2023-2024学年人教部编版七年级上册第二单元生物体的结构层次教案血管微课课件教案

教师姓名单位名称填写时间学科生物年级/册七年级下册教材版本人教版课题名称第四单元第四章第二节血液流动的管道——血管难点名称理解毛细血管的结构与其功能是相适应的。难点分析从知识角度分析为什么难在学习方式上采取学生的自主学习和教师的引导学习相结合的方式，先给学生提供实验观察，在此基础上进行总结归纳，从而掌握血管的结构和功能。从学生角度分析为什么难通过预习具备了一定的知识基础，学习兴趣厚，“自主、合作”学习的能力有所提高，理解能力稍有进步，但还不理想，学生可在教师的引导下通过多种学习形式去获收知识。难点教学方法学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，培养学生科学的研究和分析问题的能力。教学环节教学过程导入(一)新课导入：利用教材“想一想，议一议”，进行新课导入：日常生活当中，人体因创伤出血，失血情况是不同的。有时血液慢渗出，有时流出暗红色的血液，有时喷射出鲜红色的血液。这说明我们人体当中存在不同的血管，不同血管中的血流情况是不一样的。那么人体的血管有哪几种？他们的结构和功能有什么不同吗？知识讲解（难点突破）

（二）实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动：自学教材相关信息，浏览实验步骤，思考:1、为什么要将小鱼头部的鳃盖和躯干部用浸湿的棉絮包裹起来？观察过程中，为什么要常用滴管往棉絮上滴水保持湿润？播放实验操作视频，思考：2、小鱼有几种血管？你是如何分辨的？在不同血管中，血流速度有什么区别？有什么意义？讨论1、观察到小动脉、小静脉、毛细血管三种血管，血液在这三种血管中流动速度不同:小动脉中流动快，小静脉中流动慢，毛细血管中流动最慢。2、毛细血管中红细胞单行流动，说明其内径很小。三、动脉、毛细血管与静脉自学教材相关信息，思考：1、动脉、静脉、毛细血管的概念？动脉：把血液从心脏送到身体各部分去的血管（血流方向：心脏出发，主干到分支）毛细血管：联通于最小的动脉与静脉之间的血管静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管（血流方向：分支到主干，回到心脏）展示表格，结合图4-35、4-36、4-37、4-38比较三种血管在血管壁、管内血液流动速度、在身体内分布位置、主要功能四个方面的区别：比较内容动脉静脉毛细血管血管壁管壁较厚，弹性大管壁较薄，弹性较小，有静脉瓣管壁非常薄，只由一层扁平的上皮细胞构成，内径很小管内血液流动速度较快较慢很慢，只允许红细胞单行通过在身体内分布位置一般较深，颈动脉、桡动脉分布较浅有些深有些浅，浅的如“青筋”数量极多，分布广泛，遍布全身各处组织主要功能心脏中的血液送到身体各处身体各处血液送回心脏血液与组织之间的物质交换课堂练习（难点巩固）四、联系实际1、回到最开始的“想一想，议一议”，当中描述的出血情况分别对应哪种血管的破裂？应当如何止血？血液少量渗出——毛细血管出血，一般自行止血；缓慢流出暗红色血液——静脉出血，远心端止血；喷射出鲜红色的血液——动脉出血，近心端止血。2、静脉注射（课后练习第3题）选用静脉的原因：静脉分布较浅，管壁较薄，弹性较小，利于刺入。同时血液流速较慢，利于止血为什么在针刺入部位近心端捆扎：静脉中血液向心