小学英语-Unit 1 Robots will do everything教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级下册Module3Unit1Robotswilldoeverything.教学设计一、教学目标:1．知识目标：（1）能听懂、会说并写出以下单词和短语robot、everything、oneday、housework、learn、our（2）能听懂、会说并认读以下句子：Oneday,robotswilldoeverything.2．能力目标：（1）能借助“can”来描述能力。（2）能运用“will”来描述即将发生的事情。3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣；让学生认识到高科技对我们日常生活产生的影响，培养学生尊重科学、热爱科学的积极情感。二、教学重点、难点重点：1.能借助“can”来描述能力。2.能运用“will”来描述即将发生的事情。难点：能够正确理解运用Will句型。三、教学准备课件、教学图片四、教学过程Step1Warmingup.1.Greetings.2.playagame:Herearesomepictures,butIdon’tknowhowtosaytheminEnglish.Canyouhelpme?多媒体出示一些图片，让学生帮助自己说出正确的英语。(设计意图：师生问好，共同完成一个游戏大量的复习了动词短语。即快速接近了师生之间的距离，消除陌生感，又为我们下面要学习的内容做了良好的铺垫。)Step2Presentation.1.Wehavetodomanythingsbyourselves.Sowealwaysfeeltiredinourlife.Ifsomeonecanhelpus.Wewillbeveryhappy.Butwhocanhelpus?Showapictureofrobotandlearnthewords“robot,robots”.Thenpracticethesentencesof“Itcan…”(设计意图找到话题与所授新知的契合点让学生很自然的过渡到robot这一话题上来。)2.Activityone:Sayfreely:Ifyouhavearobot,whatwillitdo?Itwill„.(设计意图锻炼孩子的发散思维能力。大量练习本课的重点句型“Itwill„”)3.learntheotherwords:dothehousework/dohomework/doeverything/helpchildrenlearn(设计意图robot是一个比较抽象的单词。采用课件、实物及chant来学习机器人的功能，这样更直观，更具有趣味性，更加容易让学生接受，掌握。)4.Newtext:a)Listenandunderlinethesentencesof“will”.b)Listenandrepeat.c)Answerthequestions.(设计意图锻炼孩子的听、说及阅读水平)Step3Praactice.1.Showthepicturesandask:T:oneday,whatwillrobotsdo?Robotswill…(makecakes).Nowworkingroupsandtalkaboutwhattheywilldo.(设计意图教师通过做示范，让学生通过小组活动操练重点句型theywill…提高了语用能力。)2.Groupwork.3.Describetheiridealrobots.T：Robotswilldoeverything.Ifyouhavegotarobot,whatwillyourrobotdo?Pleasediscussinyourgroup.Andshowitinclass.(设计意图此环节意在培养学生的想象力，让学生大胆创新设想自己的机器人将来会干什么事情。不仅训练了学生的口语交际能力，同时培养学生放开思维大胆想象创新。目的是操练重点知识Theywill…教师在此环节可以较好地把握生成，使学生获取更多的语言表达机会，培养学生的语用能力。)Step4Summary.

LookattheBbandsummarize.

T:Whathaveyoulearnedtoday?(LetSssayonebyone.)Thencountthestarstogether.Thewinnergroupis…T:Congratulations.Giveyouthestickers.Step5Homework.(1).Drawyourrobot.Andintroduceitwithitcan…anditwill….(2).Pleaseinvent(发明)anewthingin22century.Introduceitwith“Thisis..Itcan..Itwill…”(Youcanchooseoneofthemtofinish)Thedesignofblackboard:M3U1Robotswilldoeverything.Itcantalk/walk.Robotswilldoeverything.Theywilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.Theywilldoourhomework.Willnot=won’t四年级下册Module3Unit1Robotswilldoeverything.学情分析学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生。他们经过一年多的英语学习已经初步掌握了一些单词和句型。在日常生活中能用英语进行简单的对话交流。而且他们活泼好动好奇性强参与性高。四年级下册Module3Unit1Robotswilldoeverything.效果分析本节课目标设计明确、合理，教学活动设计指向教学目标。本节课运用“生本教育”的理念，整节课教师作为引导者，真正把课堂交给孩子们，课堂上通过设计多样活动，多维度思维训练，达到运用语言的目的。同时，在课堂上给予学生独立思考和小组交流的时间，进一步让学生理清思路。教师设置了合理的小组合作，学生通过合作能够自信的上台展示，并且不断的生成语言任务，进一步操练了本课的重点。这节课课堂教师不再是主角，而是师生、生生的多向互动交流，让学生有充分的机会进行学习的尝试、表现和交流，课堂上焕发出积极、欢乐、高效的活力。增强了学生的学习能力，全面提升学生的英语素养。学生当堂达标率高，教学效果好。四年级下册Module3Unit1Robotswilldoeverything.教材分析我讲课的题目是《Robotswilldoeverything.》教材内容：我所讲的内容是三年级起点外研版新标准小学英语第四册第四模块第一单元的Robotswilldoeverything.本课时的学习就是对Module3的拓展和延伸。它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人的一些活动来进行Willdo句型的学习。接下来的下一单元内容同样紧紧围绕这一主线,所以说本节课的内容在这两个单元中起到了承上启下的作用。教法根据四年级孩子的生理特点及心理特点，为了增强趣味性，让学生能够整节课都集中精神积极的参与到英语学习中来，我在课堂上大量的采用了PTT教学法,任务教学法、创设情境法以及实物教学等多种教学方法。学法我们经常说“授之以鱼，不如授之以渔”在教学过程中，不仅要传授知识,我更注重对学生进行学法的指导，让学生真正学会学习，成为学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法,联想记忆法和创新思维法。Module3Unit1Robotswilldoeverything练习：Lookandsayandwrite.Thebears________________________fast.Theboys________________________________________._____________________________________________________________.四年级下册Module3Unit1Robotswilldoeverything.课后反思学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认识规律，从感知入手，让学生感知“Itcanwalk,anditcantalk.”句型。能谈论或者描述当事人能做什么，将要做什么。在此基础上，让学生通过操练，听力，有感知到熟知。让学生会用”Itcan….Theywilldo….并通过创设情境让学生进行模仿，激活了学生的思维，使学生在说“Theywilldoeverything……”句型时深深地印在学生的脑海之中.这节课不论是新知识的呈现,还是游戏的设计,都能紧紧地抓住学生、吸引学生、让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学、学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。并且真正的做到了让学生成为课堂的主人。但是在巩固练习的环节上仍然存在着不足之处，不能让所有的学生都能按照老师的要求用英语来描述。我想在今后的教学中要多多注意。四年级下册Module3Unit1Robotswilldoeverything.课标分析《英语课程标准》指出激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上我把本课的教学目标确立如下：一、教学目标1、知识目标（1）掌握词汇：robot,oneday,everything,housework,learn,our.（2）学会