借力作业设计 提升思辨能力-以弘扬传统文化为例 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选借力作业设计 提升思辨能力——以弘扬传统文化为例摘要：习总书记在多个场合多次谈到中国传统文化，并表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。“弘扬传统文化”也是当下的热点，当然，在弘扬传统文化的过程中，也存在一些问题。譬如在新授九年级上册道德与法治第三单元第五课第一课时《延续文化血脉》一课时，传统文化的内涵、重要价值及如何弘扬传统文化和坚定文化自信，学生普遍难以理解，因而不能增强弘扬传统文化的意识。因此，课后作业设计举办一场“辩论赛”，并以此为载体，对传统文化进行深度思考，研讨如何弘扬传统文化，并认识到在弘扬传统的过程中遇到的一些问题。关键词：传统文化质疑思辨2016年教育部发布《中国学生发展核心素养》报告，科学精神排在六大核心素养第二位，囊括理性思维、批判质疑等基本要点。随着新课标的普及，初中道德与法治教学对学生的思维要求越来越高，而课堂教学和作业设计是发展学生思维能力的重要阵地。传统形式的课后作业束缚学生思辨能力的提升，因此笔者以发扬传统文化为抓手，借力“辩论赛”这一作业设计，让学生全方位、多角度质疑思辨，让思维走向深刻。情境任务：学校要举行一场辩论赛，我方观点是要弘扬传统文化，建设文化强国。辩论赛赛前准备任务是进行头脑风暴，在阐释好如何弘扬传统、让传统焕发活力的同时，设法突破对方辩手的攻击点，让我方的论证更严密，提升学生的思辨能力。一、你觉得什么是传统？有哪些？明确概念：传统文化、艺术、传统手工艺、中医……为方式等，对人们的社会行为有无形的影响和控制作用。质疑1：关于“传统”的概念，对方辩友会如何攻击？如何应对？传统文化的糟粕、传统手工艺等存在的弊端、问题，要弘扬吗？例如，二十四孝、而子证之。”孔子曰:“吾党之直者异于是:父为子隐，子为父隐，直在其中矣。”）还有传统手工艺制作成本高时间长、农耕文明的低效等。2022年安徽省中小学教育教学论文评选的精髓，是符合当下主流价值观的，对今后的发展有价值的传统。疑思辨后，学生的认识更全面深刻。二、要不要弘扬传统？为什么要弘扬传统？是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，也为中华民族的伟大复兴提供精神动力；是水之源头。传统文化中的一些优秀的东西，可以帮助我们更好地走向未来。质疑2：你极力去弘扬传统，这一观点有没有漏洞？对方辩友会如何攻击？如何应对？既然你极力主张弘扬传统，那我们不如回到过去，止步不前，停留于传统。来，我们不能停留于传统。识文化的价值，才能激起弘扬传统文化的动力。三、如何弘扬传统？让传统焕发生机？让年轻人更喜欢。现代科技的运用、加以创新……质疑3：你所提的这些让传统焕发生机的措施有没有漏洞？对方辩友会如何攻击？如何应对？与现代、科技等融合时，出现的问题，会走入怎样的误区？A.哗众取宠、标新立异、戏谑文化：比基尼京剧泳装秀，国粹蒙羞何时休？B.不分主次，传统是内在，是核心，现代、网络、科技等是手段。分清楚谁是架子、壳子，传统接地气，飞入寻常百姓家，最终可能庸俗化。我方应对：在弘扬传统文化中，“传统”是根，是水的源头，科技等是手段，是为2022年安徽省中小学教育教学论文评选了让传统走得更远。分清主次、分清深层与表层、明确目的与手段。传统文化的弘扬，合当下的主流价值观，适应当下的社会生活；最后，传统文化的弘扬也可以不忘本来，文化新辉煌。四、呼吁：我们要弘扬传统文化，建设文化强国。质疑4：你所提的弘扬传统文化，建设文化强国有没有漏洞？对方辩友会如何攻击？如何应对？只有传统文化的国家是文化强国吗？还需要什么？强国。质疑5.西方文化、现代文化会不会同化、反噬传统？比开放的胸襟，让70多个国家在此相会，让各式各样的文明璀璨升华。传统与现代的关系？是否是完全对立的？唐诗宋词是传统，在一开始诞生的时候呢？是新鲜事物。《延续诗词的文脉》中说“中国传统文化特别强调“通”和“化”。辉。”五、为什么要弘扬传统，建设文化强国？生追根溯源，即这种现象产生的原因，知其所以然。2022年安徽省中小学教育教学论文评选统文化没有与时俱进，年轻人现在喜欢的都是比较新鲜的事物，符合现在时代的东西，自内心的文化自觉，每一个你我都可以发光发热。建设文化强国有“你我在”。学会质疑，心里始终住着一位“杠精”，学会延迟判断，三思而后行。质疑不是故对问题的认识更深刻。新时代，对老师和学生都提出了更高的要求，教师的教和学生的学都需要用心。教师在日常教学中及作业设计中应