对电子白板的前景展望以及学生对电子白板应用的参加度、对教师应用电子白板教学与否感爱好、白板教学的效果等方面进行调研。并设计了《电子白板在初中数学课堂教学中的应用状况的调查问卷》，通过统计分析，作出总结。2.电子白板在初中数学课堂教学应用中存在的优势研究。课题组教师大胆探索、勇于实践，率先运用电子白板完毕呈现、展示、交流、互动、合作等教学活动，并通过示范课、公开课、观摩课等，充足感受它的优越性，如随时标注、轻松作图、随意翻页、实时回放、优化情境、动画演示等优势。3.电子白板在初中数学课堂教学应用中存在的问题研究。由于刚接触电子白板，电子白板的强大功效我们仅仅开发了很小一部分，在认识和使用上还存在很大的问题，如以“电子板书”替代“黑板板书”、以课件替代学生的思维、以计算机辅助教学替代传统教学等，同时，也出现某些困惑，如预设与生成的矛盾，学生反映与白板的速度不同时，教师对白板操作不纯熟等。4.电子白板在初中数学课堂教学中的应用方略研究。通过应用现状调查、存在的优势分析、存在的问题分析研究，探讨电子白板在初中数学课堂教学中的应用方略。（三）办法：1.调查法：设计调查问卷，理解教师对电子白板的使用状况和发现的问题，理解学生对电子白板的承认程度以及运用电子白板进行数学教学的效果，并及时收集课题研究中的有关数据信息。2.观察法：在课题实施过程中，注意观察在使用电子白板的过程中学生对数学知识的接受效果，以及学生的情绪体验和参加度，并通过观察，对课题的实施适时进行调节。3.行动研究法：在电子白板的运用过程中，边改革实践边调节方略。4.经验总结法：根据课题各阶段的实施状况,及时总结电子白板使用的优缺点,找到电子白板与数学教学整合的结合点。（四）组织：本课题由张玉梅全方面负责实施，课题构组员分工合作，在我校每个年级重点挑选两个班作为研究班，从集体备课入手，一周研讨一次，及时总结经验和局限性，研究改善的内容和办法，并作好统计，确保课题研究的顺利实施。（五）分工：1.张玉梅：把握研究方向，负责课题的全方面实施。2.马守玲：负责案例研究，召开课题研讨会议。3.崔芙霞：负责调查问卷的发放、回收与统计。4.李玲花：负责收集、整顿研究材料并存档。（六）进度：本课题的研究从6月到6月，用时1年时间，分三个阶段完毕：1.准备阶段（.6——.8）成立课题组，制订课题研究实施方案，学习电子白板的理论知识和操作办法，以及新课程理念和有关研究资料，为课题的进一步研究作好理论准备。2.实施阶段（.9——.3）（1）对现在使用电子白板的现状进行问卷调查，明确课题研究的目的和方向。（2）通过集体备课，制订具体的教案，由课题构组员上示范课，再进行课例分析，收集研究的有关材料及数据，为优化电子白板的使用提供参考。（3）每七天每月进行课题组专项研讨，互相交流课题实施心得，提高课题构组员使用电子白板的能力。（4）及时汇总，适时调节，完善方案，继续开展课题研究并争取有所突破。3.总结阶段（.4——.6）认真总结阶段研究成果，撰写研究报告，同时把在数学讲评课研究中获得的经验和成果在全校其它学科中进行推广普及。（七）经费分派：1.准备阶段：500元2.实施阶段：1500元3.总结阶段：1000元（八）预期成果：1.（1）《电子白板在初中数学课堂教学中的应用现状调查研究》。（2）《电子白板在初中数学课堂教学应用中存在的优势研究》。（3）《电子白板在初中数学课堂教学应用中存在的问题研究》。（4）《电子白板在初中数学课堂教学中的应用方略研究》。课题负责人签名9月16日三、专家评议要点：侧重于对课题组报告要点逐项进行可行性评定，并提出意见和建议。（一）课题组实施的《（二）研究的内容具体具体，可操作性强，但只是停留在某些经验的积累层面上，未上升到更高的理论层面，建议寻找实践与理论的结合点。（三）几个常规的研究办法如调查法、观察法、行动研究法、经验总结法，更多的是实践研究，建议增加某些文献研究。（四）分工比较笼统，具体事宜应细化，使各组员职责更加明确。（五）课题成果形式有点单一，建议平时注意收集积累材料，如把日常使用电子白板上课的课件收集起来，形成课件集，把某些示范课录制下来，制作课堂实录光盘等。评议专家组签名9月16日四、重要变更：侧重阐明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调节（可加页）。（一）对课题构组员分工进行细化，将研究任务贯彻到具体教学实践中。（二）课题研究的办法应当是科学的、规范的、灵活多样的，本课题即使也用了多个办法进行研究，但考虑到电子白板与课堂紧密结合的现状，拟增加案例分析法、文献研究法等。（三）课题研究的成果要明确化、具体化、多样化，本课题将结合课题研究内容，以多个形式呈现研究成果，除阶段性成果和结题报告外，拟增加课堂实录案例集。（四）重视同类课题的研究，重视提高课题构组员的理论水平和实践能力。课题负责人签名9月16日五、所