四川省眉山市外国语学校2023-2024学年高二生物第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析

四川省眉山市外国语学校2023-2024学年高二生物第一学期期末教学质量检测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．为更好地建设雄安新区，科研人员调查白洋淀水域生态系统各成分中难降解的有机氯农药DDT污染的状况，得到下表所示检测结果。下列叙述错误的是（）不同成分水底泥水生植物浮游动物底栖动物鲫鱼乌鳢DDT含量（μg/Kg）0.10.76.321.037.919.4124.4注：鲫鱼主要以植物为食，乌鳢为肉食鱼。A.表格中各成分共同构成了该生态系统的营养结构B.DDT几乎污染了白洋淀生态系统所有成分C.营养级越高，生物体内的DDT含量越高D.水生植物同化的太阳能只有少部分传递给乌鳢2．关于人脑的高级功能，以下说法正确的是（）A.语言和学习是人脑特有的高级功能B.存在消极情绪时，应避免与他人交谈，影响别人C.抑郁通常是短期的，可以通过自我调适好转D.长时记忆可能与突触形态及功能改变以及新突触建立有关，尤其是与海马区有关3．光合作用、有氧呼吸和无氧呼吸过程中共有的是（）A.产生CO2 B.分解葡萄糖 C.产生ATP D.放出O24．下列有关生物变异的叙述，错误的是（）A.基因中一个碱基对发生改变，则性状不一定改变B.环境因素可诱导基因朝某一特定的方向发生突变C.染色体异常遗传病患者细胞中可能不携带致病基因D.基因重组可发生在有性生殖细胞形成过程中5．图为人体某组织的结构示意图，其中①～④表示相关液体下列叙述正确的是（）A.①②④构成人体细胞生活的直接环境B.性激素与特异性受体结合发生在④中C.浆细胞产生的抗体先进入③再进入④D.营养不良可导致③增多引起细胞水肿6．下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（）A.小分子物质都以主动运输的方式进入细胞B.植物细胞对离子的吸收具有选择性C.植物细胞积累K+需要载体蛋白的协助并需要消耗能量D.低温环境会影响物质的跨膜运输7．下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株②我国科学家利用体细胞核移植法培育的克隆猴“中中”、“华华”③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可育的完整的植株A.①② B.①③ C.②③ D.①②③8．（10分）某农田弃耕后发生了一系列的演替，演替过程中不同阶段优势植物和其他常见植物如表所示。下列相关叙述错误的是（）弃耕年数优势植物其他常见植物0~1马唐1飞蓬豚草2紫菀豚草3须芒草豚草5~10短叶松火炬松50~150栎等硬木树山核桃A.在该演替过程中早期阶段演替较快，后面演替慢B.随着时间的推移，群落的垂直结构变得复杂C.群落演替使群落对光能的利用率提高D.从表格信息可以看出该地区属于半干旱地区二、非选择题9．（10分）某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌，在适宜的条件下培养，探究酵母菌种群大小的动态变化。请回答：（1）对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计非常困难，可以采用_________法。（2）本实验没有另设对照实验，原因是_______________。该实验____________（“需要”或“不需要”）重复实验。（3）为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先____________再计数。该实验中酵母菌数量估算值见下表：（该实验中使用的血细胞计数板规格为，16中方格25小方格）。时间（天）1234567酵母菌数量（万个/mL）32？762824819821820第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，计数时应选择__________（无色/蓝色）的酵母菌。则表中第2天酵母菌数量约为_________万个/mL。10．（14分）每年6月8日是世界海洋日，2020年的主题为“为可持续海洋创新”。一年一度的世界海洋日，旨在提醒人们海洋和海洋资源对于日常生活的重要性。海洋是生物圈的重要，组成部分，与人类的生存和发展息息相关。根据甲、乙两图回答问题：（1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于__________点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值__________（填“偏高”“偏低”或“不变”）。（2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的__________结构。新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为__________。（3）图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中__________和__________（填字母）在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为__________。（4）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染。如果污染超过海洋生态系统的自净能力，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态，原因是__________。11．（14分）研究人员发现，当以弱刺激施加于海兔的喷水管皮肤时，海兔的鳃很快缩入外套腔内，这是海兔的缩鳃反射。若每隔1分钟重复此种弱刺激，海兔的缩鳃反射将逐渐减弱甚至消失，这种现象称为习惯化。图1表示海兔缩鳃反射习惯化的神经环路示意图，图2表示习惯化前后轴突末梢模型。请回答下列问题：（1）图1中反射弧的效应器为__________________________________。缩鳃反射发生时，受刺激部位神经元膜内电位变化是________________。兴奋在c点的传导方向与________（填“膜外”或“膜内”）局部电流方向相反，动作电位的形成原因是______________________。（2）若在图1中b处给予有效刺激，还可在图中________点检测到电位变化，原因是_____________________。若刺激c点，图中________点能检测到电位变化。若刺激喷水管皮肤，c点处的兴奋传导是________（填“双向”或“单向”）。（3）由图2可知，习惯化产生的原因是：轴突末梢处________内流减少，导致__________释放量减少，突触后膜所在的运动神经元兴奋性________________________________。（4）如果需要去除习惯化，采取的措施是：给予海兔头部一个强刺激，最终使得感觉神经末梢释放的物质__________（填“增加”“减少”或“不变”）。12．生长素是最早发现的一类能够促进植物生长的激素，在生产中有广泛的应用。回答下列问题：（1）植物体内生长素是由_____经过一系列反应转变生成，其主要合成部位是_____；NAA_____（填“是”或“不是”）植物激素，原因是：_____。（2）某兴趣小组为探究赤霉素与生长素对豌豆幼苗茎切段的生长是否具有协同作用，进行了如下实验：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段先浸泡在蒸馏水中一段时间，目的是：_____。然后将茎段平均分成两组，分别放入标号为A、B盛有等量培养液的培养皿中，A组培养液中加入适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液，B组培养液中添加等量蒸馏水，两组在相同且适宜的条件下培养一段时间。实验结果：A组茎切段伸长的平均值大于B组，该实验结果_____（填“能”或“不能”）说明赤霉素与生长素在促进豌豆幼苗茎切段伸长生长方面具有协同作用，原因是：_____。（3）将黄化豌豆幼苗茎切段用不同浓度的生长素处理，结果如图所示，该结果_____（填“能”或“不能”）体现生长素促进豌豆离体的茎段生长量的作用具有两重性。再将相同的茎切段浸没在某未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，取原相同切段浸入，测得其生长量为bcm，则结论是：_____。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】生态系统的结构包括组成成分和营养结构，组成成分主要包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构是指食物链和食物网。生物富集作用是指生物将环境中低浓度的化学物质，通过食物链的转运和蓄积达到高浓度的能力。【详解】A、营养结构是指食物链和食物网，表格中各成分没有共同构成了该生态系统的营养结构，A错误；B、根据表格数据可知，该生态系统的所有成分中都含有一定浓度的DDT，说明DDT几乎污染了白洋淀生态系统所有成分，B正确；C、根据以上分析可知，食物链中营养级越高的生物，体内富集的DDT越多，C正确；D、鲫鱼主要以植物为食，乌鳢为肉食鱼，根据能量的单向传递、逐级递减的特点可知，水生植物同化的太阳能只有少部分传递给乌鳢，D正确。故选A。2、C【解析】1、大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言功能是人脑特有的高级功能，大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。2、抑郁情绪是正常人的一种情绪表现，当人们的消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁情绪。抑郁持续下去得不到缓解时就会形成抑郁症，抑郁症是一种疾病，会影响患者的工作、学习和生活。抑郁情绪持续两周以上，就应咨询精神心理科医生，不能等到重度抑郁再进行干预。【详解】A、语言功能是人脑特有的高级功能，但学习也是一些高等动物所具有的功能，A错误；B、情绪分为积极情绪和消极情绪，存在消极情绪时，可以通过与身边人谈心缓解，B错误；C、抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转，C正确；D、长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，短期记忆与海马区有关，D错误。故选C。.3、C【解析】A、光合作用消耗CO2，产生有机物和氧气，有氧呼吸可以产生CO2，而无氧呼吸可能产生CO2，也可能不产生CO2，A错误；B、有氧呼吸和无氧呼吸分解葡萄糖，而光合作用合成葡萄糖，B错误；C、光合作用光反应能产生ATP供暗反应使用，有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生ATPA供给细胞内各项需要能量的生命活动，C正确；D、光合作用消耗CO2，产生O2，而有氧呼吸是消耗O2，产生CO2，D错误。故选C。4、B【解析】1、基因中碱基的增添、缺失或替换，引起基因结构发生改变就是基因突变。基因突变的特点：普遍性、不定向性、随机性、低频性和多害少利性。基因突变不一定导致性状改变。如基因突变发生后，引起了mRNA上的密码子改变，但由于密码子的简并性，若该改变了的密码子与原密码子仍对应同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状不改变；若基因突变为隐性突变，如AA中其中一个A基因突变为a基因，此时性状也不改变。2、人类遗传病是由于遗传物质的改变引起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常的遗传病，其中染色体异常的遗传病与是否携带致病基因无关，如21三体综合征。3、基因重组是指进行有性生殖的生物，控制不同优良性状的重新组合。基因重组一般发生在减数分裂形成配子的过程中，发生的时期包括：（1）减Ⅰ前期（联会时期），同源染色体交叉互换；减Ⅰ后期，非同源染色体间的自由组合。【详解】A、基因中一个碱基对发生改变即基因突变，由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定会引起生物性状的改变，A正确；B、环境因素可诱导基因突变，但基因突变是不定向的，B错误；C、染色体异常遗传病患者细胞中可能不携带致病基因，如21三体综合征是人类第21对染色体多了一条染色体引起的，患者细胞中不携带致病基因，C正确；D、自然条件下，基因重组可发生在减数分裂形成生殖细胞的过程中，包括减数第一次分裂的前期和后期，D正确。故选B。5、B【解析】据图分析可知：①表示血浆，②表示淋巴，③表示组织液，④表示细胞内液，血浆、组织液和淋巴属于细胞外液，也就是内环境。【详解】A、人体细胞生活的直接环境是内环境，④表示细胞内液不属于内环境，A错误；B、性激素可以通过自由扩散方式进入细胞内，受体在细胞内，B正确；C、浆细胞产生的抗体主要分布在血浆，不会进入细胞内液发挥作用，C错误；D、营养不良会导致血浆渗透压下降，组织液增多，从而引起组织水肿，D错误。故选B。6、A【解析】分子物质跨膜运输的方式包括：自由扩散、协助扩散、主动运输运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）协助扩散低浓度到高浓度是否葡萄糖进入红细胞主动运输高浓度到低浓度是是几乎所有离子、氨基酸、葡萄糖等大分子或颗粒物质进出细胞的方式是胞吞和胞吐，不需要载体，消耗能量。【详解】A、小分子物质有的是通过自由扩散进入细胞的，如水；也有的是通过协助扩散进入细胞的，如葡萄糖进入红细胞，A错误；B、植物细胞对离子的吸收具有选择性，B正确；C、植物细胞积累K+是主动运输，需要载体蛋白的协助并需要消耗能量，C正确；D、低温环境会影响细胞膜上磷脂分子和蛋白质分子的运动，进而影响物质的跨膜运输，D正确。故选A。7、B【解析】细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质。细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性。【详解】①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植物，是由细胞发育为完整植株，能够体现细胞的全能性，①正确；②我国科学家利用体细胞核移植法培育的克隆猴“中中”、“华华”体现了动物细胞核具有全能性，不能体现细胞的全能性，②错误；③单个组织培养出了可育的完整植株，体现了植物体细胞具有全能性，③正确。综上所述，能够体现细胞全能性的是①③。B符合题意。故选B。8、D【解析】1、据表格分析，群落演替的起点是农田，属于次生演替，过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。2、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）。群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异。【详解】A、由题表可知，与草本植物阶段相比，木本植物阶段的演替需要的时间较长，比较缓慢，早期阶段演替较快，后面演替慢，A正确；B、由题表可知，该演替过程为草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，群落的垂直结构变得复杂，B正确；C、群落演替中物种组成越来越复杂，使生态系统对光能的利用率提高，C正确；D、半干旱地区演替只能形成稀疏的灌木，不能形成乔木，该地区形成山核桃等乔木，说明该地区不属于半干旱地区，D错误。故选D。二、非选择题9、（1）抽样检测（2）①.该实验在时间上形成前后自身对照②.需要（3）①.稀释②.无色③.128【解析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的相关注意事项：（1）显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。（3）结果记录最好用记录表。（4）每天计数酵母菌量的时间要固定。（5）培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。【小问1详解】培养液中的酵母菌数量多、体积小，逐个统计非常困难，可以采用抽样检测的方法进行计数。【小问2详解】该实验在时间上形成前后自身对照，不需要另设置对照组；为了防止实验的偶然性，该实验是需要重复实验的。【小问3详解】培养后期酵母菌的数量较多，应该先稀释后再计数。死亡的酵母菌由于失去了选择透过性，会被台盼蓝染成蓝色，因此计数时应选择无色的酵母菌。由于该血细胞计数板有16个中方格，而第2天计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，则第2天酵母菌数量约为（36-4）÷4×16=128万个/mL。【点睛】本题考查酵母菌种群数量的变化等相关知识，考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。要求学生理解酵母菌种群数量变化。10、①.b②.偏高③.垂直④.初生演替⑤.A⑥.B⑦.20%⑧.污染超过海洋生态系统的自我调节能力（或自净能力）【解析】1、图甲中b对应的是K/2，对应的增长速率最大。2、根据图乙的能量流动关系，可知A是生产者、D是初级消费者、C是次级消费者、B是分解者，生产者和分解者在碳循环过程中起着关键作用。【详解】（1）图甲表示种群的增长速率，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于最大增长速率，即b点，此时种群恢复需要的时间最短；用标志重捕法调查种群密度时，种群数量=（第一次标记个体数×第二次捕捉个体数）÷第二次捕捉到的标记个体数，所以如果标记个体更易于被捕食，再次捕捉时捉到的标记个体数减少，种群密度的估计值偏高。（2）海洋鱼类生活在不同的水层，体现了生物群落的垂直结构；新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，后依次出现硅藻、藤壶、牡牡蛎等，该过程起始条件无土壤和植被条件，故是群落的初生演替过程。（3）根据图乙的能量流动关系，可知A是生产者、D是初级消费者、C是次级消费者、B是分解者，生产者和分解者在碳循环过程中起着关键作用，对应图中的A和B；生产者是第一营养级，初级消费者是第二营养级，之间的传递效率为1.5×106/7.5×106×100%=20%。（4）生态系统具有一定的自我调节能力，但如果污染等因素的影响，超过生态系统能调节的限度，生态系统就会被破坏。【点睛】本题考查种群和群落及生态系统结构与功能及稳定性的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。（二）选考题选修一：生物技术实践11、①.传出（运动）神经末梢及其支配的鳃②.负电位→正电位③.膜外④.钠离子顺浓度内流⑤.d⑥.突触间兴奋的传递是单向的（或神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜）⑦.ad⑧.单向⑨.Ca2＋⑩.神经递质⑪.降低⑫.增加【解析】反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。传入神经元又叫感觉神经元，效应器包括传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体。【详解】（1）效应器为传出（运动）神经末梢及其支配的鳃；反射发生时，膜内电位由负电位→正电位；兴奋的传导方向与膜外局部电流方向相反；动作电位形成的原因是钠离子顺浓度内流。（2）突触间兴奋的传递是单向的（或神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜），所以刺激b点只有d点能检测到电位变化；兴奋在离体的神经纤维上双向传导，所以刺激c点，abd都会检测到电位变化；兴奋在反射弧上单向传导。（3）从图上看，习惯化产生的原因是Ca2＋内流减少，导致神经递质释放量减少，突触后膜所在的运动神经元兴奋性降低。（4）如果要去除习惯化，给予海兔头部一个强刺激，最终是感觉神经末梢释放的物质增加。【点睛】本题旨在考查学生对反射弧五部分功能的理解，以及兴奋在反射弧上的传导过程、方向及原理。12、(1).色氨酸(2).幼嫩的芽、叶和发育中的种子(3).不是(4).因为它是人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质（植物生长调节剂，生长素类似物）(5).排除茎段自身产生的生长素和赤霉素对实验的干扰（排除内源激素对实验的干扰）(6).不能(7).缺少生长素、赤霉素单独作用的两组对照实验(8).不能(9).若b>a，则该未知浓度的生长素浓度为16µmol/L，生长素促进植物的生长；当将该浓度稀释一半后，茎段的生长量a>b，则从曲线图中分析该未知浓度的生长素浓度应为4µmol/L【解析】1、生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。作用特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。2、分析