《红旗颂》教学设计(宁夏县级优课)-八年级音乐教案

八年级音乐下册第四单元《红旗颂》教学设计 灵武二中苏晓荣一、教学思想本课以“红旗颂”为主题展开，用孙楠的《红旗飘飘》导入，引导学生对新中国第一面国旗的“历史回眸”学生怀着万分激动地心情“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。通过对音乐作品的欣赏，培养学生的鉴赏能力和审美能力，培养良好的爱国情怀。二、教学目标1、通过欣赏气势宏伟的交响诗巨作《红旗颂》，能根据听乐体验，畅谈自己的听后感。2、在欣赏的过程中，尝试引导学生发现《红旗颂》这首乐曲的基本结构，了解作曲家吕其明。3、学唱以《红旗颂》音乐主题填词的歌曲，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情。三、教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。学唱《红旗颂》音乐主题填词的歌曲。四、教学难点：听辨主题的重复和变化。五、教学准备：多媒体音响视频资料图片等教学过程（一）导入：播放歌曲片段：《红旗飘飘》提问：歌名及演唱者？歌曲表现的主题？（赞美红旗歌颂红旗） 师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的乐曲大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的一首管弦乐交响诗——红旗颂（课件）（二）、作者简介：（课件） 吕其明，1930年出生，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影创作插曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。（三）、交响诗知识 提问：什么叫交响诗？ 交响诗是以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材的、有标题的单乐章管弦乐曲，常表现一定的情节内容。由十九世纪匈牙利作曲家李斯特首创。一些称为“音诗”“交响音诗”“交响音画”的管弦乐作品，性质和交响诗相似，而更长于风俗情景的描绘。 提问：什么叫管弦乐？管弦乐分为哪几类？每一类包括哪些乐曲？学生说——师总结（课件展示）复习管弦乐知识：1、管弦乐：由管乐和弦乐演奏的乐曲。2、管弦乐包括： 铜管乐器：主要有小号、长号、圆号等。 木管乐器：主要有长笛、单簧管、双簧管、萨克斯等。 拉弦乐器：主要有小提琴、大提琴、低音提琴等。打击乐器：主要有定音鼓、大鼓、小鼓、镲等。（四）了解音乐作品的创作背景及曲式结构：《红旗颂》是由作曲家吕其明创作的交响诗，该作品于1965年创作并首演成功，一举成名，传遍大江南北。《红旗颂》是以红旗为主题，描绘了1949年中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱旋律，表现力中国人民在红旗的指引下英勇顽强，奋发向上的革命气概，讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。音乐作品的曲式结构：A+B+A（五）、分乐段欣赏乐曲《红旗颂》1、播放引子片段，学生听（播放以《红旗颂》音乐为背景的国庆视频文件《祖国万岁》片段）。提问：谈一谈欣赏完此段音乐后的感受。学生回答，教师小结：音乐气势恢宏，让人欣赏完内心情不自禁的激动澎湃，为伟大祖国感到自豪。提问：引子部的演奏乐器出自那一乐器组？（铜管乐器组小号）。提问：在铜管乐器出的引子部分尾部（主题1出现之前）低音乐器组奏出了一句庄严的曲调，你听出这是那首歌的音调吗？学生回答，教师小结：引子部分以国歌为素材，主要表现了新中国即将成立，全国人民怀着务必喜悦的心情，引迎接开国大典。师：引子经圆号反复，引出用弓弦乐器演奏歌颂红旗的主题音乐2、聆听呈示部分（主题I），学生欣赏导语：革命是这样的艰难，但英雄们没有停止前进的脚步,在那个血雨腥风的年代，迈着坚定的步伐奋勇向前。播放音乐《红旗颂》呈示部，欣赏音乐谈感受。（学生回答，—教师总结）（光辉热烈和庄严的感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……）提问：音乐的情绪有了怎样的变化？强弱对比明显吗？学生回答教师小结：该乐段在弦乐组的主奏，加上铜管组配合，使乐段显得光辉明亮，强弱对比明显。3、聆听中间部分。a、播放中国人民在五星红旗的指引下昂首阔步、继往开来。 提问：请你谈谈音乐节奏有什么变化？ 学生回答，教师小结：节奏有呈示部的颂歌节奏改变成为进行曲节奏。 提问：哪一种节奏型让你印象最深？ 学生回答，教师小结师：三连音的连续急速进行。 提问：为什么要出现三连音的急速进行呢？ 学生回答，教师小结：三连音的连续急进行，使节奏富于动感，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海中出现了这样一幅画面：中国人民在五星红旗的指引下英勇战斗。昂首阔步奋勇前进，这进行曲的节奏是时代坚定的步伐。 b、教师指导学生手拍模仿三连音连续急速进行，进一步体验音乐情绪。4、聆听再现部分。播放音乐a、提问：这段旋律前面出现过吗？与前面那段哪个部分音乐一样？聆听——交流学生回答教师小结：乐队合奏主题，又一次出现我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党，让我们高举红旗。奔向共产主义明天。所以《红旗颂》的曲式结构为带再现的三部曲式结构：A+B+A。提问：有一段宽广旋律一直通过不同的乐器演奏，反复出现在音乐中。大家能哼唱出来吗？学生哼唱，教师小结：这一段宽广的旋律就是《红旗颂》的主题音乐《歌颂红旗》。在主题音乐呈示中，不断穿插《国歌》的音调。让人们仿佛置身于祖国母亲的怀抱，仿佛看到了天安门广场五星红旗升起时万众沸腾的热烈场面。b、带上情感跟钢琴学唱音乐主题的片段旋律，进一步感受音乐的情绪。c、介绍创作背景师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不能寐地创作出了这首红旗的颂歌。他说我要以开国大典为背景，表现从黑暗之中走过来的人民对红旗那种向往和情感，并把这种感情融入到音乐中。可以说，红旗在我心中唤起的回忆和深情，使我久久不能平静……”作者正因为有了这样的经历，才创作出了这样感人的音乐。六、完整欣赏《红旗颂》交响乐演奏视频（请学生挥动小红旗体验音乐情绪。）七、拓展与表现。同学们，正因为五星红旗永远飘扬在我们的心中才有了2008年雪灾；5月12日的汶川大地震；西南五省的旱灾