小学音乐-森林水车教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级上册《森林水车》教学设计教学目标：知识与技能目标:能用轻松、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《森林水车》。过程与方法目标:掌握顿音记号的唱法，通过声音的强弱，声音的高低表现歌曲情感态度与价值观目标:培养学生感受音乐的美的能力，发现身边美好事物，热爱生活，爱护大自然。教学重难点:教学重点:用轻松、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点:顿音记号的掌握，音乐情绪的变化。教学用具：多媒体、钢琴教学过程：课前互动，交流唱歌小口诀一、创设情景。1.奇妙的音乐之旅开始了，同学们仔细听音乐把我们带到了什么地方？2.你们听大森林里又传来了谁的声音？3.谁能模仿水车是怎么转动的？4.谁又能来模仿水车转动发出的声音？咱们今天要学习的歌曲就从水车的“咕噜”声中开始了。二、新课学习1.初听歌曲，当听到水车“咕噜”声时，转动起你的小水车2.学唱水车的歌声3.让学生发现顿音记号，并掌握顿音记号的演唱方法。4.复听歌曲，听到水车的歌声，请同学们随录音大声唱出来。5.分段学唱歌曲，每一乐段都加入声势动作6.完整演唱歌曲7.第二乐段加入二声部，进行轮唱8.给整首歌曲加入人声伴奏，让学生模仿水滴声和树叶沙沙的声音三、拓展欣赏音乐《森林狂想曲》边听音乐，边观看大自然的美景视频，让学生有身临其境的感觉。四、课堂小结：大自然中有很多很美秒的音乐，希望同学们保护大自然，留住大自然的美，去发现身边更多更美的音乐。学情分析五年级学生的认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生喜欢律动和音乐活动，乐谱知识的学习还是缺乏兴趣。随着年龄的增长，五年级的学生体验、感受音乐和创造能力增强，他们已经不满足于简单的会唱歌曲，因此要通过音乐活动或者创编歌曲来调动学生的学习积极性。五年级孩子处于变声器要引导孩子们要养成正确的歌唱方法。教学效果分析《森林水车》是一节唱歌综合课，在本课的设计中，分成四个步骤进行教学，特别注重学生对音乐的感受和体验，培养了学生感受音乐的能力。本课基本达到了我预期的课堂效果，课堂中的互动环节，学生们能够发散思维，积极回答，让整个课堂气氛活跃。学生们不仅学唱了《森林水车》这首歌曲，还加入二声部，进行了歌曲的轮唱。并且加入了人声伴奏，师生合作的非常默契，我为我的学生感到自豪。最后的环节，学生们欣赏了《森林狂想曲》陶醉在了美好的音乐以及美好的森林画面中。教材分析这是一首清新、活泼的歌曲，歌曲分为两个部分。第一部分通过第一句与第二句的自问自答，引出歌曲的主体——森林水车。第二部分用拟声词来表现水车的运转，全曲用轻快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快心情。评测练习

在新授部分让学生聆听乐句旋律的音高走向，力度的强弱变化和音乐情绪的发展变化。找到音乐符号，并正确表现音乐符号的作用。在拓展部分设置聆听，让同学们充分发挥想象力，把音乐和语言结合起来，体会音乐中的意境，感受音乐之美。《森林水车》课后反思《森林水车》是一节唱歌综合课，在本课的设计中，分成四个步骤进行教学，特别注重学生对音乐的感受和体验，培养了学生感受音乐的能力。导入部分，我通过让学生模仿森林水车转动的动作和水车工作时发出的声音激发学生的兴趣，拉近学生跟森林水车的距离。新授部分通过难点前置、分段学唱、师生接龙的方法，让学生带着兴趣学习。拓展部分让学生聆听并观看了《森林狂想》，让学生体会音乐的魅力，感受大自然的神奇。课标分析义务教育阶段的音乐课程，基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑音乐学科自身的特点，更应遵循学生的年龄特点和学习规律。五年级学生体验感受能力增强，能够