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基于核心素养下小学英语智慧课堂教学的策略摘要：小学阶段开展英语教学一方面可以激发学生语言天赋，另一方面为以后更好借鉴。关键词：核心素养；小学英语；智慧课堂；教学策略引言：智慧课堂的构建营造了良好的学习氛围，在轻松愉悦的环境下学生便可以学而智慧课堂教学能够增强学生英语学习的自信心，为未来更好的学习英语奠定扎实的基础，的思路。一、借助现代化设备创设教学情境，培养学生学习兴趣质量。比如《Welcomebacktoschool!》这一课的教学中，教学目标是要求学生areyoufrom……/Thisismy巩固以及训练practice生注意力的同时，能够使学生在一种熟悉的环境下快速进入到课堂教学佳境中。教师在向学生讲解practice教师更加信赖，学习英语的兴趣会越来越浓厚。验the握更多语音知识。信息技术在英语课堂中的应用，打造了生动形象的教学环境，有趣，学生情感体验日益丰富[1]。三、借助网络平台技术优势，提高学生综合语言运用能力到节奏感特别强的Chant、音标Let’sspell，教师可要求学生跟唱英文歌曲，进行展示，学生以小组为单位进行英语配音、动作表演，同伴间进行对话展现，致用。四、利用通信软件督导学生，养成提前重点预习的良好习惯在小学英语教学中，预习是非常重要的，但是很多学生并不能做到这一点，学生总结与预习内容有关的同义词、反义词、常用单词及词组，在《Colours!》colouriss……”句型的用法，教师向学生提出具体的预习要求，重点放在单词以及词组预习的效果，教师可借助QQ群、微信群给予学生预习情况监督，要求学生将总结好的预习知识点推送至通信软件中，以便于教师及时了解预习的情况。五、教学全过程智慧化，增强学生英语学习自信心随着社会的进步，在小学英语智慧课堂教学环节也可以运用不同类型的方媒体课件演示、教学内容讲解、游戏教学、评价与总结。例如在《Weloveanimals》教学中，教师可运用多媒体展示多种动物的图片、视频，也可以播放同学习单词、短语的具体用法，使学生更好的掌握monkey、dog、duck、panda、cat、rabbt单词，同时还要学会如何使用“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Ilike…Ilike…”句型，能够与他人使用英语进行良好的对话与助学生增强英语学习的信心[3]。六、与实际生活相结合，逐步提高英语水平过微信、QQ进行解答，及时掌握学生英语作业完成情况，促进英语水平的大幅度提高[4]。结束语参与各项教学活动，促进学生英语核心素养的培养。参考文献[1]王静,董芙蓉.核心素养下的小学英语智慧课堂教学探讨[J].中小学电教:下,2021(11):69-70.[2]何丽华.互联网+背景下小学英语智慧课堂教学实践思考[J].启迪与智慧:下,2022(5):5-7.[3]刘晶晶.建构灵动高效小学英语智慧课堂的策略研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2021,40(8)

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