中学学校校本培训制度

XXXX中学学校校本培训制度为进一步提高教师的综合素质，结合我校教师工作的实际情况，充分发挥校本培训的功能和优势，根据山东省教育厅《关于做好XX省中小学教师继续教育学分登记工作的通知》（X教师函[20XX]12号）、《中共XX省委XX省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》（X发[20XX]44号），特制定本制度如下。一、培训目标1.坚持党建引领，全面提升教师政治素养和职业道德。2.坚持质量引领，全面提升教师管理水平和教学技能。3.坚持科研创新，全面提升教师教育科研能力。二、培训内容1.党建培训将习近平新时代中国特色社会主义思想作为教师培训的重要内容，系统开展“四个自信”专题教育，引导教师守住阵地站好讲台。2.师德培训

落实师德师风第一标准，坚持全员全方位全过程师德养成，全面落实《教师职业道德规范》。3.教学管理能力培训

开展与学生沟通、指导学生、心理辅导评测及管理、课堂管理等方面的培训，提供教师教学管理能力。4.教学技能培训开展课程、课标、教材研究及课堂模式、教学设计、学案设计、微课设计、平台应用、高考题研究等方面的培训，提高教师教学技能水平。5.教育科研能力培训开展课题研究、问题分析、行动研究，提高教师科研素质，提高教师研究兴趣，增强科研能力。三、培训类型

1.骨干教师培训从听课、课件、教案、集体备课、说课、评课、调查报告、研究论文、理论学习等方面进行全方位的要求与培训，促进骨干教师专业发展。2.班主任培训班主任培训包含班主任职责、班主任每日常规工作、学生良好习惯培养三个方面，提高班主任基本素质。3.新教师培训从师德、入职基础、教学技能、管理能力等方面对新教师入职培训，促进新教师尽快适应工作岗位。四、培训形式

1.专题讲座

聘请教育专家，围绕我校翻转课堂实施情况进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念，提供教育技能水平。

2.行动研究围绕教育教学中出现的一些存在共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。3.自主学习在日常工作中教师加强自主学习，通过阅读教育名著、反思总结教学问题、加强课题研究等，提升自己的实践能力，以获得持续不断的专业成长。五、组织与保障1.成立校本培训领导小组组长：校长副组长：业务副校长成员：科研处主任、各年级校长及主任具体分工：业务副校长：负责校本培训计划的制定科研处主任：负责校本培训活动的具体安排，负责教学各项培训工作，讲座专题学习等。各年级校长及主任：负责培训考勤、资料检查、学分记录，有关资料整理。2.完善制度，加强督查（1）学习制度：教师按照校本培训计划中所列活动的要求参加相应的培训。平时老师抽时间自学巩固。（2）考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均由各年级作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据。（3）检查制度：每位教师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有一个读书博客，记载自我读书心得和讲座体会。笔记本和读书博客的内容和质量，由各年级负责考勤记载存档，科研处抽查检查结果。3.认真考核，奖惩分明

学校要把继续教育工作纳入对教师