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第2单元100以内的加法和减法（二）第10课时连加教学设计教学内容:课本P27例1教学目标:1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加法。教学重点：使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加法。培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：。一、情景导入，激发兴趣。1.口答。5+7+3=21+30+4=6+4+9=10+20+25=列竖式计算下面各题。24+12=36+37=3、揭示课题：今天我们将继续研究连加。(设计意图：复习引入，学生明确学习的目标。)二、合作交流，掌握算理。1.教学例1。（1）出示主题图小视频，学生观察图并了解信息。（2）出示表格。学生根据表格了解信息并提出有关加法的数学问题。（全班交流你想到的问题，并解答出来。）a、第一组和第二组一共摘了多少个？28+34=b、第二组和第三组一共摘了多少个？34+22=c、这三组同学，一共摘了多少个南瓜？（3）怎样求一共摘了多少个南瓜?a、引导学生先算什么，再算什么。先求：第一组和第二组一共摘了多少个？28+34=66（个）再求：三个组一共摘了多少个？62+22=84（个）b、问：还可以怎样解决呢？学生回答：把三组摘得的南瓜数加起来。列算式为：28+34+22=（4）这道题怎样计算呢？引导学生用一年级的连加知识说计算顺序和计算过程。请同学们把我们刚才说的计算过程用列竖式的方法写出来。学生试算，学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系。方法一：方法二：方法三：28662828+34+22+3434668466+22+228484(5)小结：三个数连加，可以用前两个数的和与第三个数相加，也可以三个数一同相加。(设计意图：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加法。三、巩固练习，实践应用。1、列竖式计算下面各题。54+20+16=46+25+17=2、数学小诊所。课堂小结孩子们，这节课你们学到了什么？作业布置课本28页做一做第1题。板书设计连加方法一：方法二：方法三：28662828+34+22+3434668466+2

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