Unit+3+Getting+Along+with+Others+Assessment+教学设计 高一上学期英语牛津译林版（2020）必修第一册

牛津译林版（2020）必修第一册Unit3GettingAlongwithOthersAssessment教材分析：牛津译林版（2020）必修第一册Unit3GettingAlongwithOthersAssessment是高一英语的一节课，主要涉及社交技巧和人际关系的话题。教材包括教材text（课文）、WarmingUp（热身活动）、Pre-reading（课前活动）、ReadingandVocabulary（阅读和词汇）、GrammarandStructure（语法和结构）、ReadinginDepth（深度阅读）、LearningaboutLanguage（语言学习）、UsingLanguage（语言运用）和Writing（写作）等几个部分。教学目标：1.通过课程的学习，学生能够掌握并运用一些关于社交技巧和人际关系的词汇和短语。2.学生能够了解并运用文章中的阅读理解技能和策略。3.学生能够通过讨论和交流，提高自己的听说能力，培养良好的沟通技巧。教学重点：1.课文中的词汇和短语的掌握和运用。2.阅读理解的技巧和策略。3.听说交际能力的提升。教学难点：1.文章中存在一些较复杂的句式和表达方式，有一定的理解和运用难度。2.学生在实际交流和表达中可能遇到的困难，如用英语表达自己的想法和观点。学情分析：学生是高一年级的学生，已学习英语一年。他们在语法、词汇和听说方面的基础相对较弱，需要进一步巩固和提高。此外，他们对于社交技巧和人际关系的认知较为有限，需要增加对这方面的了解和掌握。教学策略：1.采用合作学习的策略，组织学生进行小组讨论和合作活动，提高他们的语言表达和交际能力。2.融入游戏和角色扮演等趣味活动，激发学生的学习兴趣和积极性。3.引导学生在教师的指导下，自主学习和探究，培养他们的自主学习能力和学习方法。教学方法：1.阅读理解活动：通过阅读课文和讨论问题，培养学生的阅读理解能力，并引导他们从中获取信息并运用到实际生活中。2.提问和讨论：通过提问和讨论，引导学生思考课文和话题，激发他们的思维和表达能力。3.情景教学法：通过模拟真实生活情境，引导学生运用所学知识进行交流和表达，提高他们的口语表达能力。导入环节（约5分钟）：教学内容：引入主题，激发学生兴趣，复习与主题相关的词汇和短语教学活动：1.教师出示一张插图或一段视频，展示人际关系中的冲突情境，引起学生的注意和思考。2.提问学生对于这种情境的看法，激发学生来表达自己的意见和感受。3.复习与主题相关的词汇和短语，如communication,understanding,trust,compromise等。通过提问或示意卡等方式，让学生快速回顾课前所学的词汇。课堂互动（约35分钟）：教学内容：通过小组合作，学生之间的互动，让学生理解和掌握与主题相关的语言知识和技巧。教学活动：1.分组活动：将学生分成若干小组，每组4-5人。教师让学生自由选择小组成员，并告知每个小组将完成一项任务。2.任务一：为给定的冲突情境设计一段对话，并强调其中的人际交往技巧，如倾听、表达观点等。学生在小组内讨论并展示他们的对话。3.任务二：给定一组句子，要求学生在小组内完成对话的补充，使之流畅自然，并运用到本单元所学的间接引语、情态动词等语法知识。4.整体分享：每个小组派代表分享他们的对话和补充内容，并让其他组进行评价和提问。5.反馈和讨论：根据学生的表现和评价，教师进行总结，给予反馈，并组织学生对所学习的问题进行讨论。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结本节课的重点，提醒学生课后复习的内容。教学活动：1.回顾阶段的学习内容，教师以问题形式向学生提问，并听取学生的回答。2.总结本节课的重点，让学生清晰记忆。3.引导学生思考并告知下节课的预习任务，提醒学生课后应复习并整理本节课的所学内容。通过以上教学过程的设计，旨在通过导入环节激发学生兴趣，通过课堂互动帮助学生理解和掌握与主题相关的语言知识和技巧，在结束环节对学生进行总结，巩固所学内容，鼓励学生在课后复习。一.课堂练习题：1.Choosethecorrectanswerbasedonthepassage.Everyonehastheirown___________(1)____ofanidealfriend.Forsomepeople,it'ssomeonewhois___________(2)_____andoutgoing,whileforothersit'ssomeonewhois___________(3)____andunderstanding.However,mostpeoplecanagreeonafew_________(4)____qualitiesthatmakeagoodfriend.Firstofall,agoodfriendshouldbe_________(5)____andloyal.Theyshouldalways_________(6)____fortheirfriendsandbethereto_________(7)____themintheirtimesofneed.Secondly,agoodfriendshouldbe__________(8)_____andtrustworthy.Theyshouldbeabletokeepasecretandnot_________(9)____trust.Finally,agoodfriendshouldhavea__________(10)____senseofhumorandbefuntobearound.(1)a.thoughtb.ideac.opinion(2)a.shyb.kindc.friendly(3)a.patientb.smartc.creative(4)a.commonb.essentialc.favorite(5)a.supportiveb.curiousc.serious(6)a.careb.speakc.stand(7)a.admireb.laughc.support(8)a.reliableb.criticalc.modest(9)a.breakb.gainc.betray(10)a.strongb.goodc.weak答案讲解：1.b。根据句子结构“自己关于一个理想朋友的______”可知选b。2.c。根据句子结构“友好和外向的______”可知选c。3.a。根据句子结构“有耐心和理解力的______”可知选a。4.b。根据句子结构“使一个好朋友的一些______品质”可知选b。5.a。根据句子结构“支持性和忠诚的______”可知选a。6.c。根据句子结构“总是______他们的朋友”可知选c。7.c。根据句子结构“在朋友需要的时候________他们”可知选c。8.a。根据句子结构“让人依赖和值得信赖的______”可知选a。9.c。根据句子结构“不______________信任”可知选c。10.b。根据句子结构“有良好幽默感并且很有趣的______”可知选b。2.Completetheconversationwiththecorrectformofthewordsinbrackets.A:HeyTom,doyouhaveany___________(communicate)problemsinyourEnglishclass?B:Yeah,IthinkI'mabit__________(communicate).A:Really?Whydoyousaythat?B:Well,sometimesIfindithardto__________(express)mythoughtsinEnglish.Icanunderstandwhatotherssay,butwhenit'smyturntospeak,Ioftenstumbleovermywords.A:Iunderstandhowyoufeel.Ittakestimeto__________(improve)yourspeakingskills.Haveyoutriedpracticingwithalanguagepartner?B:No,notyet.Thatsoundslikeagoodidea.I'llgiveitatry.A:Great!I'msurethatwithpractice,you'llbecomeamoreconfident__________(communicate).答案讲解：1.communication。根据句子结构“在英语课上沟通的_____问题”可知填communication。2.communicative。根据句子主语“I”可知填communicative。3.express。根据句子结构“难以_____我的思想”可知填express。4.improve。根据句子结构“提高你的口语技巧”可知填improve。5.communicator。根据句子结构“更自信的_____”可知填communicator。3.Completethesentenceswiththecorrectprepositions.1.Weshouldalwaysbekind________others,evenwhentheyarenotkindtous.2.Thekey________asuccessfulfriendshipistrustandmutualrespect.3.I'mreallyangry________him.Hepromisedtohelpme,butthenhedidn'tshowup.4.It'simportant________communicateopenlyandhonestlyinafriendship.5.Sheisalwaysthere________mewheneverIneedsomeonetotalkto.答案讲解：1.to。bekindto表示“对待某人友好”。2.to。thekeyto表示“……的关键”。3.with。beangrywith表示“对某人生气”。4.to。importanttodo表示“做某事重要”。5.for。betherefor表示“在某人需要时陪伴在身边”。二.教学反思：这节课是关于与他人相处的重要主题。通过学习关于“理想朋友”的文章、交谈和完形填空，学生们进一步了解了一个理想朋友应该具备的品质和表现方式。而在第二道题中，学生们需要用适当的形容词形式来补全对话，以增强他们的词汇和语法运用能力。最后