2018年人教版 九年级上册第25章 25.2　用列举法求概率教学设计_第1页
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2018年人教版九年级上册第25章25.2用列举法求概率教学设计一、教学目标理解列举法求解概率的概念和基础知识。学会使用列举法计算简单问题中的概率。培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力。二、教学重点掌握列举法求解概率的基本步骤和技巧。能够将实际问题转化为概率问题，并用列举法求解。三、教学过程1.导入与引入让学生回顾上一节课学习的概率基本概念和计算方法，引出本节课的教学内容。引入列举法求解概率的概念，并向学生解释列举法的基本原理。2.理论讲解使用PPT或教学板书，向学生详细介绍列举法求解概率的步骤和技巧。包括：确定样本空间。统计有利结果。计算概率。解释列举法的优点和局限性，以及适用范围。3.实例分析给出几个实际问题，引导学生通过列举法求解概率，并解释步骤和过程。鼓励学生积极参与，提问和讨论，帮助他们理解概率与列举法的关系。4.练习与巩固分发练习册或工作纸，让学生完成一些列举法概率计算的练习题。教师在一定时间后进行讲解和答疑，帮助学生巩固知识。5.拓展应用提供更复杂的问题，让学生通过列举法计算概率，并引导分析概率变化的原因。帮助学生发现概率问题与生活实际问题的联系，并思考概率在日常生活中的应用。四、教学资源PPT或教学板书。练习册或工作纸。五、教学评估教师观察学生在讲解实例和答疑时的反应和参与程度，评估学生的理解程度。教师布置的练习题和学生的完成情况，评估学生的掌握情况。学生在拓展应用环节的表现，评估学生的分析和应用能力。六、教学反思通过本节课的教学设计，学生可以系统地学习列举法求解概率的知识和技能。通过实例分析和练习巩固，培养了学生的逻辑思维和数学推理能力。在拓展应用环节，学生更加深入地理解了概率在实际生活中的应用。但教学中仍需注意引导学生理解列举法的局限性和适用范围，避免误导学生认为列举法是解决概

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