二年级美术上册第9课《形形色色的背景》

《形形色色的背景》教学方案教材来源：义务教育课程标准实验教科书/湖南美术出版社2013版内容来源：小学二年级《美术》上册第9课主题：造型·表现课时：1课时授课对象：二年级学生1.课程标准相关要求领域：造型·表现内容标准：初步认识线条、形状、色彩等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画等方法表现所见所闻、所感所想激发丰富的想象，唤起创造的欲望。2.教材分析本课是小学二年级美术教材中的一节造型与表现类型的课，本课借助添画背景暗藏图形设计的相关知识。添画背景是每次绘画课都会面临的问题，背景是每幅画面中必不可少的组成部分，本课中所说的背景是相对平涂背景来说的装饰背景，装饰背景也就是运用点、线、面重复排列或组合成图形来装饰画面的背景。这种将图形设计基础知识，至于情境中的学习方式，降低了学习难度，更易于低年级孩子理解和接受。3.学情分析孩子天生活泼好动，富有天马行空的想象力，喜欢美丽的花纹和图案，因而感知不同的背景形式能激发孩子们的兴趣。但是二年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。在课堂教学中，能聚精会神地注意某一事物的时间是15分钟左右。由于这个因素的影响，必须重视提高学生学习兴趣，运用各种有趣的环节设计使学生兴趣盎然地学习。目标1.认识点、线、面等背景元素。2.能运用点、线、面重复排列或组合成图案的方法来装饰画面背景。3.感受不同背景会给人带来不同的视觉效果。评价任务1.是否认识什么是装饰背景，学生能否通过观察能找到更多的装饰背景元素。2.在教师引导下能否运用点、线、面重复排列或组合成图案的方法来装饰画面背景。3.背景是否有美感与层次感。教学重点运用点、线、面重复排列或组合成图案的方法来装饰画面背景。教学难点巧妙运用各种图形和色彩表现出背景的美感与层次感。教学具准备教具：教学课件、主体若干学具：油画棒或马克笔、勾线笔、白纸学习过程教学环节教学活动设计意图发挥想象，初步体会，引入新课1.出示老师的自画像，加上不同背景，引导学生说不同背景带来的不同感受。小结：不同的背景可以带给我们不同的感受，背景虽然只是主体的衬托，但它不是可有可无，运用好背景会给我们的画面增添色彩，今天就让我们一起走进形形色色的背景。（出示课题）从老师的自画像入手，充分调动学生的学习兴趣，初步了解不同背景带给人的不同感受。细致观察，逐层探究，亲身体验1.你会为老师添画什么有趣的背景？了解平涂背景、环境背景2.认识装饰背景。老师请了装饰背景家族最典型的三位小伙伴来给我当背景，你发现了什么？出示以点、线、面为元素的装饰背景图。小结：像这样用各种各样的点、线、面来表现的背景叫装饰背景。3.点：三幅图都是用点做背景，你有什么发现？（1）造型（圆点、爱心点、菱形点……）（2）不同排列（整齐、穿插、放射、变化大小）4.线：关于线你都知道什么？（1）造型（折线、波浪线、横线、竖线……）（2）排列（粗细、疏密、变换方向……）5.面：从这些面中，你有什么发现？（1）形状（规则形、不规则形）（2）色彩小结：面的运用不仅能让作品更加完整，还能为作品添色许多！6．特殊符号：你能想到什么奇奇怪怪的符号做背景？数字、数学符号、拼音、汉字……7.小体验运用所学知识给动态小人加装饰背景。学生上台画一画，摆一摆，试一试。其他同学在下面尝试。意图：区分平涂背景、环境背景和装饰背景的不同，激发学生的学习兴趣，初步感受装饰背景的魅力。意图：通过观察与回忆，能运用美术语言概括出画背景的元素，发现元素的不同排列组合方式。目标1意图：通过实践学以致用并探索更多排列组合的方法。目标2拓宽思路，表现创意欣赏小伙伴的作品仔细体会老师的语言，思考什么样的背景将画面衬托得更生动、更精彩。意图：学生欣赏，拓宽思路。目标3艺术实践，体验感受。小画家时间艺术实践要求：小组合作，选择你喜欢的图形、线条、色块作为画面的背景，改变一下平涂底色的形式，让你的画面新颖起来。合作要求：1.意见统一2.分工明确3.按时完成4.展示汇报规范意图：小组合作，合理分工，自由的在纸面上表达自己的创意。目标1、2、3欣赏评价评价要点：1.运用了哪些元素?是如何表现的？2.最喜欢哪张作品，有什么值得你学习的地方？意图：相互欣赏评价、培养表达能力。目标1、2、3拓展小结，升华主题今天我们学习了用点线面符