小学语文-为中华之崛起而读书教学课件设计

空白演示在此输入您的封面副标题为中华之崛起而读书

空白演示在此输入您的封面副标题检查单崛起清晰模范疑惑不解振兴训斥严肃左顾右盼效仿淮安魏校长若有所思我会读我会写胸怀

严肃赞叹训斥振兴中华左右顾盼我会查查找资料，了解周恩来空白演示在此输入您的封面副标题快速默读课文，想一想：课文讲了哪几件事？再连起来说一说课文的主要内容。空白演示在此输入您的封面副标题检查单梳理事件要素表新学年开始了修身课上魏校长（问）周恩来（回答）十二岁那年奉天伯父（告诉）周恩来（疑惑不解）一个星期天被外国人占据的地方中国妇女（受欺负、哭诉）中国巡警（不惩处、训斥）围观的中国人(只能劝慰)周恩来(看见、体会)空白演示在此输入您的封面副标题

在修身课上，少年周恩来立志振兴中华！

十二岁的周恩来耳闻“中华不振”，对此疑惑不解。

少年周恩来真正体会到“中华不振”。123空白演示在此输入您的封面副标题默读11—17自然段并思考：你从哪些地方体会到了“中华不振”？空白演示在此输入您的封面副标题

他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。

他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。空白演示在此输入您的封面副标题围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢?比较句子，体会语气围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。空白演示在此输入您的封面副标题情境表达过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说......过马路时，红灯亮起，小明依然往前走，你很生气地说......空白演示在此输入您的封面副标题

中华不振！空白演示在此输入您的封面副标题

二十世纪初的中国社会

20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国家侵略中国的工具，中国的民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强趁机侵略中国。当时的中国政府软弱无能、贫穷落后，致使许多帝国主义国家不但侵略我们的国家，霸占我们的国土，还迫使我们签订一系列不平等条约，割地、赔款。国内局势非常混乱，百姓生活在水深火热之中，明明在自己的国家，却常被外国人欺辱，大家敢怒而不敢言。空白演示在此输入您的封面副标题

帝国主义军队进入中国空白演示在此输入您的封面副标题

强占租界

圈占土地空白演示在此输入您的封面副标题

为所欲为横行霸道空白演示在此输入您的封面副标题

耀武扬威空白演示在此输入您的封面副标题你们为什么而读书？

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为中华之崛起而读书空白演示在此输入您的封面副标题

周恩来（1898—1976）：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，直到逝世。空白演示在此输入您的封面副标题大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。大江歌罢掉头东周恩来

【注释】第一句：“掉头东”，“掉”指船桨，表明义无反顾地抉择，表达了周恩来负笈东渡寻求真理的决心。第二句：他到日本求学的目标，即细密地研究多门科学以拯救濒临绝境的中国。第三句：像达摩面壁十年一样苦苦追求，专心致习，探求救国真理。第四句：如果最后无法达成自己的目标，就算投海也是英雄。空白演示在此输入您的封面副标题

故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由,少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

——梁启超《少年中国说