《单个动作及组合动作》教学设计(广东省县级优课)-教案

篮球持球交叉步突破技术教学设计——高中（水平五）篮球Basketball单位：惠东县惠东荣超中学作者：谢爱文篮球持球交叉步突破技术教学设计一、指导思想本课贯彻“以学生发展为本”的教育理念，以“立德树人、育人为本、健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。二、教学目标1、初步学习篮球持球突破技术，80%的学生学会持球交叉步突破上篮的技术；2、通过练习，发展学生的灵敏、协调、速度、力量等身体素质，提高控球能力；3、学练中，培养克服困难、共同探索的精神，感悟完成持球突破动作的乐趣，提高团结协作能力、安全意识。三、学情分析本校女子篮球队学生体育的运动技能有差异，经过了前段时间的学习，篮球的技能有所提高，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习，有较强的创造能力和自学能力。四、教材分析篮球的交叉步突破上篮是场上队员持球直接得分的手段之一，持球突破技术主要由：蹬跨、转体探肩、推放球和加速等几个环节组成。重点是蹬跨要迅速有力，第一步稍大且重心要低；难点为蹬跨、侧身探肩、推放球等环节协调连贯。通过自主学习、合作学习、探究学习，提高学生的交叉步突破技术，尤其是在突破中控制身体重心的技术。培养学生克服困难，共同探索的精神，主动获取体育知识的能力，提高自信心。本课时采用了启发、模仿、讲解、示范等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。五、教学内容1、教学内容：持球交叉步突破技术2、教学重点：蹬跨要迅速、有力，第一步稍大且重心要低3、教学难点：蹬跨、转体探肩、推放球等动作环节协调连贯六、教学方法1、本节课主要采用：讲解法、示范法、分解教学法、诱导法、观察法、探究法、合作学习法等来激发学生学习的兴趣，并主动参与到学习的过程中。2、本节课在“巩固拓展练习环节”根据学生的学习能力和掌握技术的水平，采用分层次教学，以“基础一般的学生”和“基础较好的学生”来进行分层练习，让教学更有针对性。七、教学流程图教学流程图课堂常规专项素质练习自主、合作、探究性学习巩固、拓展学习身心恢复课后小结与评价单元计划：单元内容课时模块内容篮球突破技术及其组合动作第一课时持球交叉步突破第二课时持球同侧步突破第三课时突破结合跳投练习九、场地、器材：篮球场（1个）、秒表（1块），哨子（1个），篮球（20个），多媒体教学工具（笔记本电脑1台），标志筒若干；十、练习密度与运动负荷平均心率120-135次/分

练习密度40%-55%十一、本课特点1、将学习目标与学生学习、生活密切结合，激发想象潜能，培养学生的创造力。通过篮球技术训练，给学生一个激发自己创造性思维的空间，一个培养自己实践动手能力的场所，营造积极主动、民主和谐的课堂教学氛围。2、让学生体会团队协作、与人合作的意义。通过合作探究环节让每一位队员在共同的目标下一起体验成功与失败，享受快乐与心酸，建立起彼此的信任、理解、关爱，增加队员的集体荣誉感和归属感。3、在教学过程中，通过由易到难，循序渐进的教学模式，帮助克服学生对自己信心不足的状况，培养学生的自主、合作和探究精神。先通过个人的力量完成“自主学习”环节，又以集团协作的形式参与“合作与探究”环节，让每位同学都能感受大集体的力量，同时又能体现出每个成员在大集团中的个人价值。完成常规学习后，再进入“巩固拓展学习环节”，让学生温故而知新，进一步加强学生对技术动作的理解，提高掌握程度，高效完成学习。体育课时计划（篮球持球交叉步突破技术教案）对象：校女子篮球队人数：10人时间：2018.3.20课次：第1次课课型：新授教师：谢爱文教学目标1：初步学习篮球持球突破技术，80%的学生学会持球交叉步突破的技术；2：通过练习，发展学生的灵敏、协调、速度、力量等身体素质，提高控球能力；3：学练中，培养克服困难、共同探索的精神，感悟完成持球突破动作的乐趣，提高团结协作能力和安全意识。教学内容篮球持球交叉步突破技术场地器材篮球场1块、篮球10个、标志物若干教学重点、难点1、重点：蹬跨要迅速、有力，第一步稍大且重心要低2、难点：蹬跨、转体探肩、推放球等环节之间的衔接连贯协调教学顺序开始部分（课堂常规）→准备部分（专项素质练习）→基本部分（自主模仿学习、合作探究学习、巩固拓展练习）→结束部分（放松、小结、评价）顺序负荷达成目标教学内容教师活动学生学习一开始部分小1、激发学生参与运动的兴趣与学生学习的热情，培养良好的运动习惯。1、教学常规：（1）整队、检查报告人数（2）师生问好（3）宣布本课内容与目标（4）安排见习生1、导入课的主题2、师生问好3、宣布课的内容目标4、安全教育，安排见习生1、队长整队，清点人数后向老师报告。2、队形（图一）3、学生积极参与，认真听讲二准备部分中通过专项素质练习达到热身目的，提高学生的运动能力2、帮助学生熟悉球性，提高控制球和保护球的能力。1、专项素质练习绕场运球上篮练习行进间传接球上篮练习弓箭步低重心运球练习（4）各关节热身练习1、教师指导学生进行专项素质练习，做好热身准备，为接下来的课程教学打下基础1、认真听老师讲解2、快速到达指定场地并听老师指导练习3、组织：三基本部分三基本部分中中通过以下方式：培养自主、合作、探究性学习能力对持球突破的技术动作进行了解体验持球交叉步突破的技术动作强化改进持球交叉步突破的技术动作达成最终目标：（1）突破时会控制身体重心（2）80%的学生掌握持球交叉步突破技术（3）学生在练习过程中掌握蹬跨、转体探肩、推放球和加速等环节，能够协调连贯的完成突破动作培养了克服困难共同探索的精神，提高团结协作能力（自主模仿学习）1、观看动作视频，形成正确动作表象2、自主模仿练习，体验持球突破技术动作（蹬跨、转体探肩、推放球、加速）（合作探究学习）4、分小组合作、探究学习交叉步突破技术。5、强化持球交叉步突破上篮的技术动作（1）原地听口令练习交叉步练习（向左向右突破）（2）低重心交叉步突破练习（降低重心绕过手臂突破）（3）强化护球动作突破上篮练习（手摸标志筒上篮）（巩固拓展练习）6、分层练习——基础一般学生：持球交叉步突破上篮练习基础较好学生：持球假动作交叉步突破练习1、让学生在自主、探究学习中发挥自己的想象力，大胆尝试2、指导学生进行交叉步突破技术的模仿练习，提示动作，发现问题，集体纠正3、教师讲解、示范，强化动作练习4、让学生在合作、探究学习的过程中改正错误动作，提高动作质量5、提出要求：（1）蹬跨要迅速、有力，第一步稍大且重心要低（2）转体探肩要到位，注意保护球（3）突破的起动与变化要突然，摆脱后要加速（4）要善于做假动作6、教师巡回指导1、根据教师的引导，主动尝试，积极思考，探究交叉步突破上篮的动作要领2、在学习过程中和其他同学一起交流探讨动作技术，相互帮助相互促进3、组织：要求：认真练习，动作到位，注意安全四结束部分小放松到位轻松欢畅，客观评价总结经验，继续努力1、放松运动：（1）单手持球慢慢上举到头顶后放下换手进行同样动作（2）双手持球体前屈进行肌肉、韧带拉伸（3）拍打各关节2、小结课堂内容，提出新的要求。1、师生参与，身心同时得到充分的放松2、学生评价和自我评价3、教师总结性评价、表扬和鼓励学生4、归纳总结，布置课后作业，加强本节课内容练习，并尝试模仿向左侧持球交叉步突破练习1、积极参与放松2、学会评价与欣赏3、自我总结课堂表现4、组织：5、协助整理、归还器材安全教育1、提示学生们把随身携带的钥匙、校卡等物品放在指定地点，不允许学生们带在身上；2、准备活动时认真充分，避免运动损伤，练习结束后放松充分；3、在进行有球练习时，注意练习距离和密度，避免发生碰撞和摔倒；4、注意观察学生们在运动过程中的心理状态。平均心率120-135次/分练习密度45%±5%课后反思1、本节课课堂准备充分，教师