家校合作助力农村小学生心理健康教育 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选家校合作，助力农村小学生心理健康教育摘 才能使学生拥有积极向上的心态面对生活、面对学习。由于家庭与学校在小学生心理健康教育中都承担着重要角色，学校教育需要家长的支持与配合，因此，只有在小学生心理健康教育中融入家校合作教育方式，才能有效地引导学生心理健康发展。关键词：农村小学生，心理健康教育，家校合作引 言：虽然说学生进入小学学习之后的目标是为了掌握更多的科学文化知识，以增加自己的知识储备和提升自己的才能，但是学生的心理健康教育同样是在学习过程中和日常生活中不可忽视的一个重要部分，它既需要教师潜移默化地贯穿于小学阶段教学的全过程，引导学生掌握健康的本文将以家校合作模式下的心理健康教育开展为主题，从重视家校基本沟通，了解学生基本状况；进行心理健康知识学习，提升家校教育技能；组织心理健康活动，助力学生健康成长这三个方面来展开阐述。同为学生创设良好的心理健康成长环境。一、重视家校基本沟通，了解学生基本状况在小学阶段的教学过程中，教师在日常通常需要以一对多的形式来关注学生的知识掌握情况和学习情况，这已经会耗费教师大部分的精力与时间。那么对于心理健康方面来说，教师可能会忽视学生的部分感受和问题，从而导致学生当前存在的一些心理健康问题愈演愈烈、越来越严重，进而影响到学生的学习状态和效率。这是在小学阶段教育过程中普遍存在的现象，而且也是心理健康教育中一个普遍性的问题。如何解决这一问而且更要做到真正了解学生的基本状况，然后才能在了解的基础上进一步做出理性的判断与认识，分析学生可能存在的或已经存在的心理健康问题。那么，怎样才能真正了解到学生的基本情况呢？，我们不仅仅要重视与学生之间的沟通，更要重视家校整体的沟12022年安徽省中小学教育教学论文评选通，从而有效的为学生的健康成长创造良好的氛围与环境。话或互联网络与家长进行沟通联系，也可以在课后时间抽空去学生家里进行家访与观药、有针对性地去解决学生所存在的问题。变自己的认识和看法，更多的关注学生整体的成长认识，而并非眼前的一次考试成绩。二、进行心理健康知识学习，提升家校教育技能22022年安徽省中小学教育教学论文评选题。如果学生的心理健康问题较为严重的话，家长确实会着急，但是由于自身能力的局限和观念方面存在的问题，往往不会采取正确的解决方式来帮助学生进行转变，认识不到问题、有心无力等等这些都是家长方面在认识学生心理健康所存在的问题。对于学校与教师来说往往会受到学生成绩的影响，而对学生做出一些片面的评判，不能够全面准确地把握学生所存在的心理健康问题和现状，这些都是我们农村地区小学阶段心理健康教育所存在的普遍性问题。要解决这些问题，不仅仅需要学校与教师转变教育观念、提共同提升。陈旧思想，真正认识到心理健康的重要性。首先，我们要帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识。成长的重要基础和保证。成绩固然重要。但孩子的心理健康同样不能忽视。作为家长，围，使孩子健康、快乐、阳光地成长。就必然要端正家长的态度，帮助家长认清角色，使他们明确自己的职责。家庭是孩子生活、成长的主要场所，家庭对孩子的心理健康负有直接的责任。父母的言谈举止对孩子的成长有着至关重要的影响，父母的品格修养、文化素质、心理素质乃至生活习惯无不反映在孩子身上，对孩子的心理和行为产生极大的影响。因此，家长不但要做好表率，还要善于运用正确的方法认真地教育好子女。庭心理健康教育水平。32022年安徽省中小学教育教学论文评选响学生、构建整体积极良好的心理健康生活与成长氛围。三、组织心理健康活动，助力学生健康成长动形式调整教育方式与影响渠道，真正在实践中对学生的心理健康产生行之有效的影响。并且热爱劳动、积极劳动。比如，我们可以邀请家长到学校与学生一起参加劳动活动，的感情，进一步帮助学生树立对于劳动的健康意识。可以让孩子在实践中找到个体存在的价值，对生活更有热情，心里更加健康、阳光。总之，心理健康教育作为小学教育中的重要组成部分，关系到学生的成长与未来，是不容被忽视的，特别是对于农村地区小学阶段的学生来说，由于受外在条件、教育资因此，学校和家庭都要重视小学生的心理健康教育。通过家校合作，协同努力，将心理健康教育工作引导落实到位，才能及时防患于未然，才能让学生在成长和学习过程中更42022年安徽省中小学教育教学论文评选加自信、更加健康、更加快乐！参考文献[1]周锦胜."互联网+"下小学心理健康教育中的家校合作思路[J].科教导刊-电子版（上旬）,2021(5):8-9.[2]闫建军.家校合作在小学