苏教版二年级3册美术教案

1小学美术学科二年级上册教案2通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程34一、教学目标1．认知领域：交流、讨论并通过作品欣赏加深学生对夏日的印象。2．操作领域：学生在把握夏日特点的基础上用自己喜欢的方法和材料表现夏日留在自己心中深3．情感领域：在引导学生观察生活、表现生活的同时培养学生热爱生活的情感。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：通过教师的讲演和学生大胆地用自己喜欢的方法和材料表现夏日留在自己心中本课的难点为：怎样在作品中充分将夏日的特有感受表现出来。开放式导入在网络上寻找有关夏天的图片视频资料用于学生欣赏。看来同学们对夏天有着非常深刻的印象，今天我们就来共同回忆难忘由此引出新课，板书课题。在家长的帮助下搜集有关夏天的图片2.回忆能够代表设计意图及培养学生自主学习的能以轻松的形式激发学生1.提问：因为夏天很热，我们的2.提问：既然我们的身体在夏天会有这样的反映，我们为了使身体感觉舒服一点通常我们会做些什么来缓3.好的，你还记得做这些事情的情景吗？请以小组为单位进行交流。4.结合学生的回答欣赏相关图红……穿很少的衣服……言和教师的总结学习形式为后面的5核核心过程推进1.夏日里炎热的感觉不仅能通过人的表现感觉出来，夏日里的自然景色同样能反映出来，欣赏几幅风景作2.通过刚才我们的共同回忆，我们发现可以通过生活和自然的很多方你打算通过哪一方面来表现夏日给你2.其实，任何材料、任何方法只要我们运用合理都可以成功地表现出（1）选择印象最深刻的或最喜欢的夏日景色进行表现，将主体物画在画纸中间，尽量画大，也可以用多种（2）用油画棒涂色，注意近处的木、被太阳照得金灿灿的天空到相互拓宽思路的目意观察，他们是用什么材料，什么方法进2.根据教师的示范和讲解学习创作的忆为自己的创作构思根据自己所准备的学具的情况选择合适的表现方法进行创欣赏作品，并从构图、表现方法、用夏日虽然炎热但它充满激情，只要我们平时注意观察生活，就会发现，我们的生活处处充满精彩！回家可在网络上搜索相关的夏天常识，课后进行互相交通过欣赏和引导帮助学生回解决教学实现技能通过多种评价方式帮助学生发现创作了解基本现相关知识的板书设计反思重建示范画作业展评6课题第2课机器人伙伴上课时间一、教学目标1．认知领域：通过机器人的实物图片让学生感受机器人的神奇功能机器构造特点。2．操作领域：通过想象大胆地将自己喜欢的机器人的形象用多种材料、多种方法自己或与他人合3．情感领域：培养学生爱科学、学科学的优良品质和强烈的创作欲望。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：了解机器人的神奇功能和结构特点，细心观察、大胆想象将自己理想的机器人伙伴本课的难点为：将机器人特有的“骨感”美表现出来。开放式导入通过课外书或网络搜集有关机器人的科幻影片片段。搜集有关机器人的图1．同学们，你认识他们吗？这些科学家为了人类的发展做出了卓越的2．今天，全球仍有许多科学方面的空白需要我们人类去发现，但是，有的地方实在是太危险了，比如随时喷发的火山，人类是无法接近的，这怎么办呢？不过现在有一群好伙伴会来帮助我们，他们是谁呢？对了，他们就是我3.由此引出新课，板书课题。1．课前叫同学们搜集有关机器人大集会，请收集到资料的同学将你收集2.哇！真实太神奇了！老师也收集了一些机器人的资料我们一同来看看。3.教师将机器人进行分类：科研型机器人，辅助科学家完成一些具有危险性的工作；操作型机器人，在流水线上进行高效率的工业生产；玩具型机器人，独特的外形身手人们的喜爱；科幻电影中的机器人……2．通过欣赏图片动的机器人在科学研1.学生将自己搜集到的相关资料放在2.欣赏教师课件3.欣赏课件中科及二次修改培养学生自主学习的能生辨认的同时的形式激发学流充分体会自器人的简单分74.刚才我们认识了这么多的机器人，虽然它们的功能和长相不一样但它们具有共同的特点，使我们一眼就能辨认出它们是机器人，这共同点在哪儿呢？同学们以小组为单位进行讨论。5教师归纳：身体由金属制成，坚硬；身上有许多螺丝、齿轮；看上去直线很多，拐角明显，就是现在时尚的说1.同学们喜欢机器人吗？你心目中的机器人有什么超强的本领和奇特2.我们尝试着将这些特点表现出（1）结合自己带的材料选择合适的（2）把机器人的大体外形表现出1．明确作业要求：每位同学将自己喜欢的机器人形象用多种材料、多种方法或自己独立完成或与他人合作表5．通过欣赏和教师的讲解理解机器人2．掌握表现的基每位同学结特、功能强大的机器人就能在未来生产制造出来服务于人类。决本节课的学着重解决本节课的学习重在此实现学习内容作业展评板书设计投影作业展评示范画多种方法反思重建8课题第3课水墨情趣上课时间一、教学目标1．认知领域：引导学生充分感受水墨表现的画面变化多端、水份淋漓的效果，培养学习兴趣。2．操作领域：运用颜料和水墨进行绘画创作练习。3．情感领域：在体验水墨创作的过程中，使学生更加热爱中国传统艺术，增强民族自豪感。二、制定依据（教材、学情分析）本课的教学重点为：尝试用毛笔配合水墨的浓淡干湿表现水墨情趣，自由抒发情感。本课的教学难点为：大胆运用笔墨并注意画面的形式美感，尝试不同的变化效果，表现一定的思开放式导入搜集名家的水墨画作品和同龄学生1．同学们还记得以前学习的有关水2．通过以前的学习我们知道了水墨1．在一年级时我们通过线条以及墨色的丰富变化表现了自己的所思所想，大画家们也常常将自己喜欢的事物结合自己的情感用水墨表现出来。条，有时流畅、有时断开，概括地表现了胆，直线和曲线结合画出了小朋友得意洋搜集水墨画创作的资料，可以是图片也可是构思草1．回忆以前的干、湿的墨色变化1．欣赏课件中及二次修改培养学生自主学习的能2．结合教师的讲解深入理解画家的心情及画面的表大胆说出自己的理通过欣赏认知水墨画的表现9开放式延伸开放式延伸板书设计反思重建（3）朱耷《水墨册页》上一大片的墨点，下边简单地勾勒几根线条，一块大石（4）有时随意画一些线条，然后进行添加联想，也能表现出很有意趣的作品。3．同学们运用这些方法同样能表现1．老师心中有一幅美妙的水墨画构（1）将着重要表现的事物大胆地画在宣纸中间，可以用线条也可以用墨块，或者两者相结合，注意浓淡干湿的对比；（2）在周围适当添加景物，注意画面2．也可以先大胆随意地在宣纸上画一些线条或墨块，然后进行联想和添加。2．教师巡回辅导，随时解决学生创1．考虑自己表2．学习基本的表现方法，掌握创3．思考自己喜选择喜欢的表现方式创作，注意作品，互相评价，注意学习他人水墨丰富的变化效果实在是太有魅力了，水墨工具可以和其他美术用具一起使用吗？会产生什么样的效果呢？有兴趣的示范画一示范画二着重解决本节课的学习在此实现明确缺点和改鼓励学生进行尝试和创作业展评课题第4课小挂件上课时间1．认知领域：欣赏各种材质制成的挂件，了解挂件的简单制作方法和装饰的方法。2．操作领域：用纸或其他容易找到的媒材设计、制作有趣而独特的小挂件。3．情感领域：培养学生的创新精神和动手能力，开拓学生的思维，增强美化生活的能力。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为让学生通过欣赏了解生活中常见的挂件的特点，并用多种材料、多种欢的挂件表现出来，体验其中的乐趣。本课的难点为引导学生将有联系的什物进行组合、串联、，形成颜色、形状、质地上的协调。开放式导入课前在网络上搜集有生的创作搜集多种材料。小挂件，引导学生欣赏。什么？同学们在哪儿见2.这些小挂件在生活中随处可见，可以悬于窗前，挂在床头、系在胸间……它们随时装扮着我们到一个精品屋去参观一们喜欢什么样的小挂件。（先用投影出示精品屋最喜欢哪一个？它适合挂在生活中搜集1.欣赏各种各样小挂件的实物产生浓厚的学习兴2.积极思考生回忆自己见过那些3.开始新课的1.一同“走进”2.找出其中最能吸引自己的小挂设计意图及二次修改在课前做好充分的准备有助于为创作提供用真实的小挂件引起学生浓厚的学习兴趣，为后面进一步的学习奠定扎实的基础。欣赏课件中各种各样的小挂件不仅能够最大程度的激发学生的学习兴趣，而且有助于打开学生的创作思路。开开放式延伸1.精品屋中的挂件真拥有一件心爱的小挂件那我们会有其他的方法。看看这些挂件好看吗？它是用什么材料制成些废旧材料？请你与同小备用它们装饰成什么样的3.教师简单讲解一下用这些废旧材料进行装饰时要注意的事项以及适用1．每位同学用多种材2．教师巡回辅导，帮1.思考教师出示的示范小挂件是用什么材料做成的。豆子……）来的材料与小组商领下由学生自行归结合自己所带材料的特点进行创优等生根据自己的材料思考制作方法并帮助他人思考；中等生在思考的同时可以酌情听学困生在伙伴的帮助下优等生以创作为主，中等生可以再借鉴的基础上改进，学困生可以寻求老师和小组成板书设计反思重建2.合理评价自己和他介绍自己的作性地提出一些合理充分利用多元化评鼓励学生用自己亲手制作的小挂件装饰自己的房间和班级教室。我们的生活中处处充满美，很多废弃的东西通过我们的创造都可以用来扮美生活，只要我们勤于思考，乐于创造就不难办到。投影教师演示图例分解图例课题第5课亮眼睛（一）上课时间一、教学目标1.情感领域：激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。2.认知领域：通过观察，让学生初步了解人眼睛的特点，以及表现眼睛的一些常用方法。3.技能领域：在体验多种游戏活动的同时让学生尝试用不同的造型方法来表现各种形态的眼睛，感受眼睛与心灵的联系，体验美术造型活动的乐趣。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为引导学生观察不同形态、不同特点的眼睛，感受不同眼神带给人们的不同感觉，并将这些用绘画的方法大胆表现出来。本课的难点为表现不同年龄、不同性别、不同心情的人的眼睛，要使表现出的眼睛真正成为“心开放式导入制作课件，丰富学生的由此引出新课，板书课用课件出示不同表情的眼自己的眼神分别表现出高兴、沮丧、悲伤、愤怒、凶通过课外读物了解人眼睛的基本“心灵窗口”的原过眼睛来传情达意。怎样感觉出眼睛的2.先同桌互相设计意图及二次修改基本常识的建构为后面的学习打下基础。通过让学生用简单的眼神来表达情意，激通过深一层次的表演体验，让学生了解眼心心过程推进开放式延伸人的不同情绪也可以通过加以改变进行表现。2.教师在黑板上演示还可以表现出眼睛看到的2.教师巡回辅导，帮助己欣赏后的内心感受并为别人提出合理化的建议。2.学生先自评教师后仔细观察教师的形式表现眼部表1.结合自己的理解将自己熟悉的2.在表现眼睛细部结构特点的同时表现出眼睛看见学生可以评价教师强调注意事2.可以用色块表现教师巡回辅导，随时解决学生创作中遇到优等生尽通过表现人物的眼睛来表现人物的内心世界；中等生重点刻画好眼睛的西部结构；后进生可以模仿老师的范画，在此基础上只要学生达到了自己选择的作业标准就给予充分的肯定。对于欠缺的部分给予指出。通过同学们精彩的表现，我们不仅看到了一愿同学们用明亮的眼睛多多观察美好的世界。课后搜集动物眼睛图片，为下节课的创作板书设计反思重建示范画作业展评课题第5课亮眼睛（二）上课时间一、教学目标1．认知领域：通过自己细致的观察了解不同动物眼睛的独特之处以及相同之处。2.技能领域：进一步了解眼睛的构造，比较人眼睛和动物眼睛的不同之处，并且能用自己擅长的3．情感领域：培养学生的观察力、表现力、创造力，帮助学生树立起保护动物的意识。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：了解动物眼睛的外形、结构、色彩及相关知识，引导学生用不同的绘画工具大胆表现动物的亮眼睛。本课的难点为：感悟、发现动物眼睛的不同特征及功能，积极大胆地表现创作。网上搜集不同动物的眼部照片制作成课件供学生尽自己的最大努力搜集不同动物的设计意图及二次修改让学生逐步养成在生活中积累创作资料的1．你还记得我们上节1.通过回答老师课学的内容吗？的问题回忆上节课2.在上节课我们学习了的主要学习内容。让学生通过回忆了让学生通过回忆了解动物眼睛与人类眼睛有相似之处，从而为本节课的学习埋下伏笔。开放式导入的眼睛的确是人类“心灵的2.简单欣赏动物的开放式导入1.欣赏蜻蜓捕食的简蜻蜓的眼睛是由一万多个中远在9米外的小虫也没1．看了有关蜻己所知道那些有特色的动物的眼睛介搜集到的图片资料放在投影下介绍）法逃过它敏锐的眼睛。2.引导学生在2.师也搜集了一些有1.看了不同动物的眼2.教师归纳：人眼睛的大小、颜色不同，但大体形状和结构是一样的，它们的区别很大，我们根据其形状特点可以把它们分为以下这些（课件出动物们的眼睛真是太长的作画方法将其表现出兴趣和态度进行评价。2.对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果3.对学生之间，师生之2通过欣赏了解动物眼睛的大致可以表现它们眼中大家展示自己动物是人类的朋友，动物的眼睛同样向我们诉说着它们的内心世界，我们要从自己做起，保归纳：其实，动物的眼睛和人的眼睛一样，能够传达自己的内动物的眼睛和人类的眼睛相比，其结构、此环节是学生认知的重教师巡回辅导，帮评价应贯穿教学全过程，对学生的评价采用师评、生评、自我评让知识有效拓展到作业展评板书设计教师演示反思重建课题第6课感觉肌理（一）上课时间一、教学目标1.认知领域：引导学生寻找、观察各种不同质地材料的肌理，讨论不同肌理给人视觉上的、触2．操作领域：引导学生在多种凹凸不平的材质上磨印拓片，并且通过拼贴组成画面。3．情感领域：培养学生的观察能力、实践能力、探究事物的能力。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：开阔学生的思路=拓宽学生的眼界，寻找不同的材质进行磨印，体验不同的肌理本课的难点为：将磨印的不同肌理的作品进行巧妙的组合拼贴，形成一幅美观的作品。开放式导入各种肌理效果的实物1.请三位同学到讲台2.出示一只光滑的白硬币数枚、各种可以用于磨印的物一下自己摸到的是用粉笔简单地在黑2．结合实物来3.简单总结不同物体表面给人的设计意图及二次修改为后面的学习做好通过琢磨玩法和根据玩法起名字两个环节让学生对本节课的学习内容有直观的初步了们这节课的学习内容。由此引出新课，板书课1．在你以前接触到的物体中有没有肌理特别明显的？给你留下什么样的2.当我们找到肌理用别人也能和我们一起感觉后用油画棒将其磨印下来。即使是同一种肌理也尽量变换不同的颜色进行磨印。1.带领全班同学到教绍这是什么物体表面的肌理，摸上去有什么样的感我们又没有办法用它们来4.教师示范磨印拼贴1．出示范画，引导学肌理效果的穿插与搭配。自己磨印的作品在此创作1.展示自己的作品，并2.学生先自评，教师后1.学生通过回忆举例：竹篮、妈妈织的毛衣、颗粒粗糙的墙体表面……2.学习磨印的2.充分体验肌理带给人的视觉快2.通过交流进一步欣赏不同的肌3.欣赏由磨印4.学习磨印拼意充分利用手中现2.在评价中互总结：肌理在我们我们就在教室、校园里实现本节课的重点在实地磨印的同时注意磨印的力度，太轻或太重了激励效果不明对于学习有困难的同学可以在老师和其他同学的帮助下完成磨教师巡回辅导，随时解决学生创作中遇到的问题，尤其关注表现将评价、展示环节1.教师简要总结本节课的学习内容和要点；1.教师简要总结本节课的学习内容和要点；2.回去在生活中找一找，看看有没有一些可板书设计投影教师示范反思重建为下节课的学习形作业展评课题第6课感觉肌理（二）上课时间一、教学目标1．认知领域：通过看、说、做，进一步引导学生辨识不同肌理的独特艺术效果。2．操作领域：尝试用不同的材料表现、制作出不同的肌理效果。3．情感领域：培养学生的发散性思维、提高学生的审美情趣，培养学生的动手能力。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：培养学生的审美能力，引导学生进行肌理与事物之间的联想，促进学生利用生活中常见的事物制造不同的肌理。本课的难点为：调动学生的创作激情，在制造肌理的同时惊醒艺术形象的创作，将肌理效果与艺设计意图及二次修改准备充分的教具和学具为学习打下坚实的开放式导入上节课学习的内容吗？你1.在我们日常甚生活果是什么样的？它给你怎样的感觉？这样的肌理效果除了刚刚介绍的这种物2.欣赏课件中反映的的路面……1.好的，下面我们一同还可以通过什么犯法得到3.在我们的画中如果不同的内容与不同的肌理效果相匹配，那该多好啊！以小组合作的形式进通过复习回忆课的学习打下基础。生活中看到的人工2.欣赏课件中制造人工肌理的方蘸颜料一大点一大点地涂在纸上，注最后放在太阳底看是什么样的肌理在学生回忆上节课学习内容的同时及时展做好两节课的自然衔肌理是比较抽象的概念，只有让学生从感性的角度得以认知，才能为进一步的学习打下此环节最好是用小组合作的方式完成，因为学生能力不同，只有运用合作的形式使动手能力强的同学帮助能力弱的同学，同时节约时教师巡回辅导，帮助有困难的同学，同时及时展示独特的构思。教师注意在巡视过程中关注后进生，确保每位学生参与到合作展示展示相互欣赏作品，并相互通过这节课的学习，老师发现我们班有很多拓展的小发明家、小艺术家，这些美妙绝伦的作品都延伸是我们集体合作的结果，是我们大家的提体智慧板书设计作业展评反思重建通过评价环节互相鼓励学生以后用多开放式延伸教师示范课题第7课什物拼贴（一）上课时间一、教学目标1．认知领域：学习运用什物进行颜色、肌理进行搭配的方法。2．操作领域：尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进行平面造型。3．情感领域：从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为合理选择自己喜欢的材料和表现方法，将颜色和肌理进行合理的搭配做出有创意的本课的难点为巧妙运用材料固有的特点，大胆、自由地表现自己的观察和想象，生动有趣地表达教学环节教师活动学生活动设计意图及二次修改开放式导入搜集网络上有关什物平时我们是怎样处理这些这些画漂亮吗？这些作品都是用刚才这些废旧材料们一同来试试好吗？由此引出新课，板书课题。1.我们平时作画是怎2.我们能不能想想办法将其中一些需要颜色的地方用彩色画报或是彩色3.继续引导学生进行观察一上课时出示的范画。的彩色纸简单地拼贴一个2.展示学生练习的作3.我们来共同回忆一纸变成我们需要的大小和结实的材料我们可以用剪材料我们可以用撕的方法。布、彩色纸、画报纸、挂历纸等它们扔掉2.简要欣赏教用油画棒涂上鲜艳2.注意学生进选择与理想的颜色比较接近的材料进1.生尽量用鲜5.选择材料时不仅要考虑它的颜有将这几个方面完为创作作好充分的通过欣赏，初步领略什物拼贴的魅力，充分调动起学生的学习兴深入的欣赏范画让学生深入领略什物拼贴的美，并通过细致观察初步了解其制作方法。通过教师的演示和学生练习相结合的方法基本掌握什物拼贴的创开开放式延伸跃欲试了吧？那就让我们开动脑筋，用正确的方法、步骤创作一幅什物品铁的2.教师巡回辅导，帮助有困难的同学投影下展示学生的1.根据自己所带材料的特点选择2.注意构图的人进一步修改提出在生活中，我们可以将我们的这些作品悬挂起来装饰我们的房间。学生创作，教师巡注意学习他人的长将学习到的知识延伸板书设计教师示范作业展评反思重建课题第7课什物拼贴（二）上课时间一、教学目标1．认知领域：进一步学习利用废旧材料进行拼贴的方法。2．操作领域：运用看看、画画、拼拼、贴贴的方法，大胆自由地与本小组其他同学进行合作创作一幅什物拼贴的作品。3．情感领域：体验动手操作和与他人合作的乐趣。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为让学生在学习中养成与他人合作创作、互相取长补短的能力。本课的难点为引导学生根据不同材料的特性进行设计制作，并且能充分利用不同材料其本质的特开放式导入课前搜集并制作一些上节课学习的是什么内容2.复习上节课的学习造什物拼贴的作品时应该注意那些问题？同学们学回去搜集与上节课不同的2.下面我们以小组为单位进行交流一下你准备材料适合表现什么内容的3.总结：这些物品是立搜集纽扣、瓜子1.欣赏上节课1.交流自己所设计意图及二次修改为创作作好充分的通过复习上节课的学习要点为本节课的学通过此环节，学生认知到，今天要用的材从而为后面的创作打下开开放式延伸板书设计1.我们在进行创作时果涂颜色的话我们可以不些废旧材料我们就会受到我们可以将一种纹理的材料变换一个方向来区分。3.上节课老师让每位我们以小组为单位合作表1．每位同学用多种材其他同学进行合作创作。2．教师巡回辅导，帮展示学生合作的作品。1.学生以小组后请一位同学进行之地和颜色不同的或区别较大的材料在合作中注意团结友爱、互相帮每组派一位同将本节课的作品与上节课的相比，让学生感受集体的智慧和力量是无穷的。教师示范以小组合作的形式解决小组成员间学生学习能力的差异性，从而实现小组成员间的互帮教师的巡视主要关确保每位学生参与到创其他同学有针对性地提出一些合理的修改作业展评反思重建反思重建课题第8课相同图样排排队上课时间一、教学目标1．认知领域：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续纹样的相2．操作领域：描绘出有装饰效果、色彩鲜艳的二方连续纹样。3．情感领域：在二方连续纹样的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度二、制定依据（教材、学情分析）本课的教学重点为：通过观察、讨论、分析帮助学生认识二方连续，了解关于二方连续的有关知本课的教学难点为：如何设计出形象生动美观的二方连续纹样。开放式导入古今中外大量浮雕作品照片，泥和雕塑工具以及部分示范作品。2．课时，上面光秃秃的，没有花3．在我们生活中有许多这种相同图样排队的情况，今天我们就来个“大在网络上搜集有关浮雕的图片和1．欣赏古代陶罐作品，讨论其花2．体会花边装3.简要理解二方连续的基本组成设计意图及培养学生自主学习的能以学生为形式激发学生二方连续纹样的实物）同学们，将你们桌上的布掀开，看看下面放的是什么东2.我们以小组为单位进行讨论，讨论一下它们是什么相同图样，再看看它们是怎样进行排队的。3.归纳：连续排列空一个一排列一正一反排列1.你还能想到生活中有哪些同图2．下面我们打开数学学具盒，你能用里面的各种形状的小片片排出几种形式，我们一同来试试。教师在教室里巡视，将有特色的排列方法在实物投影下推荐给大家，并请小作者谈谈创作意图。3．除了用东西排列出来，我们还可以用什么方法表现出相同图样排队的情况呢?4.在学生回答的同时，教师出示不同表现方法的作品，引导学生充分打开1．明确作业要求：同学们，你们一定跃跃欲试了吧？那就让我们开动脑筋，用正确的方法、步骤创作一幅相同图样排队的作品吧！注意颜色一定要2．教师巡回辅导，帮助有困难的1．在投影下重点展示有特点的作业，请作者介绍构思。2．引导学生互相评价，鼓励为他桌布、手帕、头巾上的二方连续纹2．小组讨论并简单归纳出这些物品上二方连续图案1．结合二方连续纹样的特点寻找它在生活中的运2．尝试用数学圆片、方片拼简单的形式也可以使相4学习基本的表现方法，掌握创表现自己喜欢2．从作品的构思、构图、表现方法、最后效果方面较为深入地理解二方连为后面的创作“的教学理念。节课的学习重在此实现本节课的技能明确缺点和改生活中运用到相同图样排队的地方很多很多，我们只要生活中运用到相同图样排队的地方很多很多，我们只要仔细观察就不难发现，通过今天的学习我们可以尝试着装饰投影步骤要点参考图例反思重建鼓励学生进板书设计课题第9课印出来了，印出来了上课时间一、教学目标1．情感领域：通过学习、创造培养学生的动手能力和创造能力。2．认知领域：通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑的实践能力。3．技能领域：尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的喜悦。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点通过学习探究、掌握运用拓印的基本方法。本课的难点为在尝试、时间的游戏中感悟纸版画的艺术魅力，用多种材料尝试制作，大胆地进行方法和形式上的创新。在网络上搜集大师们在网络上搜集大师们充分的课前准备是调动学生的学习兴趣，使之成为本节课成用点、线、面表现的作品。1．同学们，今天老师准备带领大家学习一种新开放式导入2．好的，它的名字叫开放式导入通过教师提供的简单的纸版画作品大致了解纸版画那么在构图上应该注意那些问题呢？下面我们一同也就是在画面中要占满所以太零碎，这样不利于拓最后，要注意点、线、1.只要有了合理的构示拓印的方法步骤）b.用剪刀将饿的轮廓c.将剪下的部分反面涂上胶水贴在另一张白纸d.用油墨滚或刷子将幽默均匀地涂在贴好的白e.将另一张纸盖在上4．同学们，你们学会了吗？你想动手试一试1.每位同学开动脑筋极向大家介绍自己的作品。师讲解在构图上需1.仔细学习教2.对于不明白的环节可以再教师便教师有针对性地3.在教师的带领下完整地回忆表按照之前教师示范的步骤进行创作，注意构图的简学生先自评教师本环节是本节课学习的重中之重，学生能否创作出构图合理、内容丰富的纸版画作品主要取决于本环节的学本课学习内容对于所以教师的有效示范是帮助学生解决难题的关键，所以在示范环节中教师可以有目的地设置一些情学生与之共同示范的环节，在调动学生学习积极性的同时加深教师巡回辅导，尤其关注后进生的表现。中等生模仿，后进生在欣赏大师的许多版画作品，尤其是一些用其欣赏大师的许多版画作品，尤其是一些用其他材料、其他方法制作的版画，让学生充分领略参考图例步骤要点反思重建有兴趣的同学可以利用课余搜集有关的知板书设计一、教学目标1．认知领域：学习用点、线、面和不同的色彩来表现各种触觉。2．技能领域：用不同的方法表现自己独特的想法和不同的触觉。3．情感领域：培养学生的表现欲望和创作激情。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：用点、线、面和不同的色彩将不同的触觉特点表现出来；本课的难点为：能够较为生动、形象地将不同触觉的特点表现出来。开放式导入在生活中和网络上搜集不同肌理的图片。色和点、线、面、将他们的给自己的比较突出1.请两位同学来摸2.通过刚才的会被事物的颜色所设计意图及二次修改让学生懂得：美术学习和日常生活紧密相通过学生的实际尝试了解不同的触觉带给人的奇妙感受，从而激发学生学习本课的兴开放式今天要学习的内容。1.老师根据那两杯水给人不同的感觉画了两幅欣赏2.引导学生用手触摸认知不同的物体，或粗糙或光滑，或粘稠或冰凉。刚才我们有了不同的强烈？你决定表现哪一根据这种触觉的特点选择合适的颜色和适当的点、线、面来表现。3.添一添如果对自己的表现不满意可与其他1.每位同学开动脑筋练习动的表现不同触觉感受的1.你能说说你吗？以小组为单位进行讨论一下。2.让学生说说你摸了这些东西后1.仔细学习教2.对于不明白的环节可以再教师便教师有针对性地3.在教师的带领下完整地回忆表按照之前教师示范的步骤进行创作，注意构图的简本环节是本节课学习的重中之重，学生能否创作出构图合理、内容丰富的作品主要取决本课学习内容对于所以教师的有效示范是帮助学生解决难题的关键，所以在示范环节中教师可以有目的地设置一些情学生与之共同示范的环节，在调动学生学习积极性的同时加深教师巡回辅导，尤其关注后进生的表现。极向大家介绍自己的作品。学生先自评教师中等生模仿，后进生在欣赏大师们表心啊不同触觉的作品，尤其是欣赏大师们表心啊不同触觉的作品，尤其是一些用其他材料、其他方法表现的作品，有效拓板书设计步骤要点反思重建有兴趣的同学可以利用课余搜集有关的知参考图例课题第11课装饰瓶上课时间一、教学目标1．认知领域：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，培养学生的想象力与设计能力。2．操作领域：初步掌握瓶子装饰的手段和方法，并能运用到生活中，在创造和设计中体验制作3．情感领域：在引导学生美化生活的同时培养学生热爱生活的情感。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：通过学习能运用多种方法和手段对瓶子进行装饰，培养学生的想象力和设计装饰本课的难点为：引导学生通过对瓶子不同角度的观察、感悟、想象，培养装饰意识，能够运用巧妙的手段进行装饰。开放式导入在网络上搜集各种材大家去一个精品店参观一什么？这些瓶子最主要的胶水、多种材料等。1.学生观看课件中的装饰瓶：装饰、人们的生活没有用处了所以人们丢了设计意图及二次修改充分的课前准备是调动学生的学习兴趣，使之成为本节课成映人们乱扔废弃的瓶子对环境造成的严重污染。1．教师为每组同学提供一个装饰好的瓶子。在里面填充颜色鲜艳的材废弃的材料进行有规律的于是根据其形状进行相关运用绘画的形式进行装饰……什么装饰瓶子的方法？来些毛线、彩色丝带等。在学生回答之后进行总结：我们还可以进行缠接起来装饰吗？我们一同你打算将它们进行怎样的1.每位同学用多种材们变成刚刚精品店学生小组合作观察：每小组的同学观察自己桌上的装饰瓶，注意装饰的方法和所用的材2.每小组派一名学生将自己这一小组装饰瓶的装饰方法和材料的特点几样东西可以进行带的材料结合瓶子的固有特点思考装根据自己所带材料的固有特点进本环节是本节课学习的重中之重，学生能否根据自己所带瓶子的固有特点和装饰物的特点装饰出造型美观、创意独特的瓶子主要取决本课学习内容对于所以教师的有效示范是帮助学生解决难题的关键，所以在示范环节中教师可以有目的地设置一些环节要求学生与之共同示范的环节，在调动学生学习积极性的同教师巡回辅导，尤其关注后进生的表现。中等生模仿，后进生在同学们而已用自己亲手装饰的瓶子装饰自板书设计步骤要点反思重建同学们亲手装饰的瓶子不仅美化了生活而且在无形之种保护了我们的生活环境，其实，生活极向大家介绍自己的作品。学生先自评教师开放式延伸参考图例课题第12课画画虾和蟹上课时间一、教学目标1．认知领域：通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素。3．情感领域：培养学生善于观察、乐于表现的情感。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：通过观察、比较，了解虾和蟹的不同特点，并能通过绘画的形式将其表现出来。本课的难点为：在将虾和蟹的特点表现出来的同时注意表现出虾和蟹不同的姿态。1.大家把桌上的2.说出他们的设计意图及二次修改充分的课前准备是成功调动学生的学习兴趣，使之成为本节课成功学习的保障。准备虾和蟹的各种图开放式导入组的桌上的鱼缸里放一只开放式导入2.你知道这两位朋友的名字吗？你对它们了解吗？今天我们这节课就来题的一部分：虾和蟹。1.深入认识虾和蟹的在学生回答的基础上进行归纳：都有一对钳子、八只脚，并且壳都是硬的。2.在学生回答的基础认知有一对胡须3.试试看：将虾和蟹小心地从鱼缸里取出来放在桌上，仔细看它们的爬行方式有什么不特点了解了吗？你能用绘画的形式将虾和蟹的长相特点和动作特点表现出来虾和蟹示范就可以为威武的它们画张演示像了（教师示范）以给它们添加装饰性的花与本小组其他同学共同观察桌上鱼缸结出虾和蟹的共同2.通过观察小组合作归纳虾和蟹心地触动虾或蟹的1.充分了解虾2.根据教师的示范认真学习表现在添加装饰花纹和添加环境的环节可以与教师共同1.通过自行观察发现虾和蟹的共同点与不同点为后面的创作打下2.本环节是本节课学习的重中之重，学生能否创作出构图合理、内容丰富的纸版画作品主要取决于本环节的学教师的有效示范是帮助学生解决难题的关键，所以在示范环节中教师可以有目的地设置一些情学生与之共同示范的环节，在调动学生学习积极性的同时加深每位同学用绘画的形每位同学用绘画的形式将虾和蟹的长相特点和按照之前教师示范的步骤进行创作，注意构图的简学生先自评教师有兴趣的同学可以利用课余搜集有关的知板书设计教师示范反思重建教师巡回辅导，尤其关注后进生的表现。中等生模仿，后进生在总结本节课的学习要点，为下节课的学习提出要求，鼓励学生课前做好充分的准备。开放式延伸作业展评课题第13课做做虾和蟹上课时间一、教学目标1．认知领域：进一步了解虾和蟹的体型和动态特征，并且通过观察了解虾和蟹的一些细节特点。2．操作领域：用橡皮泥或其他材料进行表现虾和蟹，要求充分利用材料的固有特点，并且将虾和蟹的一些细节特点表现出来。3．情感领域：培养学生的创造能力和立体造型能力。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：让学生在观察的基础上进行充分的表现，提高学生的立体造型能力。本课的难点为：让学生在充分利用材料固有特点的基础上将虾和蟹的细节特点和动态特点充分表多种材料表现的形态各异1.你还记得上节课学2.出示上节课的优秀学生作品引导学生欣赏。和蟹都很精彩，但和鱼缸里的虾和蟹相比有什么不4．这节课我们就尝试着来表现立体的虾和蟹。泥、紫砂泥等材料。1.回答：画虾和2.继续观察上节课鱼缸里的虾和设计意图及二次修改充分的课前准备是1.运用复习的形式回忆上节课的学习内容，并自动过度到本节2.调动学生的学习兴趣，使之成为本节课观察鱼缸中的虾和蟹，在学生回答的基础上1.虾的身体接近与圆柱体，尾巴的部分扁平。2.蟹的身体接近扁圆形，但仍有一定的厚度。3.钳子和脚都有动作。形式总结出虾和蟹的身体接近于什么本环节是在上节课学习的基础上进一步深入地学习，本节课的内容为立体造型，所以深入了解虾和蟹的结构特板书设计反思重建1.请学生模仿虾和蟹的动作，并以一位同学的动作为例：这位同学模仿的是龙虾的动作，他的两只手就是大钳子，你觉得这个动作最主要的地方是我们在表现时一定要注意通过改变钳子和腿的姿势来反映虾和蟹的不同动作3.观看课件中制作的和蟹是用什么方法制作料？这些材料可以怎样运5.归纳、示范：老师这里有几个小树枝，形态各注意结合自己所带材料的仿螃蟹或虾子的动学虾和蟹的动作的基础上请几位同学到讲台前来表演一3.钳子和脚的动作决定虾和蟹的4.可以用等多5.我们可以选每位同学根据自己所带材料的特点现出虾和蟹的动作作业展示，每位同学积学生先自评教师利用课余时间搜集一些根据虾和蟹联想出来的新形象，在下节课上课时进行交流。步骤要点本课学习内容对于所以教师的有效示范是帮助学生解决难题的关极性的同时加深印象。教师巡回辅导，尤其关注后进生的表现。参考图例课题第14课大家一起来想象上课时间一、教学目标1．认知领域：通过欣赏，了解抓住虾和蟹的固有特点进行两厢和创作的方法。2．操作领域：根据虾和蟹的特点进行相应的联想，创作出或形象奇特的虾和蟹，或近似于虾和3．情感领域：培养学生的想象能力和勇于创造的情感。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点通过欣赏进行有趣的联想，表现出造型新颖独特的虾和蟹的形象；本课的难点为如何在联想和创造的同时，将虾和蟹的基本特点较好地保留下来，让欣赏者一眼就能看出来是虾和蟹的联想物。开放式导入在网络上搜集各种以虾和蟹为原型创作的生活1．老师上节课结束时让大家回去搜集的虾和蟹2.欣赏了这么多虾和缸、虾形手袋……）老师怎么觉得它们又是2.螃蟹可以做成其他时选出你们认为最位同学向全班同学介绍本小组最精彩方面具有虾子的外所变化的新事物的也要注意这样的规2.欣赏螃蟹味原型设计制作的生设计意图及二次修改充分的课前准备是调动学生的学习兴趣，使之成为本节课成本环节是本节课学生解决重点的主要途径，通过欣赏让学生懂得：根据虾和蟹的固有特点进行联想是关键。核核心过程推进板书设计反思重建1.继续结合课件中的看这些虾和蟹进行了怎样2.它们有没有变成另4．你打算将虾和蟹进行怎样的变化？能说给大看看老师是怎么设计的。a.用彩色纸剪出大体跃跃欲试了吧？那就让我将虾和蟹进行大胆的联想极向大家介绍自己的作品。1.简化了一些2.没有变成其可爱……到黑板上来完成老按照之前教师示范的步骤进行创作，注意构图的简学生先自评教师利用班会课时间将自己设计制作的生活用品步骤要点和教师示范本课学习内容对于所以教师的有效示范是帮助学生解决难题的关键，所以在示范环节中教师可以有目的地设置一些情学生与之共同示范的环节，在调动学生学习积极性的同时加深教师巡回辅导，尤其关注后进生的表现。中等生模仿，后进生在有兴趣的同学可以利用课后时间进一步创作业展评一、教学目标1．认知领域：在仔细观察自然现象或欣赏声像、图文资料的基础上，使学生了解自然现象的形式美感，并认知自然现象的两面性，即作用与反作用于人类，从而启发学生绘制色彩鲜艳、富有震撼力的各种自然现象的画面。2．操作领域：发挥自己的想象，把自然现象与生活、环保紧密联系，培养用艺术表现自然之美3．情感领域：促进学生养成热爱自然、保护自然的行为习惯，实现自然科学知识与美术教学的二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：对各式各样的自然现象有一个大概的认识，能明确某些自然现象对人类的造福或危害，从而感受自然力量的震撼，发现自然现象的形式美，并用自己擅长的方法加以表现。本课的难点为：用自己擅长的手法描绘某一自然现象，创造性地表现自然现象，表达自己的思想开放式导入黑色记号笔和黑色记号笔和在网络上搜集各种自设计意图及二次修改充分的课前准备是看里面发生了什么事情。3.今天我们就来共同引出新课，板书课题。2.继续观看课件中的象中，你喜欢哪些？为什么？（例如：美丽的朝霞）提问：在这些自然现象中，你最讨厌的是哪种海啸，能够夺去人类的家1.学生观看课于自然现象的找出2.喜欢美丽的它们带给人类美的调动学生的学习兴趣，使之成为本节课成本环节是本节课学习的重中之重，学生接触海啸、龙卷风等自然现象的机会很少，都是通过新闻来了解的，所它们带给人的是灾以充分的欣赏给学生的一定有给你留下深刻印象的，或美好，或恐怖。你能将这些印象最深或最感兴趣的自然现象表现出来画物体飘扬来表现风的存合可以表现纷飞的雪花和流星雨……4.教师示范构图1.每位同学用适合的方法步骤将自己感兴趣或印象深刻的自然现象表现象的特点着重表现哦！极向大家介绍自己的作品。品，学习其中的优3.小组讨论：怎按照之前教师示范的步骤进行创作，注意构图的简学生先自评教师通过学习我们了解到有许多自然现象给我们带来了灾难，这些自然现象有些是可以避免的，例如，保护好森林资源就可以有效地预防泥石流……（结合相关的录象进行环境保护的教育）本课学习内容对于很多自然现象学生接触的机会也比较少，所以教师的有效示范是帮助学生解决难题的关键。教师巡回辅导，尤其关注后进生的表现。中等生模仿，后进生在有兴趣的同学可以利用课余搜集有关的知板书设计反思重建作业展评教师示范课题第16课叶子片片（一）上课时间一、教学目标1．情感领域：培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感，激发其创造生活、美化生活的欲望。2．认知领域：通过搜集不同的树叶了解树叶的结构，体会不同树叶的不同肌理效果。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为感受不同树叶的肌理效果，并能利用不同的表现方法在表现肌理效果的同时，组合本课的难点为充分利用不同树叶的肌理和形状特点进行组合、创作。开放式导入搜集树叶的图片制作课件以及一些实物树叶。1．观看课件中的简短场景？是谁回到了大地妈2．你想和这片片的树子，来和它们交朋友。1．观察自己搜集到的的基础上进行总结：叶柄、你觉得它象什么你能用什3.提问：你觉得这几种方法，哪种比较方便、快你喜欢的方法表现一片叶2.进入新课的叶上有哪些部分组3.小组讨论得出：用铅笔照样子画、把纸盖在叶子上用铅笔摹印、在叶子上土上水粉颜料进行转印。磨印4.尝试表现树设计意图及二次修改充分的课前准备是调动学生的学习兴趣，使之成为本节课成本环节是本节课学习的重点，虽然树叶是学生常见的实物，但仔细观察树叶的结构很少有同学做到，通过游戏让学生观察可以起到较1.每位同学将自己搜集到的树叶拿出来仔细观针形叶……2.刚才我们发现了叶我们先来一同看看别的同3.你想好怎样变化你4.教师示范组合变化1.每位同学用自己喜欢的方法将自己搜集的树不同树叶的外形和叶脉特也可以评价别人的作品。的形状一样吗？你看见过哪些形状的2.学生欣赏优秀 按照之前教师示范的步骤进行创作，注意构图的简学生先自评教师欣赏生活中运用树叶的叶脉特征制作的装饰品，进一步感受树叶的美感。本课学习内容轻松但同时由于内容相对简单，容易造成作业效果单一的后果，所以在示教师巡回辅导，尤其关注后进生的表现。中等生模仿，后进生在有兴趣的同学可以利用课余搜集有关的知板书设计反思重建步骤要点和教师示范作业展评课题第16课叶子片片（二）上课时间一、教学目标1．认知领域：通过搜集各种各样的树叶，让学生观察、欣赏树叶的造型美与色彩美。2．技能领域：用叶的剪裁、拼接、粘贴等方法组合成一幅幅画面，让学生体验联想活动所带来的自由自在的想象情趣与表现的乐趣。3．情感领域：培养学生的观察能力和创造能力，促使他们形成发现美、表现美和创造美的能力。二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：利用树叶的形状、颜色等特点，展开丰富的想象，联系事物，采用剪、裁、拼、贴的方式表现出来，体会动手、动脑、参与联想活动所带来的乐趣。本课的难点为：在减少对树叶剪裁的基础上，抓住联想实物的特征，加以表现。开放式导入在网络上搜集各种树历届学生的优秀作品。1．你还记得我们上节2.欣赏自己搜集到的1.欣赏历届学生的优2.做游戏：试一试你能拿几片自己准备的3.请每小组中创意最近好的同学到实物投影下将自己的创意展示出来。1.欣赏上节课采用摹印和转印的方法将叶脉的肌理的树叶有哪些不同1.欣赏作品的同时小组讨论并归纳：拼、剪、贴、添2.评一评：本小组中谁的尝试最3.欣赏优秀作设计意图及二次修改充分的课前准备是调动学生的学习兴趣，使之成为本节课成本环节是本节课学习的重中之重，学生能否创作出构图合理、内容丰富的树叶贴画作品主要取决于本环节的学这怎么办呢？你有办法帮2.老师又发现了一个鲜艳的颜色或者特别小的面积，比如小动物的黑眼根据自己准备的树叶的颜色和特点进行联想；其次，将联想好的形象在作业纸形象小心的粘贴在作业纸上，注意保持清洁。最后，用油画棒或水彩笔添上细1.根据自己所搜集的一幅树叶拼贴的作品。极向大家介绍自己的作品。环节学生代表与教按照之前教师示范的步骤进行创作，注意构图的简学生先自评教师本课学习内容对于所以教师的有效示范是帮助学生解决难题的关键，所以在示范环节中教师可以有目的地设置一些情学生与之共同示范的环节，在调动学生学习积极性的同时加深教师巡回辅导，尤其关注后进生的表现。积极为别人的作品与品生老师探讨保板书设计反思重建优秀作品欣赏作业展评教师示范课题第17课老人和儿童上课时间一、教学目标1．认知领域：了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现方法。2．操作领域：大胆表现出老人与儿童的外形特征和动态、神态特点。3．情感领域：通过自己模仿老人和儿童的动作，体验老人的艰辛和儿童的柔弱，从而样成尊老二、制定依据（教材、学情分析）本课的重点为：通过观察和模仿，将老人和儿童的不同特点表现出来。本课的难点为：怎样将老人和儿童不同的相貌、动作、神态方面的特点表现出来。开放式导入搜集老人和儿童的图2.你了解老人和儿童吗？那么我们这节课就来引出新课，板书课题。1.老师给大家看一样一张是儿童的，一张老人2.你会分别模仿一下1.欣赏老人和孩子2.有的同学表1.以小组为单穿的衣服颜色灰暗了……2.学生代表模设计意图及二次修改充分的课前准备是调动学生的学习兴趣，使之成为本节课成本环节是本节课认知环节的重点，学生能否表现出老人和儿童的1.通过这几位同学的人不仅脸上有了皱纹，头发、眉毛、胡子会