小学体育-正面下手双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学内容1、正面下手双手垫球（水平三六年级）2、游戏：夹球接力教学目标1、认知目标：通过本课的学习，使学生了解《正面下手双手垫球》的动作要领及练习的基本方法。

2、技能目标：通过《正面下手双手垫球》的教学使80%学生能够基本掌握i动作，通过游戏往返跑发展学生的灵敏，协调等身体素质。

3、情感目标：在本课中使学生初步具有学生团队合作精神以及集体主义精神。重点难点教学重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准确。

教学难点：判断准确，上下肢协调用力。课的结构时间次数教学内容教师活动学生活动设计意图准

备

部

分

2分

1次

4分

1次一、准备部分(一)课堂常规

1.体育委员集合整队，报告人数。

2.师生问好，宣布课堂内容。

3.安全教育，提出课堂要求。(二)热身运动

1.慢跑（后踢腿跑、高抬腿跑、绕肩跑、侧滑步和前后滑步）

2.肩部运动

膝关节运动

手腕脚踝运动1.观察学生的站队的情况

2.问侯语“同学们好！”

3.介绍本节课的内容

4.安排见习生

5.示范动作与要求并发口令队形：四列横队

xxxxxx

xxxxxx

○○○○○○

○○○○○○

1.成四列横队集合

2.体委清点人数

3.师生问好

4.了解本次课的内容

要求:动作正确整齐，注意力集中，精神饱满培养学生的组织纪律性，一切行动听指挥，不做与课堂无关的事情。

通过各种形式的跑，减少学生对跑步的厌烦，进一步使学生的全身得到充分预热。基

本

部

分

1分

2~3次

2分

3~5次

1分

3~5次

3分

3~5次

5分

5分

2分

3分二、基本部分(一)新授课

1.通过谈话调动学生的积极性。

2.介绍垫球的两种手型并重点讲解正面下手双手垫球的示范动作要领(插、夹、抬、压)。

3.两人一组做原地垫球动作。(一人扶球一人做，边练习边互相纠正动作)4.放下球模仿做徒手原地垫球动作。

5.两人一组练习对垫并互相纠正错误动作。

6.找优生展示，并鼓励学生说一说动作要领。

8.组织学生再次练习。

1.问学生提问关于郎平和朱婷的有关事迹。

2.教师边讲边示范。

3.观察学生练习，提示动作要领。

4.巡视指导纠正。

5.强调动作要领鼓励合作练习。

6.观察巡视并给予表扬和鼓励。

7.组织优生展示，给予积极评价。

1.注意力集中。

2.观察教师完整示范建立动作表象。

3.进行体验动作练习

4.错误动作扼杀在萌芽状态。

6.对垫，互相纠正错误动作。

7.看师示范动作及时改正。

8.尝试练习并评价

9.认真思考问题，进行尝试实践练习

10.优生自我展示

1.通过谈话激起学生的国家自豪感。

2、先练习原地动作，降低练习难度，易于学生理解和掌握。

3、逐渐增加难度，让学生体会蹬地和提肩的动作。

4.发现错误动作引导学生自己说出问题所在，理解并掌握正确的技术动作，让学生知道蹬地，夹臂、提肩和压腕四个动作要衔接好。

5、两人一组练习一人抛一人垫，发现别人的存在的问题，联系自己的问题，尽快掌握正确动作。

6、鼓励学生进行练习，提高学生的练习兴趣，针对学生差异，调整两人之间的远度，使每个学生都能体会到成就感。

7.通过展示鼓励学生爱表现自己的自信心，同时又对本节课的效果做了个简单的检测。基

本

部

分5分(二)游戏

《爬行接力》

1.观察，引导并组织学生游戏。

2．找学生示范并讲解动作

3.注意安全xxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxx

ooooo

oooooooooo

ooooo

认真听老师讲解，遵守游戏规则，进行游戏，注意安全。通过游戏，进一步使学生的体能得到锻炼，发展学生的速度、灵敏等身体素质，培养学生团结协作的意识，提高学生的学习热情。结

束

部

分5分四、结束部分

(一)拉伸放松活动。

(二)教师对本节课总结评价。

(三)送回器材，宣布下课。1.跟随音乐运动。

2.表扬学生合作精神，激励继续努力。

3.运用积极性评价语言。

4.宣布下课。1.集合，听教师总结学会激励。

2.评价本节课的满意度。

3.收还器材。

4.师生再见。

通过拉伸的方式使学生的身心都能得到放松，用激励性的语言鼓励学生勇敢的进行挑战自我，在当今疫情影响下，我们更应该积级参加体育运动，增强自身免疫力，强健体魄。场地器材排球21个呼啦圈4个预计练习密度40%~45%学情分析我校是一所体育传统校，学生的整体身体素质较好。本节课是“水平三”的教学内容，学生没有上过排球课，是第一次接触，学生在以前的学习中对排球知识了解较少，但教师在课前让学生找资料看中国女排的比赛，并在学生中经常说论排球，这种做法有效地激起了学生学习的兴趣，学生想学习排球的愿望日益增强。本次教学课是在学生学会了准备姿势和移动后，首次进行的持软排学习的机会,在教师的指导下学生初步体会排球的正面下手垫球的动作方法。效果分析排球运动不仅能增强我们的力量、耐力，弹跳力，反应等运动能力，改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智果断、沉着冷静等心理素质。通过本堂课的学习，效果显著。第一，培养了学生的心理素质,在课堂上，通过排球活动凋节情绪状态，增强自尊心和自信心，并磨练了坚强的意志。当练习连续失误时，学会了沉着和不气馁，学会了尽快冷静下来而不灰心，学会了仔细分析原因，从而形成良好的心里素质和提高了自己的锻炼能力。第二，培养了团队精神。排球运动一-种团队运动，需要整个队伍的努力才能打好。在训练的过程中学会了如何与人协调合作，增强了我的集体主义精神。第三，参加排球锻炼培养良好的人际关系，在参与排球学习的过程，即是一个人际交往的过程，使用排球运动有助于提高我们的交际能力，将来走向杜会时，能应对社会中的各种复杂的关系和交往。第四，排球锻炼培养应变能力，排球需要判断球的方向，它要求预测将要发生的情况而迅速做出决策。这样可以培养学生的应变能力，创造思维能力，判断分析能力。.通过学习排球，学生身体素质得到了提高，较为熟悉地掌握了排球技能，身体的协调能力得到了提高，增强了集体主义精神，意识到每个成员都是不可缺少的，每个成员都发挥不同的重要作用。教材分析本教材选自《体育与健康》水平三的球类教材内容。排球项目可以发展学生的灵敏、快速反应等身体素质同时还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课重点学习直臂垫球，以及用小臂前端的位置处球的动作，为下节课学生掌握垫球时机和提高垫球技术奠定基础。评测练习学生面临进入初中阶段，学生已进入生长发育期。经过现在体育学习，体能水平、运动技能水平、社会认知水平明显提高，对体育的认识具有-定的个性色彩，因此，这一阶段可以用等级制进行学习成绩评定。为了更好地激发和提高学生学习体育的积极性，促进学生更好地改进学习，应尽可能收集学生体育学习的变化和进步的资料，并对学生进行评语式的评定。学习成绩评定的内容应与课程目标相一致，尤其是需要与学习领域的水平目标相一致，这样才能更好地促进学生的全面发展。1.体能的评定发展体能既是体育与健康课程重要的学习内容，也是体育与健康课程的重要目标。依据我国学校体育要贯彻"健康第一-”的指导思想,并考虑到目前我国青少年儿童学生的健康现状，体育与健康课程标准将体能作为学生学习成绩的评定内容。2.体育与健康课程标准中所指的体能的评定与以往体育课中的身体素质。内容主要包括:对于体育与健康的认识，体育与健康对于人、社会的价值和重要性;掌握体育与健康的相关知识并能运用于实践的情况;能掌握符合一定学习水平目标要求的运动技能。3.学习态度的评定从终身体育的角度来看，体育与健康课程.的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识，使学生形成正确积极的体育态度，所以，学生对待体育学习与练习的态度应是体育与健康课程学习成绩评定的重要内容。体育学习态度的评价指标可以包括以下几个方面(仅是建议):.能否主动、自觉地参与体育活动?.在体育活动过程中能否全身心地投入?.能否积极主动思考，为达到目标而反复练习?能否认真接受老师的指导?4.情意表现与合作精神的评定提高学生的心理健康和社会适应水平是体育与健康课程的重要目标之一。在体育与健康课程中，学生的心理健康主要表现在能否战胜胆怯、自卑，充满自信地进行学习与练习;能否敢于和善于克服各种主.观、客观的困难与障碍,挑战自我、战胜自我，坚持不懈地进行学习与练习;能否善于运用体育活动等手段较好地调控自己的情绪。在体育与健康课程中，学生的社会适应能力主要表现在能否对其他同学和老师理解与尊重，并在学习过程中表现出良好的人际交往能力和合作精神，努力承担在小组交往能力和合作精神，努力承担在小组学习与练习中的责任，如为小组的取胜全力以赴;遵守规则、尊重裁判;能不计较胜负，赞扬对手;认真分析失败原因，不埋怨他人;能与他人很好地交换意见。体育教师可以根据实际情况将.上述学生在心理健康和社会适应能力方面的表现列为评定的主要内容。为了使体育学习成绩的评定真正在激励和促进学生学习，提高学生的体育学习成绩和参与体育活动积极性等发挥作用，体育学习成绩的评定不仅只有教师参与，同时还要学生进行自我评定与相互评定。体育教师要积极地组织、科学地指导学生对自己的体育学习成绩进行评定以及学生在小组范围内进行互相评定，这样可以使学生，既能发现自己的进步与发展，从而体验成功带来的快乐，又能了解自己的不足之处，以便进一步改进学习。课后反思在本课教学过程中，开始热身部分使身体满满热起来，各器官功能进入运动准备状态，拉伸肌肉，活动关节，起到预防运动损伤的目的。在课的基本部分，我首先进行正面双手垫球的动作讲解和示范，为一步步让学生掌握技术动作，我组织学生进行了以下练习：1.徒手模仿练习，学生跟随老师进行徒手模仿练习，在练习中提醒学生动作要领，体会手臂夹、插、送，下肢蹬地提腰，慢慢做到动作自然协调。2.两人一组垫固定球，一人双手持球在腹前，另一人原地用垫球动作击球，体会手臂触球手臂用力，提肩抬臂和击球部位。3.两人一组一抛一垫练习，强化技术动作，强调垫球时机和击球部位；最后进行了爬行接力练习，发展学生的速度素质。在结束部分进行了简单的呼吸拉伸放松练习。在本次课中我觉得以下几点做的较好：1.体现了学生的主体地位，教