Unit3Holidayfun(单元解读)六年级英语上册（译林版三起）

UNIT3Holidayfun单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，本单元教学内容为译林版《英语》

六年级上册第三单元

Holiday

Fun，

属手“人与自我”和“人与社会〞

主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务”、人际沟通”主题群，“生活的自我管理”、“健康文明的生活方式”、“个人感受与见解〞

等子主题。语言能力：学生能理解课文storytime内容，是教材中叙事性语篇的教学单元。Unit3

Holiday

fun

主要讲述的是“假日趣事”，假期生活是孩子们乐于讨论的话题之一。通过学习，学生应该能够熟练地用一般过去时讲述各自假日里发生的趣事。学生在对话、问答、讨论、讲述以及表演等活动中，可以提升学习能力和语用能力，发展思维品质。在本单元的教学中，课前老师可以鼓励学生从自己所在的城市、自己去过的城市或是感兴趣的城市入手，搜集著名景点和基本概况，最后分享自己出游的经历和趣事，开阔学生的视野，让学生在英语活动中增强文化自信，提升综合语言运用能力。本单元的教学重难点是学习、掌握以did引导的一般过去时的一般疑问句和以

What,

Where,

How,Why

引导的特殊疑问句以及部分不规则动词过去式的构成。教学过程中，可以在具体情境中学习与话题

holiday

有关的内容，并在具体情境中学习和运用一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句及其回答，鼓励学生用一般过去时交流假期话题，分享假期趣事。熟练掌握句型中升调和降调的区别，提升英语的阅读能力。文化意识：讲述了英国学校的三个学期，该语篇旨在让学生了解更多的英国文化，体验文化的多样性，培养学生比较中外文化异同的能力。思维品质：能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。学习能力：注重趣味拓展阅读。乐于学习和模仿发音，敢于尝试。在语境中视听结合利用提供的学习资源完成学习任务。在学习中，培养学生良好的听、说、读习惯，让学生懂得不能太虚荣，要诚实。让学生感受到学习英语的乐趣，培养学生自我挑战，在学习中获得成就感。二、单元内知识关联单元说明：本单元分为Storytime、Funtime&Grammartime、Soundtime、Songtime&Cartoontime、Checkouttime&Tickingtime四部分组成。Storytime是故事阅读板块，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心板块。由八个环节组成：Leadin、Prereading、Whilereading、Postreading、LanguagePoints、Exercises、Summary、Homework。要求学生在听故事的过程中理解过去式的应用与文章的大意。能听懂、会说、会读、会写下列词汇：holiday,NationalDay等以及能听懂、会说、会读、会写以下句型：Whatdidyoudofortheholiday?；I…；Didyou…?；Yes,Idid./No,Ididn’t.和日常交际用语Wheredidyougofortheholiday?Iwentto…Howwasyourholiday?Itwas…。等句型的理解。能够在理解的基础上以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。Grammar

time

板块是一个图表，通过多组问答句，在真实语境中灵活运用语言。借助主题语境，用

Where,

What,

How,

Why

引导的特殊疑问句和Did.引导的一般疑问句来询问假期生活，在语言交流中掌握一般过去时。Fun

time是几组配图对话练习。通过情景交际，学生能够在主题语境中用目标语言去交流各自的假期生活，在练习语言的同时，加深对主题意义的理解，表达对生活的热爱。通过创设情境，使学生能够在主题语境中用目标语言去进行描述，在练习语言的同时，加深对主题意义的理解。Sound

time

是一首韵律诗，语篇延续了假期这一主题内容，通过小诗歌呈现更为丰富多彩的假期活动，进一步地引导学生用正确的语调朗诵来表达度假的愉悦。由六个环节组成：Warmup；Newknowledge；Consolidation；Summary；Exercises；Homework。要求学生能够了解一般过去时的意义，了解规则行为动词过去式的变化和发音规律，明白一般过去时存在的状态以及和一般过去时连用的单词词组等等。能根据给出的图片进行对话训练。。Cartoon

time讲述了

Bobby

和

Sam

在公园参加时装秀的故事，该语篇有助于引发学生思考，假期里的经历可能是愉快的，也有可能是遗憾的，但是不管怎样，大家要以积极的心态、理性的思维去面对生活中的突发事件，提高自己的心理承受能力和解决问题的能力。该语篇旨在传达人们对好天气的期盼，対美好生活的向往。由七个环节组成：Warmup；Newknowledge；Consolidation；LanguagePoints；Summary；Exercises；Homework。要求学生能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事传递的信息。学生在听、说、读、写等不同形式的操练中，熟练运用动词的过去式表达事物。使学生了解中西方不同的服饰喜好，激发学生的英语阅读兴趣。Culture

time

讲述了英国学校的三个学期，该语篇旨在让学生了解更多的英国文化，体验文化的多样性，培养学生比较中外文化异同的能力。Checkouttime由一个听力训练活动和一个写作小练习组成。听力练习以Myday为主题，旨在检测学生对一般过去时的理解；写作小练习以Yourdays为主题，要求学生以日记的形式记录过去发生的事，以检测学生对过去时的运用能力。该语篇旨在帮助学生熟练掌握日记的结构，运用过去时完整地叙述过去发生的事情，并表达自己的真情实感。同时鼓励学生以不同的形式记录生活中有爱、有趣、有温度的瞬间，培养学生“记录生活、享受生活、热爱生活”的志趣，理解记录生活的意义。Tickingtime则是学生根据自评框中的要求,对自己的学习过程进行客观评价。由七个环节组成：Warmup；Newknowledge；Consolidation；LanguagePoints；Summary；Exercises；Homework。每个板块再分解为一系列的小活动，逐一突破。单元重难点：能听懂、会说、会读和会拼写单词以及能理解新单词，词组，初步理解一般过去式用于描述过去发生的事。能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。能掌握升调和降调的用法。学生能在模拟真实的情境下灵活运用日常交际用语，从而培养学生善于表达的意识和能力。激发学生读童话故事的兴趣；培养学生读英语故事的习惯。指导学生能够体会故事中主要人物的不同性格特点，朗读并复述故事。学生能正确读出动词的过去式，并能在句子中灵活运用。三、单元学业质量感知和运用本单元以Holidayfun为话题的主题对话，多元化的活动让学生在情景中能听懂日常生活中动词过去式的变化及其应用。跟读音频材料，反复模仿童话故事人物的语音语调。借助真实的情境下进行关于动词过去式的日常句型拓展训练。了解中西外的假期区别，以及我们中国的重要假期。四、单元内课时安排本单元共四课时，内容之间有重组及整合，预计两周内完成。第一课时：Story

time：是绘本与文本阅读板块，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心板块。第二课时：Funtime&Grammartime：采用短剧创编与表演的形式，操练和巩固语法点。学生能够通过交流与学习，正确运用不规则过去式表达并与人进行交际。第三课时：Carto