《第一节海陆分布》教学设计(部级优课)-七年级地理教案

教学设计学校沈阳市实验学校授课教师刘希玉课程名称海陆分布学科（版本）人教版章节第二章第一节学段、年级七年级学时1课时教材分析《海陆分布》是科普版地理七年级上册第二章第一节，是学生学习世界地理知识的起点，它既是了解世界地理的基础，同时也是中学阶段地理学习所必需的储备知识。基于前几节讲授的经纬网、地球仪等知识，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生学习兴趣，只要加以适当的情景创设，问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到很好的学习效果。教学对象分析本课的教学对象为七年级学生，他们天真活泼、好奇多问，喜欢直观有趣的地理事物，并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。因此，教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，通过观察图片、绘图、拼图、体验交流等环节，激发学生的想象力和思维，让他们在参与中感知地理，认识地理，喜欢地理,从而灵活轻松的掌握大洲和大洋的分布及特点。教学目标知识与技能：通过阅读地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋和海峡，并能在世界地图中说明各大洲和大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。过程与方法：通过读图、分析、小组讨论方式等学习活动，培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析和利用地理信息的能力。情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生了解世界上陆地面积所占比例较小，随着社会的发展，人口问题和环境问题日益严峻，土地资源紧缺，所以我们应从身边小事做起，共同保护地球，保护我们生活的家园。教学重点难点以及措施教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布。教学难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。教学方法讲授法、小组讨论法、情景创设法教学环境教室教学环节教学内容活动设计媒体使用及分析（或交互式电子白板使用功能）视频引入，激发兴趣同学们观看视频《宇宙中的地球》了解宇宙中地球是怎样？一个蔚蓝色的球体！然后观察地球的组成。通过视频的观看学生总结宇宙中的地球，并总结出地球的组成。交互式白板最大的优势就是体现在师生互动、生生互动上，让学生充分发挥课堂的主体地位，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，调动孩子的积极性，让学生感受到上课其实是一件轻松、好玩、充满乐趣的事。所以整堂课我都采用了电子白板这个辅助教学工具，并提供大量的机会让学生在白板上亲自去操作、演示，让学生体会亲自动手操作带来的乐趣。这一环节我利用了白板的超链接功能，吸引学生将注意力都集中在视频的观看，通过视频的观看总结地球的组成，以此揭示课题《大洲和大洋》。探究实验地球陆地和海洋的面积谁大？学生小组合作参与实验，总结地球上海洋的面积大于陆地的面积。打开小小地球仪APP软件，小组合作，利用地球仪软件，当地球仪停止时，判断地球仪上所选的固定点的位置是落在陆地还是海洋的次数多，从而总结地球上海洋的面积大于陆地的面积。创设情境，探究新知地球由陆地和海洋组成，那么各自的比例如何？学生通过图片阅读总结七分海洋三分陆地。利用超链接插入图片的功能，培养学生的读图能力，从而总结海洋和陆地的比例。结合前一章所学的半球的知识，通过观察图片比较，陆地和海洋主要分布在东西南北哪个半球？学生通过观察图片总结：陆地主要分布在北半球和东半球，而海洋则主要分布在南半球和西半球。运用放大镜功能吸引学生注意力都集中在对半球的观察，并利用白板中硬笔书写功能，引导学生通过观察、比较图片，进而总结东西南北四个半球的陆地和海洋的分布情况。通过观察陆地和海洋不同形态的图片，总结陆地和海洋的形态都有哪些？结合所讲的内容，以中国地图为例对所学知识进行练习。通过观察陆地和海洋不同形态的图片，总结陆地和海洋的形态都有哪些？结合所讲的内容，以中国东部沿海地图为例对所学知识进行练习。利用白板的绘图功能，圈画出陆地和海洋的不同形态，然后利用板中板，绘制学生熟悉的中国东部沿海地图，通过学生亲自参与的方式来认识陆地和海洋的不同形态，从而很好的实现了白板的交互式功能。地球主要由几大洲和几大洋组成？他们的名称分别是什么?举例以我们生活的大洲为例，依次说出各大洲的名称。被大洲环抱的就是大洋，并依次判读各大洋的名称。学生说出我们生活在亚洲，根据方向依次判读说出七大洲名称以及四大洋的名称。利用白板中硬笔书写功能，介绍七大洲和四大洋的名称认识各个大洲的轮廓。通过学生亲身参与截图的方式认识各大洲的轮廓。利用白板截图功能，截出各个大洲轮廓图，认识各大洲的形状。按照面积大小将各个大洲进行排序。学生亲身参与通过拖拽图片的方式完成各大洲按照面积大小的排序。运用白板的资源库，将上一过程截出的各大洲的图片，让学生亲自到白板上利用拖拽的功能，将混乱的照片重新进行按照面积由大到小的排序，从而激发学生的学习兴趣。学生经历探索的过程，将所学知识进行重组、整合，从而建立一个完整的知识体系。结合教材中35页的活动内容，完成拼图游戏，从而认识各个大洲的相对位置关系。学生亲身参与通过拖拽图片的方式完成各大洲相对位置的拼图游戏。学生通过亲自的观察、合作交流等方式，体会各大洲位置的相对关系，从而完成位置的拼图游戏，突破了教学的难点。同时也提高了学生空间想象能力及简单的推理判断能力。培养了学生团结合作的意识。回顾总结，一课一练结合本节所学知识，进行相应练习，并总结本节课的重难点内容。学生完成练习，并回顾整节课所学的知识。利用白板的回放功能总结了本节课的重点内容。引导学生及时进行反思，回顾整节课所学的知识，促进学生进行自我评价。鼓励学生不仅关注自己的学习结果，更要关注自己的学习过程，养成良好的学习习惯。结合本节所学知识，进行绘图练习。完成教材36页活动题，用几何图形绘制世界地图。为了提高学生的动手能力及跨学科知识之间的整合，结合本节所讲内容，由学生自己动手，利用学过的几何图形来绘制世界地图的简图，然后利用白板的拍照上传功能，将绘制较好的同学的作品展示给所有学生，并要求其他同学完善自己的作品。视频呼应，激发兴趣欣