小学体育-篮球：双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

新授篮球：双手胸前传接球教案执教年级：水平三（五年级）执教人：教学内容一、新授：双手胸前传接球（第3单元、第1课时）二、游戏：运、传球接力赛教学目标一、明确双手胸前传接球的技术动作方法要求；二、通过学习使70%以上的学生初步掌握传接球技术动作与方法，提高控制球的能力；三、通过合作学习与练习，培养学生在练习中团队意识和篮球运动带来的快乐；教学重、难点重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯，协调用力课的部分教学内容教法与学法练习时间组织队形教学要求开始准备部分1.体育委员集合整队。2.师生互相问好。3.教师宣布本课内容及要求。学生进行自我安全检查，准备上课，师生相互问好。2分钟四列横队：集合：“快、静、齐”激发学习兴趣，调动学生学习积极性．1.两路纵队绕篮球场运球慢跑后成体操队形站立2.篮球操球性练习：手指拨球肩部绕环腰部绕环膝部绕环地滚球胯下八字拨球学生在运球时集中注意力，跟随教师的口令、哨音和手势练习运球急停急起学生跟随音乐模仿教师动作练习4分钟3分钟运球慢跑：体操队形散开：1.学生按要求在篮球场地的边线上进行运球练习，注意保持间距2.跟随音乐、教师口令迅速进行动作变换基本部分基本部分1．尝试练习2.提问交流互动，导入本课：双手胸前传接球3.学习：双手胸前传、接球传球动作方法：两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标，两脚前后开立，重心落在两腿之间。传球时，两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向伸出，两手翻腕、拨指将球传出。接球动作方法：接球时，两手臂自然向前伸出迎球，手指自然伸开成弧形，两拇指成“八”字型，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹间。4.游戏：“看谁反应快”方法与规则：学生两人一组相对而站，双臂张开，前脚掌着地，身体上下移动起来做防守姿势，听老师口令进行抢球游戏。1.教师引导学生进行传接球的尝试性练习2.学生自由练习各种动作的传接球练习3.找同学示范并讲解自己练习的传接球动作4.教师引导出本课内容：双手胸前传接球5.教师示范讲解双手胸前传接球技术动作，学生模仿练习6.师生徒手练习动作7.近距离传接球练习8.加大距离进行中远距离传接球练习9.运球限定次数加传球练习10.两人轮换位置传接球练习教师讲解游戏的规则并示范2.学生依次练习3.进行比赛3分钟2分钟2分钟6分钟6分钟4分钟5分钟2-3次学生前后两人一组进行传接球的尝试练习两人轮换位置传接球：1.尝试练习时应多去想传接球的技术动作2.积极回答教师提出的问题1.学生练习时两人一组合作练习2.要求：练习时动作规范，接球不抱球3.加大距离时要求学生传球到位，后腿蹬地，可以向前迈步1.行进间运球至第一个标志桶处可做变向换手运球2.要求：学生不得双手持球，不得抱球跑结束部分1.放松活动意念放松拉伸放松2.教师讲评3.宣布下课4.师生再见学生跟随音乐模仿教师做简单的拉伸练习对本课表现进行点评，提出新的要求2分钟1分钟四列横队：全身放松体会自然师生再见场地器材篮球场：2块录音机：1台标志桶：20个小篮球：40个教师用球：1个《双手胸前传接球》学情分析我校为“篮球传统项目学校”，学生能够做到“人手一球”，课间操也是我校的“篮球特色操”，而且我校学生从一年级开始就学习篮球的基本技术和技能，所以我校学生的球性较好。

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一、水平二接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。我所教的班级，学生比较活跃，荣誉感强，守纪乐学，爱好文体活动，但是由于班级人数很多，场地很小，为了让更多的学生能够达到锻炼的目的，因此在教学过程中需要老师通过语言激励学生积极练习。《双手胸前传接球》效果分析通过本课的学习，85%的同学能够基本掌握双手胸前传接球的基本技术动作，使学生在活动中掌握双手胸前传接球方法和规则；通过课前的小游戏，培养了学生的学习兴趣，并关注学生的心理发展和社会适应能力的提高；通过集体练习环节，体验成功的快乐，通过交流合作学习，确保学生的社会适应学习目标的实现。在辅助教材环节，充分发展了学生的个性，适合不同学生的不同能力，四位学生为一组，保证了小组实力的均衡，充分调动了学生的积极性，使他们在不知不觉中练习了奔跑能力，锻炼了下肢力量，使学生的上下肢能力协调发展，也发展了学生相互协作的能力。伴随着轻松、悠扬的轻音乐，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行总结，自我评价，相互评价，培养了学生自我评价的能力，让学生认识到自己的不足。本课结束达到了预期的效果。《双手胸前传接球》教材分析传球是篮球运动中最常见、最基本的技术之一，是学生破坏别人防守的一种办法，也是篮球比赛中组织进攻、摆脱防守的重要手段。学习双手胸前传，分为原地双手胸前传接球，移动双手胸前传球，反弹球，高抛球等。通过本单元的学习，为后面学习篮球其他技术打好基础。本单元四次课，本课为第一次课。

在这一时段篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好地锻炼学生的身体素质。这节课我根据新课标设计了两个教学内容：双手胸前传接球反应速度练习（防守姿势，两人面对面抢球）教学重点、难点：教学重点：球出手时翻腕、拨指的动作。教学难点：传接球时的协调用力方法。《双手胸前传接球》评测练习学生姓名：内容ABCD原地高运球原地低运球原地节奏变换双手胸前传接球备注家长签字：《双手胸前传接球》课后反思原地双手胸前传接球这一节五年级体育课教学内容，通过对这节课的教学，现将教学反思总结为以下两个方面：一是在双手胸前传接球的教学环节中我通过对教材和学情分析根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，在教学中充分体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，要通过双手胸前传接球教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作。运用身体素质练习发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对校篮球的兴趣。在辅助教材练习教学中我在学生以有知识的基础上，创设情境，大大的激发了学生的学习兴趣，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。充分调动学生学习的积极性和主动性，达到发展学生的身体素质和培养学生勇敢机智果断吃苦耐劳的优良品质，提高学生团结合作的能力。二是通过这节课的教学也反映出了自己许多不足的地方，如语言方面的表达不够清晰和准确。对双手胸前传接球的技术环节划分不够细致。在教学的细节上设计不够合理。如在做辅助练习中男生比赛时，对女生的安排不太合理，在时间有些不足。以上的种种不足都为自己在今后的工作和学习中指明了方向，针对不足要不断加强自身的文化素养和专业水平的提高。《双手胸前传接球》课标分析一、本课教材：双手胸前传接球（第一课时）——水平三二、指导思想：根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，，要通过双手胸前传接球教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作。运用身体素质练习发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对校篮球的兴趣。在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学