《唱歌小螺号》教学设计(河北省县级优课)x-四年级音乐教案

人教版音乐四年级上册歌曲《小螺号》教学设计    河北省邢台市巨鹿县何寨中心小学郭瑞教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。3.运用肢体动作、打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。教学准备课件打击乐器（响筒、沙锤）教学过程导入欣赏图片今天老师带领大家去一个美丽的地方，那里景色优美，风景宜人，相信大家都特别喜欢那里，下面就请大家一起欣赏，同学们猜一猜我们来到了哪里？

师：同学你们都听到了什么？那么我们来到了哪里？

生：海边

师：海边是一个美丽的地方，这里四季常在，瓜果遍地，有迷人的海滩还有成群的椰树，在那里生长着一种美丽的生物（海螺）大个的海螺可做成号角，叫做螺号。师：同学们，今天我大家带来一个小故事，有位小朋友名叫海娃，生活在美丽的大海边，海娃的阿爸每天早出晚归出海捕鱼，于是放学后的海娃都要来到大海边，吹起小螺号，盼望着他的阿爸早点回家。今天，我们就一起来学习这首好听的歌曲《小螺号》。二、学唱歌曲1．熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？学生自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。感受音乐的节奏朗读、理解歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。（1）师生跟着旋律，打着节拍轻声哼唱。（2）学生跟音乐旋律轻声跟唱。3．教唱难点乐句，强调上滑音和上波音。（1）上滑音的处理633︱6333︱622︱6222︱（2）上波音的处理2/466.5︱325.︱5－‖茫茫的海滩，蓝蓝的海水，师：我们来看这个符号它有什么特点？师：它有一个很形象的名字叫做上波音。（3）长音的处理师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）生：4拍。请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）4.进一步加强歌曲的学习。（1）师生合作演唱歌曲上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)（2）师生打节奏朗读歌词，跟音乐打节奏练习。（3）学生跟范唱打节奏演唱歌曲。（4）音乐知识学习，反复记号在歌曲中的使用，分析本歌曲的演唱顺序。三、歌曲表演（1）师生演唱歌曲。第一遍师生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。（2）老师指挥，学生分小组演唱。可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）显示团体合作，发挥个性特长。（3）根据歌词在合适的地方创编舞蹈动作，用肢体语言为歌曲伴奏，进一步加深歌词的理解，增加学习的兴趣。四、乐器演奏（1）使用乐器练习，要鼓励人人都参与奏乐。（2）根据乐器分组演奏。（3）教师指挥，学生演奏歌曲。五、拓展部分（感情升华）同学们，今天我们来到了海边，感受了渔家孩子的快乐幸福生活，学会了一首动听的歌曲《小螺号》，体会到用不同的声音来表现不同情绪使旋律更加的生动。向小螺号的小主人那样做个懂事、孝顺的孩子。小结同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无虑的唱歌，在水上尽情地嬉戏。大自然的