教学设计1.1 仪表显示剩余电量异常故障的诊断与排除_第1页
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文档简介

《纯电动汽车故障诊断与排除》PAGEPAGE1教学设计任务名称1.1仪表显示剩余电量异常故障的诊断与排除学时4学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；讲授法；头脑风暴法任务地点理实一体化教室所需设备、工具和仪器吉利帝豪EV450纯电动汽车4台，故障诊断仪4个，示波器4个，车间防护用具4套，个人防护用具4套，绝缘工具4套，常用检测设备（数字钳形万用表、绝缘电阻测试仪）4套，故障检测线4盒。客户任务设计1.情境设计按照正确操作规范，完成仪表显示剩余电量异常故障的诊断与排除。2.任务目的以行动为导向，引导学生制定计划，按照正确诊断流程诊断和修复故障。在此过程中学习相关理论和时间操作技能。学习目标1.能根据车辆仪表显示剩余电量异常现象分析故障原因2.能制定仪表显示剩余电量异常现象的诊断流程3.能根据制定的诊断流程对车辆进行故障诊断4.能根据诊断结果判定故障点，并维修故障学习内容1.仪表显示剩余电量异常故障原因分析2.仪表显示剩余电量异常故障诊断流程3.仪表显示剩余电量异常故障诊断与修复4.仪表显示剩余电量异常故障案例分析5.学习小结课下作业制定仪表显示剩余电量异常故障的诊断流程任务步骤阶段教师学生学时资讯1.通过手机闻达云课进行课堂签到。2.明确工作任务，将任务工单分发给学生。3.通过资源库平台我的课堂相关资源讲解车载网络系统。4.接受学生的咨询。1.在手机闻达云课上完成签到。2.接受教师提出的工作任务，聆听教师关于车载网络的讲解。3.通过查阅手机APP及资源库平台填写任务工单资讯部分内容。75min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，完成工作计划分工。2.小组代表汇报工作计划。20min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.组员合理分工。10min实施1.指导学生进行实操。2.回答学生提出的问题。1.填写车辆信息2．仪表显示剩余电量异常故障现象确认3.连接故障诊断仪4.仪表显示剩余电量异常故障码及数据流的读取5.确定仪表显示剩余电量异常故障范围6.基本检查7.部件/电路测试8.部件/电路复查9.确认仪表显示剩余电量异常故障已排除10．诊断结论45min检查1.检查各组学生工作情况。2.帮助学生进行自查。1.是否按照流程进行操作。2.竣工车辆验收。20min评估1.对

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