《第1O课近代中国社会经济结构的变动》教学设计(广东省市级优课)-历史教案

必修二第10课《近代中国社会经济结构的变动》教学设计东莞市麻涌中学庄友谊一、教材分析本课所在单元是必修二经济文明史、第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》。《近代中国社会经济结构的变动》既是第二单元“工业文明的崛起”对中国产生的影响，又是第一单元“中国古代的农耕经济”发展而来的，提醒学生要注意历史知识间的横向和纵向联系。本节课涉及到社会经济结构的变动、自然经济的逐步解体、洋务经济、近代化和民族资本主义经济等诸多经济概念及它们之间的联系、地位，对学生来说既是重点又是难点。近代经济结构的变动引起的社会政治、经济、思想文化等一系列的变化，这是教学中的重点。二、教学目标（一）知识与能力1、基础知识：自然经济解体的原因及表现；洋务运动目的、内容、失败原因及评价；民族资本主义产生的时间、条件及特点；2、能力培养：通过对基础知识的学习探究外国资本主义经济的入侵、自然经济的逐步解体、洋务经济的出现与中国民族资本主义产生之间的相互关系、地位及对中国社会政治、经济、思想文化等的影响，培养学生分析、探究问题的能力。（二）过程与方法1、设置问题，进行探究2、用图文资料，创设情境，指导学生分析、讨论。（三）情感态度与价值观1、外国资本主义经济的入侵给中国人民带来了深重的灾难，客观上也促使中国自然经济的解体，为民族资本主义的产生创造了条件。2、洋务运动的目的是维护清朝封建统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，迈出了中国近代化历程的第一步。3、近代民族资本主义对外国资本主义既有依赖，又深受其压迫，在夹缝中成长。我国要真正实现近代化必先获得民族独立。三、重点难点1、重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景2、难点：洋务运动的评价四、教法建议与学法指导1、学情分析：高一新授课。2、指导学生带着问题阅读教材以及材料知识，在阅读的过程中组织自己的语言。五、教学准备教师搜集资料制作PPT课件、印发课前预习资料六、教学过程（一）回顾导入：上节课我们讲到了西方国家的两次工业革命，西方国家因工业革命而蒸蒸日上。而在第一次工业革命时期，清帝国却依然闭关锁国，沉浸在“天朝上国”的迷梦中。于是，以英国为首的资本主义国家通过一系列的侵略战争，强行打开了中国的大门。而中国在外力作用下进入近代史，产生“三千年未有之变局”。这种变局，从经济结构开始。今天我们这节课就来学习第十课《近代中国社会经济结构的变动》。（二）核心概念突破【课件展示】经济结构：指国民经济的组成和构造，有多重含义。（1）从国民经济各生产部门的组成来考察，则包括产业结构。如一、二、三次产业的构成，农业、轻工业、重工业的构成；农业、工业、商业等。（2）从一定社会生产关系的总和来考察，则主要通过不同的生产资料所有制经济成分的比重和构成来表现。如：封建经济、资本主义经济等。（三）逻辑架构【课件展示】变动一、自然经济的逐步解体变动二、洋务经济的出现变动三、民族资本主义经济的产生问题解构变动一、自然经济的逐步解体（鸦片战争后）问题一中国古代经济结构中占主导地位的经济模式是什么？其特点是什么？（结合图片）主导：小农经济占主导地位。特点：①以家庭为生产生活单位；②农业和家庭手工业相结合（男耕女织）；③自给自足。问题二请同学们结合教材P46第1、2段内容及自然经济的特点，思考：鸦片战争后自然经济解体的主要表现及原因？自然经济的逐步解体给中国社会带来了怎样的影响？1、表现：①耕织分离②农副产品日趋商品化。2、原因：外国资本主义经济的入侵。3、影响：①积极：促进了中国商品经济的发展，为中国近代民族资本主义的产生提供了条件（劳动力、市场）；②消极：农民、手工业者纷纷破产，日益贫困；中国逐渐被卷入资本主义世界市场，成为资本主义世界市场的附庸。过渡：外国资本主义经济的入侵给中国带来深重灾难的同时，也传播了先进的生产方式和技术，为洋务运动的兴起创造条件。变动二、洋务经济的出现（19世纪60—90年代）1、阅读材料，结合教材知识回答问题：材料1况今日和议即成，中外贸易，有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官兵通行之物；可以剿发捻（太平军），可以勤远略（外国势力）。——曾国藩《覆陈购买外洋船炮折》咸丰十一年(1861)（1）根据材料1，洋务运动的目的是什么？（2分）目的：镇压太平天国运动；抵制外国侵略；维护清朝统治。（根本目的）（2）据材料1，洋务运动向西方学习的主要内容是什么？（1分）据教材P47相关内容以及图片，指出具体措施有哪些？（4分）主要内容：学习西方先进的技术。具体措施：①创办近代军事工业；②创办近代民用工业；③筹划近代海防；④创办新式学校，派遣留学生。（让学生在书本上落实）注意：对近代军事工业VS民用工业的区分过渡：尽管它们在生产组织形式、产品流通方面存在差异，但是他们有一个显著的共同点。共同点：生产方式上，都采用机器生产，标志近代企业诞生。材料2梁启超《变法通议》记述：同治初年，普鲁士首相俾斯麦说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中国人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎？”根据材料2回答：（1）俾斯麦预言“三十年后”的强弱之分在哪一个历史事件中得到体现？（1分）历史事件：甲午中日战争（中国战败，标志着洋务运动失败）（2）从俾斯麦的介绍来看，当时中日两国学习西方结果不同的原因是什么？由此得出什么认识？（3分）原因：中国只学西方先进技术而不变革封建制度；日本重视制度认识：单纯引进西方先进技术，而不彻底变革封建制度，无法挽救中国命运。2、你如何评价洋务运动（思路：性质、进步性、局限性）（1）性质：是封建地主阶级领导的旨在维护封建统治的自救运动。（2）进步性：推动了中国经济、军事、教育的近代化，成为中国近代化的开端。刺激了中国资本主义的发展；对外国的经济侵略起到一定的抵制作用，对本国封建经济的瓦解也起到一定推动作用；（3）局限性：由于其阶级局限，未能将近代化推进到改变封建制度层面，注定了失败的结局。过渡：在洋务运动的刺激下，中国民族资本主义在19世纪六七十年代开始产生。变动三、民族资本主义经济的产生（19世纪六七十年代）问题1什么叫民族资本主义？（与洋务企业：官办、官督商办或官商合办区分）民族资本主义：近代中国私人投资创办的资本主义企业。问题2我们在学习工业革命的时候已经了解资本主义发展需要资金、技术、市场、劳动力等一系列要素。19世纪六七十年代我国民族资本主义产生具备了哪些？代表性企业？1、条件：（1）一些官僚、地主、商人的投资提供了资金条件；（2）自然经济逐步解体提供了市场和劳动力条件；（3）洋务运动引进先进技术和设备提供了技术条件；（4）外商（外国资本主义）丰厚利润的刺激。2、代表性企业：上海发昌机器厂、广东南海继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器磨坊。问题3根据材料分析中国民族资本主义的特点？（1）主要集中在东南沿海地区，地区分布不均衡；（2）以轻工业为主，重工业薄弱，行业发展不平衡；（3）资金少、规模小，技术力量薄弱；（4）对外国资本主义既有依赖，又深受压迫。本课小结变动一、自然经济的逐步解体变动二、洋务经济的出现变动三、民族资本主义经济的产生【课堂检测】1、随着外国资本主义的扩张，中国的封建经济加快解体。“解体”指的是A.封建的小农和家庭手工业逐渐分离并日益商品化B.出现手工业工场的行业增加，工场的规模变大C.封建经济停滞，半封建经济发展D.封建经济和外商经济，民族资本主义经济并存2、史书记载：“苏南虽近洋场，本属首当其冲之地，但直到光绪年间，时人记叙还提到纺织与耕种相济以谋营生的事实。”这反映了当时的中国A.自然经济仍占主导地位B.小农经济已完全破产C.商品经济陷入困境D.纺织品产量高、品种多3、下图直接反应的信息是A.外国资本主义的经济侵略B.中国民族资本主义的产生发展C.近代企业在中国的出现D.自然经济在中国的逐步瓦解4、有人说洋务运动是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。这里的“柳”是指：A.增强封建统治力量B.出现新的经济因素和阶级力量C.抑制外国经济实力的扩张D.引进近代科学技术5、洋务运动欲“自强”而不强，从根本上说是因为A.中央缺乏健全有力的领导核心B.创办企业采用封